七彩校本课程活动记录.docx

七彩校本课程活动记录
七彩校本课程活动记录

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七彩校本课程活动记录
时间
9月14日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
活
动
简
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【一】激趣导入
诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。从小学到现在，我们差不多背诵了许多与四季有关的古诗.今天我们先来回忆描写春天的古诗。
【二】指名说描写春天的诗句
白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”；是早春的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；是“野火烧不尽，春风吹又生。”的春草 ；是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的春风 ;是“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横.”的春雨 ；是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的春鸟 ；是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。"的春日 
【三】出示本次诵读的内容
《钱塘湖春行》 〔唐 白居易〕
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1、师范读，指导学生划出节奏，并自读。
2、指名读，分男女生读。
3、介绍全诗的背景，了解诗的大意。
4、有感情地诵读全诗。
时间
9月21日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
活
动
简
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1、老师出示诵读内容
《神奇的书》
没有一艘非凡的战舰能像一册书籍,把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗，，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑!可是它却装载了人类灵魂中全部的漂亮！
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读.

时间
9月28日
地点
四〔1〕教室
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教师
姚蔚、邹倩
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【一】创设情境。
【二】初读感知。
【三】读中感悟。
学生范读课文，教师引导学生掌握本课体裁为儿童诗。
读中思考“怎么样用目光倾听？”是提高写作的一种方法，从而理解课文。
学生配乐朗读第三小节,感受“目光”传送的是真诚,友情等。让学生体会到与人交往要拥有真诚、善意、信任等这些像春天一样温暖人心的宝贵东西，进一步说明“用目光倾听"的重要性。
配乐整体朗读诗歌感受诗歌的韵味体会诗歌中蕴藏的感情基因.
同桌之间交流在课中的阅读收获。
时间
10月19日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
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1。《种子的梦》诗歌截选
在一个冰冷冰冷的世纪，
我藏身进褐色褐色的土地,
像一条小小的沉默的鱼,
潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去，
我却憩睡在母亲的怀里：
让水分滋润着我的躯壳,
让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息，
根须关心我轻轻的吮吸，
为了冲破那土层的压力，
我一点一滴地积攒着力气。
我思念那明媚的阳光，
我思念那辽阔的大地,
我想他们也同样思念着我,
因此：降下了相思的雨滴。.。。。.
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读.
5、集体诵读。
时间
10月26日
地点
四〔1〕教室
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教师
姚蔚、邹倩
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1、老师出示诵读内容

囚歌
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望着自由,
但我深深地明白——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我盼望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一起烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。

时间
11月2日
地点
四〔1〕教室
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教师
姚蔚、邹倩
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1、老师出示诵读内容
有赴饮夜归者，值大雨,持盖自蔽。见一人立檐下,即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也;以足撩之，偶不相值,愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿,踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然,不觉大笑。
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读，师生诵读。
5、集体诵读.
时间
11月6日
地点
四〔1〕教室
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教师
姚蔚、邹倩
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1、老师出示诵读内容
人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁
教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼
窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过
教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为
玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读，师生诵读。
5、集体诵读。
时间
11月23日
地点
四〔1〕教室
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教师
姚蔚、邹倩
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1、老师出示诵读内容
亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执
融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻
知某数识某文一而十十而百百而千千而万
三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义
父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读，师生诵读.
5、集体诵读。

时间
11月30日
地点
四〔1〕教室
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教师
姚蔚、邹倩
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1、老师出示诵读内容〈入那么孝>
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬那么温夏那么凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
2、指导学生诵读.
3、学生练习。
4、生生诵读，师生诵读。
5、集体诵读.
时间
12月7日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
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1、 老师出示诵读内容
〈出那么弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜
近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄

2、指导学生诵读.
3、学生练习。
4、生生诵读，师生诵读.
5、集体诵读。

时间
12月14日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
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【一】导入新课
师:春光明媚，夏景优美，让我们来听听大诗人是如何说夏的吧!
【二】揭示今天诵读的三首经典篇目
师述:今天的两首古诗都与莲花有关
《小池》〔宋〕杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》〔宋〕杨万里 怎么说西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 
【三】诵读感悟
1、学生自读，读准字音和节奏。
2、指名读.说说三首诗中的莲花有何不同？
3、体会三首诗的意境美。
4、分组诵读。
女生诵《采莲曲》
男生诵《小池》
齐诵《晓出净慈寺送林子方》
时间
12月21日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
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1、老师致辞，宣布活动开始。
2、集体“唱感恩的心”。
3、“经典诵读”主题活动正式开始。
4、活动内容：
叶公子高/好龙，钩/以为龙，凿/以为龙，屋室雕文/以写龙。因此天龙/闻而下之,窥头/于牖,迆尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主.是叶公/非好龙也,好夫/似龙/而非龙者也。
5、 诵读要求：
〔1〕、读准字音,注意节奏.
〔2〕、读出感情，注意神态。
6、诵读方式：
〔1〕、老师范读；〔2〕、小组诵读；
〔3〕、团队诵读；〔4〕、个人诵读竞赛.
7、集体诵读，班主任宣布活动结束。
时间
1月4日
地点
四〔1〕教室
指导
教师
姚蔚、邹倩
活
动
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【一】导入新课
诵读好一篇美文，首先要练习把字音读准,但要真正做到这点还挺不容易的。这节课我们就来好好练习这一差不多功。
【二】出示本次练习的绕口令
1、黑化肥发灰,灰化肥发黑.黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。黑化肥挥发发灰会花飞,灰化肥挥发发黑会飞花.
2、白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫看见了白帽,叼着白庙的白帽跑出了白庙.
3、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
4、桃子李子梨子栗子橘子柿子槟子榛子,栽满了院子村子和寨子。
刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子做出桌子椅子和箱子。
名词动词数词量词代词副词助词连词造成语词诗词和唱词.
【四】 练读绕口令
1、自读，相互练读.
2、指名读,比比谁读的速度最快，遍数最多.