项目一-任务一-认识传感器--公开课教案.doc

(完整word)项目一 任务一 认识传感器 公开课教案公开课教案项目名称项目一 任务一 认识传感器授课教师授 课时 间授课班级授课类型理实一体化课时2教学目标1。掌握传感器的定义和作用；2。掌握传感器的组成;3.了解传感器的分类和主要性能指标；4。初步熟悉传感器的一般应用场合.教学重点1. 掌握传感器的定义和作用2. 认识各类传感器教学难点1 寻找各类传感器2 熟悉传感器的一般应用场合教学设备天煌THSRZ-2型传感器实验装置选用教材传感器与检测技术校本讲义 任玮主编教材内容处理说明结合本校设备配置和本课程的教学目标设定要求，将项目中的内容整合，根据学生情况灵活调整，使本课程教学更具可操作性,强化了理论联系实际，突出了在做中学的理念,更切合专业人才培养的实际要求，着重培养了学生的自主探究及动手能力。课外作业1 查找资料，寻找五个传感器.2. 完成拓展练习。教学后记教学程序教学内容师生活动安全规范讲授新课操作训练检查评价巩固提高 课前整理：实验室安全规范化管理按照7S管理要求进行，强调仪容仪表、职业着装规范、安全、实训卫生等。一、项目任务描述 在生产生活中通过查阅相关资料，寻找五个工作原理不同的传感器，了解你所找到传感器的工作原理，优缺点，并找到其应用场合。二、知识链接1。传感器的定义 传感器（Sensor/Transducer)是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置。2.传感器的组成 传感器通常由敏感元件、传感元件及测量转换电路三部分组成。 3、测量转换电路测量转换电路是把转换元件转换后的电路参量变换成易于处理、显示、记录、控制和传输的电信号。3传感器的分类和命名基于某种原理制作的传感器可以测量不同的物理量,同一个物理量可以使用不同的传感器来测量,所以传感器有很多分类方法。常见的有以下三类：（1） 按被测物理量性质（输入量)分类如位移传感器、速度传感器、负荷传感器、压力传感器、流量传感器、温度传感器，适合于根据被测量选择相对应的传感器。 （2)按工作原理(转换原理）分类如电阻式传感器、电感式传感器、电容式传感器、磁电式传感器、压电传感器，能够从基本原理上归纳传感器的共性和特性。本材料采用此种分类法。（3）按能量的传递方式分类将非电量转换成电量的转换元件均可分为两类-有源元件和无源元件。 4传感器的主要性能指标 传感器的特性一般指输入、输出特性，有静态和动态之分。下面仅介绍传感器的静态特性的一些指标。传感器的静态特性是指被测量处于稳定状态下的输入输出关系。传感器的静态的性能指标有灵敏度、线性度、迟滞、重复性、分辨力和分辨率等。(1）灵敏度灵敏度是指传感器在稳态下输出量的变化与输入量的变化之比,用K表示。 （1-1） (a)传感器的输入-输出特性 （b）灵敏度的表示 图1-11 传感器的灵敏度（2）线性度采用拟合直线线性化时，传感器输出量与输入量之间的实际关系曲线偏离拟合直线的程度,及两者之间的最大偏差和传感器满量程输出之间的比值称为线性度。图1-12 传感器的线性度（3)迟滞传感器在输入量由小到大(正行程）及输入量由大到小（反行程)变化期间其输入输出特性曲线不重合的现象称为迟滞。图113 迟滞特性（4)重复性重复性是指传感器在输入量按同一方向作全量程连续多次变化时，所得特性曲线不一致的程度。图1-14 重复性5。常见的传感器 在生产生活中有很多较多，较常见的有位移传感器、速度传感器、加速度、力传感器等几大类传感器，下面分别介绍这几类比较常见的传感器。（1）位移传感器位移是指物体的某个表面或某点相对于参考表面或参考点位置的变化。位移有线位移和角位移两种.（2）速度、加速度传感器单位时间内位移的增量就是速度。用于检测物体运动速度的传感器称为速度传感器。速度包括线速度和角速度，与之相对应速度传感器分成线速度传感器和角速度传感器两大类.加速度传感器是一种能够测量物体加速度的传感器。3.力、扭矩传感器 能感受外力并转换成可用输出信号的传感器.扭矩传感器是对各种旋转或非旋转机械部件上对扭转力矩感知的检测.扭矩传感器将扭力的物理变化转换成精确的电信号。三、任务实施通过查阅各种文献资料、网络搜寻等多种方式，收集各类传感器的信息，初步认识一些常用的传感器，从中选出5个工作原理不同的传感器，并将它们的类别、特点和应用场合填入表1-1中。 表1-1 传感器的信息表类 别工作原理特点 应用场合四、 任务评价自评、互评、教师讲评.五、任务拓展（本次任务完成的同学可先行考虑）在你所找到五个传感器中选出一个传感器，通过自学其工作原理，找出该传感器的敏感元件、传感元件和测量转换电路，并绘制出该传感器的系统框图。教师发出指令；学生7S整理。确定工作任务:认识传感器 教师讲授，通过实物或多媒体演示教师指导完成任务评价表；学生自评、小组互评、及任务中遇到的问题和经验的总结。分层教学，先行完成的同学做任务拓展部分。- 5 -