1桂阳七中七年级英语学科课时教案2.doc

桂阳七中七年级英语学科课时教案
编写时间：2012年9 月 12 日 执行时间：2012年 9 月 13 日 （总第 节）
课题
Starter Unit 3 What color is it?

共4课时

教学目标

A、语言知识目标：
1、词汇：Letters Aa--Zz
color red yellow green blue black white
purple brown
2、句型： What’s this/that in English? It’s a key..
What color is it? It’s yellow.
教学重点
1、Aa--Zz的字母巩固，元音字母A, E, I, O, U的发音
2，句型：What color is it?
It’s yellow.
教学难点
What color is it?
教具准备
Some cards.
教 学 过 程
备 注
Step I Warming up
1. Greet your students as usual. Greet each other.
Hi! Alice.
Hello! Bob.
Good afternoon! How are you?
I’m fine, thanks.
what’s this/that in English?
It’s a/an …
Step II：Lead—in
1.Let the student sing the ABC song together
2. Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do it with the whole class．英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
1．元音字母（5个）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu
3.Ask some students read the lettsers by flashcards
4.Game;字母接龙游戏

Step II Presentation （讲授新知识） Show some real things to learn the words: red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
1.T: Look at the key（边说边指着“钥匙”）. It is red. It’s a yellow key. Read after me, “yellow”.
S: yellow. Yellow. yellow
T: What color is it? （板书并标出音标）
S: It’s yellow
2. Show some colorful letter cards to the students and practice like this.
T: What’s this?
S: It’s V.
T: What color is it?
S: (Teacher helps students) It’s red. （同法教S, T, V W X Y Z并引出表颜色的词）
【教学设计说明】通过学生熟知的生活中的事物引出表颜色的单词，容易引起学生的兴趣和注意。同时，教师引出不定冠词，让学生对其有一个初步的印象。本节课的字母对小学学过英语的学生来说并不陌生，只是规范发音的问题。
Step III（完成1a）
（1）T: Please open your books at Page 9. What colors can you see on the left?
S: Red, yellow, green, blue, black, white, purple and brown.
（2）What letters can you see in the picture?
S: S, T, U, V, W, X, Y, Z.
（3）T: What color is V / …?
S: It’s red. / …
T: V is red. It’s a red V. Read after me, please.
S: V is red. It’s a red V.
（4）Look at the picture and write the letter for each color.
(Keys: V, S, Y, W, U, X, T )
【教学设计说明】在本环节中，除了让学生完成1a的任务外，教师还在口头上教学生说V is red. It’s a red V. 加深了学生对是否使用不定冠词的印象并产生疑问，有了想弄清在什么情况下使用a/an，什么情况下不使用a/an的欲望。
Step IV（完成1c）
（1）Students practice the conversations in the picture in pairs.
T: Look at the conversation in the picture. You can practice in pairs.
（2）Students practice their own conversations in pairs. While they are practicing, the teacher moves around to listen to their pronunciation and intonation.
（3）Ask some pairs to present their conversations.
【教学设计说明】 学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再编出新的对话，符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生的语音语调，了解学生是否能正确地进行对话。
Step IV Homework （课后作业）
Oral: 朗读第9页上的单词和句子
Written: （1）抄写第9页上的单词三遍；（2）抄写第9页图片上的句子一遍。

板

书

设

计

Starter Unit 3 What color is it?
1、词汇：Letters :元音字母A, E, I, O, U
New words:color red yellow green blue black white
purple brown
2、句型： What’s this/that in English? It’s a key..
What color is it? It’s yellow.

教学后记