3.2录像拍摄脚本——作品制作课(下).doc

录像拍摄脚本——作品制作课（下）

出席人员：张钰（主持人）、张义兵（专家）、余晓珺、张悦
座位要求：正面坐
形式：铿锵三人行

序列
项目
主讲人
内 容
时间（min.）
形式
插播内容
1
导语
张义兵

介绍参加人员。
上一讲中我们探讨了作品制作课中需要注意的五对矛盾，那么作品制作课应该如何去上？作品制作课应该分为哪几个阶段进行教学活动？
0.5’
现场
PPT呈现
2
串词
张义兵
不同教材对作品制作的过程界定不同，大致分为几个环节：规划设计、实际制作、评价修改。
网站制作是作品制作综合的例子，也常和信息的集成放在一起。本期选择网站制作作为讨论的抓手，具有代表性。
网站制作教学过程中，遇到哪些问题？
2.5’
现场

规划设计阶段
3
讨论
张悦、张钰、余晓珺
[要点]
教师与学生会忽视规划设计环节，原因：
1、 不重视
2、 学生能力有限，不会
3、 老师不敢“放手”
3’
现场

4
案例介绍
张钰
规划的重要性，设计要系统、计划。
六合高级中学张涓老师《建站规划》
1、我喜爱的网站分析表
2、网站规划分工计划表
3、主题网站类型及名称参考表
4、栏目分工计划表
5’
现场
PPT呈现要点
5
案例介绍
余晓珺
网站的规划设计不单指主题、内容的规划，还包括风格的规划。《网页的风格与创意》
环节一：王熙凤的人物描写，感受人物风格；
环节二：小游戏，描述身边的同伴，体验风格；
环节三：电子作品欣赏，体验作品风格；
环节四：规划自己的网页作品风格。
四个环节，层层递进，让学生的规划设计更加明确，更有目的性。
2.5’
现场
PPT呈现要点
6
点评、讨论
张义兵、张钰、张悦、余晓珺
[要点]
1、观察、感受、分析，从感性认识过渡到理性认识；
2、利用一些形式，将“虚”的规划设计落到“实”处。
3、为后期的制作节省时间，让制作更有计划性。
3’
现场

7
讨论
张悦、张钰、余晓珺
版面设计中存在的问题，如果老师介绍了以后，学生做出来基本类似。
一中尝试教学案例《首页的布局》
在纸上画布局图、调查统计数据、检验布局原则、然后再技术实现。
5’
现场
PPT呈现要点
8
串词、讨论
张义兵、余晓珺、张钰
内容如何规划、素材如何处理？
1、细到栏目的内容、计划下载的素材都应该在规划之列。
2、提供部分公共素材供学生使用。
3、时间多的同学，可以自由加工处理素材。
4’
现场

实际制作阶段
9
串词引发讨论
张义兵
这个阶段更主要的需要考虑技术上如何实现。教师要引导学生选择适当的工具解决具体的问题。在这一过程中，如何使所教的技术发挥应有的效果？怎样让学生学到应有的技术？容易出现哪些问题呢？
1’
现场

10
讨论
张钰
以《首页的布局》为例，解释布局原则中技术可实现原则。
[要点]
技术需要适当重复
1、仔细观察学生的学习情况，对于学生比较薄弱的技术需要重复；
2、对于大部分同学出现相同问题的技术问题需要重复；
3、对于老师认为的技术难点、重点技术需要重复。
4’
插播

11
讨论
张悦、余晓珺
[要点]
技术的讲授要注意“时间差”
1、交待清楚知识任务
2、随时关注
3、提供学件互帮互助
5’
现场
PPT呈现
评价修改阶段
12
介绍并引发讨论
张义兵、张钰、余晓珺、张悦
评价修改阶段是作品制作的第三个阶段，也是教学过程中的重要环节，应该贯穿教学的始终，既要关注过程，又要注重终结结果，评价应遵循客观、公正、全面、实用的原则。
[要点]
1、 评价的目的：过程性、发展性（举例说明）
2、 评价的方式：纸笔测试、上机考试
3、 评价的内容：多层次
4、 评价的主体：多元化（举例谈自我评价、教师评价、学生互评、家长评价……）
15’
现场
PPT呈现
13
小结
张义兵
作品制作课作为传统信息技术课型之一，在新课程改革中还需要有新的发展，需要赋予新的生命力。我们讨论过的作品制作课需要处理好的五大矛盾，作品制作课中涉及的几个关键环节都是需要我们不断探讨，不断研究的。这两讲的内容只是抛砖引玉，给广大老师一个思考的思路，希望在以后的教学中对这些问题进行深入的研究和思考。
1’
现场