部编人教版五年级语文下册《语文园地八》配套课件.pptx

交流平台本单元课文的语言很有特点，有本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很的对话很巧妙，有的叙述很风趣。风趣。杨氏之子和孔君平的对话，利用杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章姓氏的特点做文章，你来我往，你来我往，真是巧妙。真是巧妙。孔君平孔君平逗孩子逗孩子:“:“此此是君家果。是君家果。”孩子答孩子答:“:“未闻孔雀未闻孔雀是夫子家禽是夫子家禽。”对答得体风趣机智手指手指一文，一文，作者用风趣的语言，作者用风趣的语言，展现了五展现了五个各具特色的个各具特色的手指形象，手指形象，让让我们想到我们想到生活中类似的人。生活中类似的人。手指手指只有齐心协力，发挥各只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。会变得更加和谐、美好。人人费奥多罗夫被老师误会的时候，费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的用自我调侃的语言安慰语言安慰自己，自己，令人令人忍俊不禁。忍俊不禁。u他个子最高他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左右的关平、周仓，左膀右臂左膀右臂，片刻不离。，片刻不离。体会体会下面句子表达的特点，再选择下面句子表达的特点，再选择一种情景一种情景说说。说说。词句段运用比喻比喻把把中指与无名指、食指的关系中指与无名指、食指的关系比作关比作关公公与关平、周仓的关系，形象与关平、周仓的关系，形象地表明地表明了中指地位的独特与了中指地位的独特与高贵。高贵。u这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在的表演就像猴子在树林间树林间攀援、穿行攀援、穿行。比喻比喻把运动员的表演比作猴子的动作，形把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。游子游子回到回到家乡家乡 雨点雨点落在落在窗玻璃窗玻璃上上云朵在天上飘荡云朵在天上飘荡窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。打在窗户的玻璃上。但但在五指中在五指中，（大拇指）却，（大拇指）却是最肯吃苦的。是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他却叫他相帮扶相帮扶住琴住琴身；水身；水要喷出来，叫他死力抵要喷出来，叫他死力抵住；血住；血要流出要流出来，叫他拼命来，叫他拼命按住；重东西要翻倒按住；重东西要翻倒去，叫他用劲去，叫他用劲扳扳住；要住；要读书了，叫他翻书读书了，叫他翻书页；要进门了，页；要进门了，叫他叫他揿揿电铃。电铃。读一读读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，体会作者是怎样表达自己的想法的，再，再照样子写段话。照样子写段话。排比排比先先用关联词用关联词“但但”作转折，写出大拇指作转折，写出大拇指“最肯最肯吃苦吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡的特点，再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒东西要翻倒去时，他去时，他“相帮扶住相帮扶住”“”“死力抵住死力抵住”“”“拼命按拼命按住住”“”“用劲扳住用劲扳住”的的表现，赞美表现，赞美了大拇指吃苦了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。耐劳、默默奉献的精神。示例示例它们的形状各不相同它们的形状各不相同:有的有的蹲坐在石柱上蹲坐在石柱上,好像好像朝着远方长吼朝着远方长吼;有的有的低着头，好像专心听桥下低着头，好像专心听桥下的流水声的流水声;有的有的小狮子偎依在母狮子的怀里，小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡好像正在熟睡;有的有的小狮子藏到大狮子的身后，小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏好像在做有趣的游戏;还有的还有的小狮子大概太淘小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在气了，被大狮子用爪子按在地地”颜颜真卿是唐代著名的书法家真卿是唐代著名的书法家，是，是楷书四大家楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的人们常说的“颜筋柳骨颜筋柳骨”中的中的“颜筋颜筋”，就是形，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。颜勤颜勤礼碑礼碑是其代表作之一。是其代表作之一。书写书写提示提示序序君君自自作作后后加加逾逾岷岷将将军军太太宗宗为为秦秦王王精精礼礼部部为为天天策策府府学学士士弟弟太太子子通通事事舍舍人人育育德德又又颜勤礼碑颜勤礼碑的内在气质的内在气质庄严正气元气充沛颜勤礼碑颜勤礼碑的书法特点的书法特点 整体整体字形外阔，浑厚饱满。字形外阔，浑厚饱满。用用笔多为藏锋笔多为藏锋起笔，中锋起笔，中锋行笔行笔，回缝收笔。，回缝收笔。转折转折处不用方折而用圆转笔，横折常处不用方折而用圆转笔，横折常以以“圆肩圆肩”出现。出现。笔画笔画对比对比强烈，横强烈，横细竖粗细竖粗，丰腴，丰腴雄浑。雄浑。结体结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。日积月累日积月累p君子君子喻于义，小人喻于利喻于义，小人喻于利。论语论语意思：君子意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。懂得的是道义，小人懂得的是利益。p君子君子坦荡荡，小人长坦荡荡，小人长戚戚。戚戚。论语论语意思：孔子意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小认为，君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。人则是斤斤计较，患得患失。p恻隐之心，仁之端恻隐之心，仁之端也。也。孟子孟子意思：同情意思：同情之心是仁德的之心是仁德的开端。开端。p多行不义，必自毙。多行不义，必自毙。左传左传意思：坏事意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。干多了，一定会自取灭亡。p人有耻，人有耻，则能有所不为则能有所不为。朱子语类朱子语类意思：一意思：一个懂得羞耻的人个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做就会主动拒绝做一些事情。一些事情。第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第自由读第2自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！睹双龙洞的风采！课堂小结课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序