聪明的徐文长教案.doc

(完整word)聪明的徐文长教案
课 题
聪明的徐文长
授课时间

授课时间

教 学
目 标
1、了解课文内容，知道徐解决问题方法的妙处，激发学生勇于思考,创新的热情.2、联系上下文及生活的方法理解词语意思，以读为主,读中品味，入景想象，会文悟情。
课 型
精读课
教 具
课件
备课教师
申玲玲
授课教师一

授课教师二

教 学 过 程
教学通案
教学个案
一、初读课文，整体感知。
1、板题,读题。看题你想知道什么?
2、自学生字词找出不懂的字,词，句作记号。
3、学生交流：本文写了小时候哪两件事?
二、精读课文，深入理解。
1、学1—3自然段：
学生读文，思考：徐爷爷出什么问题考大家?大家想出办法吗？徐文长想出来了吗?什么办法？
2、学4-5自然段，指名学生读文。思考:
徐爷爷提出问题,大家反应怎样？徐文长反应怎样？
他怎样做？找出描写徐文长的话，读一读。
（他找来两根绳子，把它们分别系在装满水的木桶的桶柄上，然后将木桶放到水里，双手牵着绳头，轻轻巧巧地走过竹桥,到了河对岸。）
理解“轻轻巧巧”，说说徐文长怎样过桥？
找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。
讨论：他的过桥办法好在哪?指名说说.
3、学第6自然段：齐读，思考:
他过桥后,孩子，伯父各表现怎样？
表演“拍手叫好”的情景。
伯父的礼物是什么？孩子们看到后,心情怎样?
拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?
孩子们没想出办法，徐文长想出什么办法？这个办法好在哪？ 读相关语段体会。
（站在一旁的徐文长想了想,从伯父手里接过竹竿，走到一口井的旁边，然后将竹竿慢慢从井口竖下去。当竹竿放到和他身子一样高时，他便笑嘻嘻地把礼物从竹竿上取下来了.）
三、合作探究，拓展延伸。
你还能想出办法拿到礼物吗？
为什么徐能想出办法,而其他孩子想不出办法?
四、总结。

授课教师一
授课教师二

教 后
反 思

教 后
反 思