学习普通话的一些绕口令.doc

学习普通话的一些绕口令

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怎样才能学好普通话？
悬赏分:0 | 解决时间：2021-5-6 18：31 | 提问者:茉莉雨晴
我是个广东人,我对普通话很有兴趣,随让身边的朋友说我普通话很好,但是我觉得还不够，所以想问一下怎样才能学好普通话。

最正确答案
以我的经历,要先找准自己发音的缺陷音,再有针对性地练练绕口令,会有改善的。再有，平时注意用普通话,听着自己发音不对的地方注意纠正。
绕口令——声母

b-p:补破皮褥子不如不补破皮褥子〔?补皮褥子?)
ｂ-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿〔?葡萄皮儿?)
d:会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐,就别炖我的炖冻豆腐。要是假冒会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐,哪就吃不成我的炖冻豆腐〔?炖冻豆腐?〕。
l:六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳,柳上拴了六十六个大马猴。突然一阵狂风起,吹倒了六十六座走马楼,打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴,气死了六十六岁刘老六(?六十六岁刘老六?)。
d-t：大兔子,大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子〔?大兔子和大肚子?〕。
n-l：门口有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆来拉哪两辆〔?四辆四轮大马车?〕。　
h:华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花,红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花〔?华华和红红?〕。
j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠,七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。〔?漆匠和锡匠?〕。
g－ｋ:哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗〔?哥挎瓜筐过宽沟?)。
ｈ-ｆ：一堆粪，一堆灰,灰混粪,粪混灰〔?一堆粪?〕。
z－ｚｈ：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸,一次撕下竖字纸,是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸〔?撕字纸?〕。　
s-ｓh：三山撑四水,四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春〔?三山撑四水?)。　
z、c、s-j、x:司机买雌鸡,仔细看雌鸡，四只小雌鸡,叽叽好欢喜,司机笑嘻嘻(?司机买雌鸡?)。
zh、ch、sｈ:大车拉小车,小车拉小石头,石头掉下来，砸了小脚指头〔?大车拉小车?〕。
r:夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒,春日日出天渐暖,晒衣晒被晒褥单,秋日天高复云淡,遥看红日迫西山(?说日?)。　
sｈ、四声：石室诗士施史，嗜狮,誓食十狮,氏时时适市,氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世,氏拾是十狮尸，适石室，石室湿,氏使侍拭石室,石室拭，氏始试食十狮尸，食时,始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实〔?施氏食狮史?〕。
绕口令　韵母
aｏ-－-iaｏ-－－iou
　　　铜勺舀热油，铁勺舀凉油;铜勺舀了热油舀凉油,铁勺舀了凉油舀热油。
ao-－-ｉao－--ou---ｉou
咱村有六十六条沟，沟沟都是大丰收。东山果园像彩楼，西山棉田似锦绣，北山有条红旗渠,滚滚清泉绕山走。过去瞅见这六十六条沟，心里就难受;今天瞅(chǒｕ)见这六十六条彩楼、锦绣、万宝沟,瞅也瞅不够!
an—ang—uan
　 城隍庙里俩判官，左边是潘判官，右边是庞判官。不是潘判官管庞判官，而是庞判官管潘判官。
　　 ang—iaｎｇ
　　 辛厂长,申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
ｅn—eｎｇ—ｉng—ong
　　 东洞庭，西洞庭,洞庭山上一根藤，青青藤条挂金铃。风起藤动金铃响,风定藤定铃不鸣。
en—eng
　 　老彭拿着一个盆，跨过老陈住的棚;盆碰棚，棚碰盆,棚倒盆碎棚压盆。
　ｅn—eng
　 陈是陈，程是程,姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分,就会认错人。
iｎ—ｉng
　　　小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精,手勤人精，琴勤青精,你学小琴还是小青？
in—ｉnｇ
　 　　 同姓不能念成通信，通信也不能念成同性。同姓可以互相通信,通信可不一定同姓。
ａn—ian—ａnｇ
　扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

　 普通话为什么要重视语音
　 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面,不但各大方言区之间的语音系统差异大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异,而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音,学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。
怎样学习普通话发音
　　 学习普通话语音包括发音和正音两个局部。 　
发音准确是语音学习最根本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的根底上,还要通过反复练习,到达完全熟练的程度。
　 正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音,纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记,而可以一批一批地去记。在正音的根底上，还要通过朗读　、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。
普通话的吐字归音
　 汉字的音节构造分为声、韵、调几个局部。声,又叫字头;韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个局部；调,字神，表达在韵腹上。
　 　汉字的发音应该以遵循汉字的音节构造特点。要求得“珠圆玉润〞，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形〞,以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端,韵腹为核心。　
　要到达枣核形是让自己的普通话更纯粹的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质,去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩,破坏语言的节奏。 　
　 一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会完毕。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音,必须从日常训练开场严格要求:
　 1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。　
　　 2、立字——要求韵腹拉开立起,做到“开口音稍闭,闭口音稍开〞。
　 ３、归音——干净利落,不可拖泥带水。尤其是　i ｕ n ng等做韵尾时，要注意口型的变化。
如何使声音更饱满、宏亮
　 感觉说话费力,声音传不远,大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。　　
　我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差异，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格,最终传到达听众的耳朵里。在我们说悄悄话〔用气声〕的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦,再怎样用力,也不会有任何声响，因为没有震动,也就没有共鸣!反之,要追求声音洪亮，一味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。唯一的解决方法就是充分利用共鸣腔,让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣，放大，自己的声音才会饱满,圆润,高扬。　
教你几个小技巧：　
1、体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门〔声带),象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动;
2、降低喉头的位置：〔同上〕;喉部放松、放松、再放松 　
　 ３、打牙关:所谓打牙关,就是翻开上下大牙齿〔槽牙),给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否翻开了。然后发出一些元音,如“a〞,感觉感觉自己声音的变化;　　
　4、提颧肌:微笑着说话，嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了，试试看,声音是不是更清亮了。
　 5、挺软腭:打一个哈欠，顺便长啸一声(注意周围有没有人哦!)。
以上技巧其实就是翻开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。但是，切记,一定要“放松自己〞,不要矫枉过正,更不要只去注意发音的形式,而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。 　
再说气息的问题。
发音靠震动,震动靠气息,所以要使声音洪亮，中气十足,就要有饱满的气息。呼吸要深入、持久,要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做一些深吸缓呼的练习,最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直,上身微微前倾。
　运用气息的时候，千万不要“泄气〞,要在上述的呼吸压力中缓缓的释放,并且要善于运用嘴唇把气拢住。这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
最后,顺便说说声音的线路问题。　
　 我们的发音,有一个不易发觉的线路，比方打呼哨，声音很响亮,道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。说话也是这样,要尽量让自己的气息贯穿,让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。这样才能使声音集中而明亮。
如何区分平舌音和翘舌音
　 普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、ｓ 和舌尖后音〔又叫翘舌音〕ｚh、cｈ、ｓh这两类声母的发音部位一前一后,完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。 　
　假设想改变这种情况,首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。　　
具体的区分方法是:　
第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：
　(1)以ua ｕai uang 作韵母的字,声母是zｈ ｃh　sh，如“抓、耍、拽、庄、床、双〞等；
〔2)以en作韵母的字,除了“怎、参〔差)、岑、森〞几个字外，以ｅng作韵母的字，除了“层、曾〞和以“曾〞做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
(3〕以ou作韵母的字，除了“凑〞等少数字外，其余的声母是cｈ；　
(4)以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬〞四个字的声母是ｓh,其余字声母是ｓ;　
(5〕以ｏng作韵母的字中,声母只有s，没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须慎重,以免有出入。　

　 学习普通话语音以及播音发声前,考生应对语音及播音发声的根本概念有一定的了解,才能准确理解科学发声的相关内容。比方,在说到普通话韵母的发音要领时,如果不知道舌位的概念,那么就会影响到学习的效果。因此，要重视对语音及发声的概念的学习,以提高我们学习的效率，增强学习效果。

〔二)提高普通话语音的听辨能力

只有增强我们普通话语音的听辨能力,才能对我们普通话语音和播音发声的学习作指导,作修正，使标准读音成为习惯读音,使我们的用声科学。我们知道,婴儿咿呀学语时，就是通过听大人说话,然后模仿大人的语言而发出简单的字音,如果没有了听力,那么也就丧失了模仿的能力,也就说不出话来了。所以,我们在学习一门语言的时候,也要首先学会＂听".听力是学好语言的重要前提和根底,这样才能分辨出什么是标准的普通话,什么是不标准的普通话，什么是圆润动听的嗓音，什么是干瘪刺耳的声音,听得多了，听得准了,说起来自然也就容易多了。

〔三)循序渐进地进展普通话语音及发声练习

学习普通话语音及播音发声是一个循序渐进的过程,绝不是一蹴而就。学习语言，最重要的就是多练习，坚持不懈地练习,以加强和稳固自己对正确语音和正确发声方法的印象。练习普通话语音时,先从单音节字、双音节词开场,找出自己语音不标准的地方，然后找出原因，纠正读音，不断稳固练习，再加大练习的难度。比方,把易混的字词放在一起做练习，把自己发音中的难点字音放到句子里、文章里去做练习,不断提高自己正确的发音能力。发声练习也是如此,千万不可急于求成。

在掌握了科学发声方法之后,就要开场循序渐进地练习,否那么可能会因为练习方法的不正确或者练习的时间过长等原因，使我们的声带产生病变。因此，一般来讲,一天当中可以在不同的时间安排2~３次练声，每次不宜超过20分钟。对于学习普通话语音及播音发声来说,重要的是在于每天的坚持练习！

只有坚持不懈地进展反复的大量的练习,才能纠正不标准的发音,不良的发声习惯,使正确标准的语音、语调以及科学的用声习惯不断得到稳固，使普通话水平不断得到提高。

(四〕努力营造学习普通话的气氛

学习一种语言,如果能够在特定的语言环境里学习那么是一件比拟容易的事情。在一定的语言环境里,我们不断地受到这种语言的影响刺激，不断地稳固和加强这种语言的表达能力，也就能更快地掌握这门语言，普通话的学习也是如此。那么,如何为自己营造一个学习普通话的语言环境呢?首先是多听。比方,早上一起床，就把收音机调到中央人民播送电台，收听每天的?新闻与报纸摘要?节目,这个节目的普通话语音非常标准，语言表达也很标准，还有晚上中央电视台的?新闻联播?等等。在普通话学习的入门阶段，多听普通话语音及表达都非常标准的主流的新闻类节目,对于提高我们的普通话语感很有帮助。其次是多练。可以准备一个小录音机,经常给自己做的练习录录音，然后通过听录音来检查自己的语音以及音色是否正确、动听,和标准的读音作比拟,以便发现问题，及时地纠正问题。最后是对话练习。我们可以和讲普通话比拟标准的人多交流，多对话,以提高自己语言表达能力。只有通过大量的有针对性的练习和听辨能力的不断提高,才能较快提高普通话的语音水平以及播音发声的能力。
你可以去httｐ:／／jiａoｙｕ.kuｔj．com/shownｅws．ａsp?ＡrticleID=5０3去查，那里很多的,希望你早日学得一口流利的普通话，记得加分噢,查很辛苦耶!!先谢了

司仪如何才能学好普通话教程
学习交流 2021-12-22　19：39:1３ 阅读３9　评论０   字号：大中小 订阅
　 要讲好普通话当然是要多说,就像李阳一样，每天起来对着远处大地声喊出普通话，每天坚持十分钟,一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响,用普通话的时候常常找不到词,所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。　
　 一、买本现代汉语大辞典。
二、买几盘教婴幼儿说话的磁带，或小学一二年级的语文光盘。
　　三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。　ﻫ 　四、多说绕口令。
　 五、找一名普通话测试员,请他纠正自己。〔普通话测试员很好找，每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。)
　 不要咬木塞,多模仿是最重要的。
　如果是个别音发不好,可以像学习外语一样研究一下口型。
　　例如： ﻫ　 南方一些方言区的人分不清ｚ，c，s和zh,ｃh，ｓｈ，就可以向普通话说得好的人请教〔让他们感觉一下区别告诉你)，可以知道z,c,ｓ舌头平伸，舌尖向前;zh,cｈ,ｓｈ舌头稍后缩,舌尖向上翘起。
　 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一,学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二,多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后,就是暗暗地朗读其标准音,并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三,不懂就查。字典是我们很好的教师，假设有不懂,定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经历,也是最傻而最有效的方法,就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读,极为有效。从这里,我受益不浅。第五,坚持用普通话进展日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音浓重,逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力,同心携手,就一定能把普通话说好,使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。 ﻫ 还有一篇文章：学习普通话的体验 ﻫ 　没来师范前，总认为普通话是很好说的,只要把家乡话变换一下就行了，有什么难的?可是一到师范，才知道,说普通话并不是我想象的那么容易。　ﻫ 记得刚到师范的时候,自己不敢和同学说话，因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默,不懂得以后该怎么办。
到二年级的时候。上级有文件规定,从我们这一届的学生开场要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业,我真正认真学讲普通话就从这一天开场了。 ﻫ 要学会说普通话,必须从拼音b、ｐ、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练,不懂的就问同学,可是由于自己根底差,学起来特别困难,有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴痛,舌头发硬。刚开场学发鼻韵母，自己根本一点都不懂，找不到发音的要领,我就虚心地问其他同学,有时候问多了,她们也不耐烦,所以只有自己困难地学着。经过这样不断的努力,我的普通话水平终于有了很大的提高。 ﻫ　　学说普通话的过程，有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节,怎样读也读不准；乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在,我可以在公开场合和其他同学一起高声谈论天下大事了。学习普通话,使我又恢复了本来的自信，找回我了自己，我不再是个沉默的人。　ﻫ 怎样讲好普通话
　　我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着
　 许多令人费解的方言分支。因此，操方言的人在交际中势必遇到障碍,直接影响学习、工作　
和生活，少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑，他们或多或少地认为，在现实生活中,
只要不从事用语言进展的工作如主持人、播音员、导游等，不说普通话并不影响自己的正常 ﻫ 生活。可现代的生活日新月异，时代的变化不断地加速，人际间的交往也日渐频繁。在现在 ﻫ　 看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍，与其到时被社会抛弃，不如未雨绸缪走在时代的前　ﻫ　　列。另外学习普通话,还可以改变一个人的素质。 ﻫ　　所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重要任务之一。
　　那么怎样才能学好普通话呢？我认为学习普通话并不难，　下几点要求来做就一定能讲一口流
　利的普通话。
　 １.克制心理障碍
　普通话并不难学,难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生
　 硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对 ﻫ 这种情况,我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱,大胆地开口讲。任何学习都
　 有一个从拙笨到熟练的过程,学习普通话也不例外,要尽早到达熟练程度,只有下苦功夫克
　 服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不 ﻫ　 敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰辛的努力去克制，改善它，一味的退 ﻫ 避畏缩,其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微,而且容易造成心理上的阴影,加 ﻫ　 重今后学习和生活的负担。 ﻫ 总之,调整好心理状态，克制心理障碍,是学好普通话的重要前提。
　２.创造良好的语言环境　ﻫ 　任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话
　 的过程中,我们一定要克制本地方言环境的负面影响,尽可能为自己创造一个有利的普通话 ﻫ　 环境。　
　 要做好这一点的关键在于主观认识的加强。如果我们有了学好普通话的迫切要求，自然就容
　易对普通话产生特别的兴趣和高度的自觉性,自觉寻找各种可以接触普通话的时机，对普通 ﻫ 话学习的强烈愿望还可以促使自己自觉地运用普通话进展阅读和思维，这样做会有力的促进　
　普通话口语表达。　ﻫ 　3.注意自己的学习方法 ﻫ 　我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。 ﻫ　　这就要求我们改变多年对方言的听说习惯,建立一种全新的听说能力,这并非一朝一夕的易
　 事。一方面我们要花大力气,下苦功夫,老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学
　 习方法。　
例如：我们河南地区的方言的调值和普通话的调值就有很大的差异,在普通话中调值55阴平 ﻫ　 的字在河南方言调值却是2４；普通话中调值为3５阳平的字在河南方言中调值却是42，等等不　
一而足，针对这种情况,我们可以找出规律有针对性地进展发音训练，找出普通话和方言的　
　 对应规律来巧学巧记，使我们的学习收到事半而功倍的效果。
　总之,学习普通话是一种长期而艰辛的活动，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到〞“
　口到〞“心到〞才能取得良好的效果。
　一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆。各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uｏ等韵母,没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等，综合这些特点,学员可以自己或在专业教师的指导下找出方言和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增!　
　　二、常听多练,反复练习。听也就是我们所说的“听力〞或“练耳力〞，良好的听力是学好普通话的根底,所以多听是初学者要注重的一个方面。听的素材可以选择中国人民播送电台和中央电视台的节目,看电视时应注意播音员的口形,可以边听边模仿。也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比拟，找出差异。加以改良！ ﻫ　　三、说：听力好了，就要多动口听力是个前提,说是重点。说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤,否那么本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。首先要学好汉语拼音打好根底，打好了根底等字音比拟标准了，可以试着练习有针对性的绕口令,以便提高发音器官的协调的发音的能力。等字音掌握准确了,再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。　ﻫ 注意在“说〞的过程存在的问题　
　1．吐字归音：吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀；字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。其实一个汉字的音程很短,要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音,所以必须从日常训练开场严格要求:*出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。　ﻫ　　＊立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开〞。　
　 *归音收音时要干净利索不可拖泥带水。 ﻫ　　尤其是“i、u、ｎ、ng〞等做韵母时，要注意口型的变化。注意克制韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。 ﻫ 2.绕口令练习中存在的问题:首先绕口令的作用是促使头脑反响灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。针对绕口令,在绕口令练习中不要过急过快,先要按照普通话正确的发音方法发音,练习应做到速度有慢到快。声音有小到大，段子由易到难。否那么不科学的训练导致发音不准、吐字模糊，念的越快错误发音重复的次数越多,离正确的发音标准越远! ﻫ　 3.演绎朗读文章时,一定要停连与重音训练正确表达文章的情感。在读作品时，要注意停连、重音、语气、节奏。也就是一句话里，哪里该停，停多久;哪里是重音,哪里该轻读;一段话中,哪几句该连，那几句不连，哪几句是重点;整个句子的声音形式是升还是降,是强还是弱，是急是缓这些都要细细品味，多多练习；朗读文章的方法：快看快想稳出口、少停多连。把握好气息的调整和文章的整体性。
朗读是一门极高的语言艺术，但是朗读对于大局部学员、尤其是初学者是一个很大的难题，因为熟知朗读的人都知道学好朗读需要两大功底：一个标准流利的普通话,另一个需要熟练的朗读功底。其实这些做到还不够，我们要了解一下朗读和朗读的最大的一个区别就是在这个“诵〞上；另外,前者只要表情达意就可以了，后者不但要做到表情达意,还有通过有声语言对作品进展再度创作，通过语言表达技巧给听众以音乐美、构图美、感觉美和意境美的享受;但是我们可以通过教师教授的朗读技巧可以去欣赏朗读作品。同时提升自己品位和朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感,还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法。　
　　第一步是初步训练(根底)。可以选用百字左右的文章作为朗读的素材。要求是:发音准确,声音洪亮，吐字清楚,不添字,丢字，不读错字,不颠倒字，按标点符号以及语法停顿要求进展恰当的停顿。 ﻫ 第二是过渡训练。可以选用二、三百字的文章朗读。在第一步的根底上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感慨、祈使等几种句子的不同语气、语调。 ﻫ 第三步是稳固训练。可以选用五百字左右的文章朗读,重点练习朗读技巧,并结合听范读稳固前两步的训练成果。要求在前两步的根底上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容,恰当而自然地带者感情去朗读。 ﻫ　 第四步是综合技巧练习。可以选用八百字左右的文章朗读。将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。要求语言流畅,语气连贯，具有较强的感染力。　
　通过上述这四步的练习,朗读的水平会就会层次性的提高，可以在普通话测试中获得比拟满意的成效。但是需要注意：在学习时,不要泛泛而读。今天这一篇，明天读那一篇，这样是事倍功半。所以要有学习的专注性,尤其对初学者来说尤为重要。还是记住那句话：熟能生巧。　ﻫ　　在正确方法和刻苦的训练中，一定可以百炼成钢的 ﻫ　 浅谈共鸣和气息控制在有声语言艺术中的应用。 ﻫ 无论朗读还是朗读,气息控制和呼吸调整是很重要的。　ﻫ　　有人反映：在平时说话感觉不到气不够用,而在有声语言表达过程中上气不接下气，这是因为平时说话是表达自己的思想感情,一句话就说完了就自然停下来换气,而在有声语言的表达中，作品是别人写的,为了能到达作品内容的清晰完整，自己就不能随意换气;为了把作品表达的更清楚、准确、完整听起来流畅自然,充分的表情达意。所以在很多人一碰到长句子,索性往下冲直到气用完为止;从而造成自己过度的喘气和换气,感觉读完特别累，另外如果不能充分利用共鸣，那么长期下去发音器官会导致病变!导致这种情况的两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官,其二是气息控制不当。
平时我们在说话的时候,声带并没有震动,仅仅依＊气息的摩擦,再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动,也就没有共鸣！反之，要追求声音洪亮，一味依*声带的强烈震动，只能造成声带充血,声音嘶哑。唯一的解决方法就是充分利用共鸣腔,让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣,放大,自己的声音才会饱满,圆润，高扬，洪亮。　ﻫ 1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门〔声带),练发气泡或者低低的哼唱,用手捂住胸口,体会胸腔的震动，就感觉字像是从胸腔里透出来的一样；这就运用了胸腔共鸣!
　2、降低喉头的位置:喉部放松、放松、再放松；3、打牙关：所谓打牙关，就是翻开上下大牙齿,给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否翻开了。然后发出元音“a〞,感觉感觉自己声音的变化；4、提颧肌:微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，你会发现声音显得更清晰，明亮了;5、挺软腭：找一下半打哈欠的状态,或者学鸭子叫“ga-ｇa〞! ﻫ 以上技巧其实就是翻开口腔的几大要点,以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。但是，切记，一定要“放松自己〞,不要矫枉过正；这样可以正确运用口腔共鸣，一方面可以解除声带的压力，减少声带的疲劳而引起的嗓子干涩、疼痛，另一方面可以增加吐字力度，显得字音更加清晰、洪亮。
气息控制:　
平时可以多做一些深吸缓呼、急吸慢呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来,容易寻找到呼吸状态,要坐的话，也要坐直，做在座位的前端二分之一，头正身直，上身微微前倾。　
　运用气息的时候,千万不要“泄气〞,要在上述的呼吸压力中缓缓的释放,并且要善于运用嘴唇把气拢住。这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。 ﻫ　 气息在朗读或朗读中的运用。
　　１.要根据朗读或朗读内容的长短来确定音量的大小。如果内容较短。一般来说,音量可以稍大,如果内容较长,一般来说,音量可以稍小，以免因为音量较大,持续时间较长，使嗓音嘶哑。　
　２.必须注意，要把握你的音高问题。就像唱歌一样，起音的音高一定把握好，要适中，起音太高或太低，会给后面的朗读带来困难，或者高的朗读不下去，或者低的听不清楚。一旦不小心出现了起音偏高或偏低那么应及时进展调整。
　3.还有一点就是“气口〞。其实“气口〞是中国戏曲中的行话，也就是换气的地方；什么地方应该一口气读完,什么地方应该停顿,都要做好事先准备;有的句子要一气呵成，那就需要存储足够的气，使其慢慢的呼出;其次,对文章要认真的分析,充分理解内容后,才能找到准确的“气口〞，气息饱满了，“气口〞有处理的好,那么表达起来就舒服。