三相异步电动机正反转控制线路教学设计专项方案.doc

全国中等职业学校 “创新杯”老师信息化教学设计和说课比赛 省 份： 学 校： 科 目：电力拖动和自 动控制线路技能训练参赛选手：课题：三相异步电动机正反转控制线路教材分析1、本课程教学要求是：学生经过本课程学习，掌握相关专业理论知识和操作技能，含有分析处理通常技术问题能力，达成中级维修电工技术等级标准要求。2、三相异步电动机正反转控制线路学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为以后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中联锁控制是电动机多种控制线路常见控制方法，所以这节内容也能够说是学习控制线路启蒙教学。教学目标知识目标：掌握电动机正反转控制电路工作原理。能力目标：1、培养学生识图、绘图能力。2、掌握设计电路基础方法。素养目标：培养学生自主学习能力，增强互帮互助团体合作意识。教学重难点教学关键：1、电动机正反转控制线路工作原理。2、设计电路方法。教学难点：学生掌握设计电路方法。关 键 点：学生了解联锁控制原理。学情分析学习基础：已经学习了电动机正转控制电路。学习特点：总体表现为说过没听见，讲过不知道，只有做过才了解。性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。学习能力：目标不明确，学法不科学。教法分析任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件动态效果，使其趣味化，形象直观帮助学生愈加好了解知识。分层教学法：在教学中依据学生学习情况，实施分层教学，让不一样层次学生全部能感受到成功喜悦。启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性学习。创设情境教学法：创设模拟情境，使学生感受任务关键性。学法分析分析归纳：经过对任务分析，归纳出知识关键点。合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团体合作意识。对比观察：经过对比、观察，整合出新知识内容。软件资源视频音效：设置情景 FLASH动画：人机互动仿真软件：模拟操作 internet ：拓展学习教学过程教 学 内 容课堂教学老师活动学生活动教学意图时间小组复习温故知新1.给出问题：复习自锁正转控制电路工作原理；2.提出要求：组内互帮互助，使每一位组员全部能掌握；3.评价方法：组内基础较弱组员回复问题。组内互助，完成复习任务，让小组代表讲解复习结果。让学生互为学习资源，培养自主学习习惯；巩固旧知，为学习本课题做好第一个知识贮备。10min创设情境引出任务设置情境：播放视频，生活中和企业中正反转控制应用；展示任务：电动机正反控制电路学习。观看视频，了解学习任务。用实际应用情境，来激发学生学习爱好。5min层层递进实施任务1、电动机实现反转控制原理？将接至交流电动机三相交流电源进线中任意两相对调，电动机就能够反转。2、在主电路中，假如两个接触器同时吸合，会出现什么情况？小组讨论结果3、怎样确保接触KM1和接触器KM2不一样时吸合？电动机正反转控制电路中，两条控制分支必需接入常闭触头，实现连锁，预防两个接触器同时吸合，造成电源相间短路。4、巡视课堂，辅助学生画出主电路和控制电路图。对比观察引导学生对两幅电路图进行对比观察，找出两幅电路图不一样之处。小组学习、合作探究学生小组就问题进行讨论、分析、得出结论。信息技术应用flash动画达成目标是经过对视觉刺激，强化学生对“联锁控制”认识，加强了对知识了解和记忆。分析归纳利用所学知识设计电路，并填写学案；直观地看到电路动态工作原理，归纳出电动机实现反转原理，做好第二个知识贮备。利用多媒体动画及音效加深了同学们对问题了解。突破关键点。在不停处理问题中，逐步了解并掌握知识关键。45min实训操作技能深化指导学生仿真软件操作指导学生三相异步电动机正反转控制线路连接。小组检验任务完成情况，利用在仿真软件上进行接线，验证自己设计，加深对知识掌握。应用仿真软件，学生能够大胆操作实践，有利于发觉问题、讨论问题和处理问题。15min巩固提升评价反馈点评各组活动表现，归纳任务关键点，完善任务，并填写能力测试表和素质评价表。各组分享完成任务过程和心得，并填写学习评价表。为学生展示个性、相互学习搭建平台，增强学生自信心和成就感。巩固知识点，提升学生归纳总结能力。12min部署作业拓展延伸部署作业：1、熟记正反转电路中各用电器结构、名称、符号及工作原理。2、熟练绘制三相异步电动机正反转控制电路图。3、登陆 （电工学习交流网）进行交流学习。巩固课堂内容，为下节实操做准备。课后可登录电工学习网站自主学习，回顾课堂，进行拓展学习。巩固新知，表现老师对学生学习指导。培养学生整合知识能力。3min板 书 内 容教学反思任务驱动是本课教学根本，合作探究是学生学习根本，在教学中，学生已经初步掌握了电机正反转工作原理和电路设计，使学生真正做到了在做中学，在做中思，在做中练，在做中巩固。教学中，我巧妙借助信息化教学手段，使抽象理论直观化；仿真课件利用，为学生提供模拟环境，为实际接线操作做好准备。 在仿真模拟步骤中，我观察到有部分学生操作不畅，在下节实训课中加以强化。我相信学生听过了可能如过眼云烟，学生看过应该是历历在目，而学生做过肯定铭记在心。