大象版一年级科学下册全册单元课件ppt.ppt

大象版一年级 （下册)全册课件精品第一单元第一单元 水与溶解水与溶解1.1.水的特征水的特征提出问题谁和其它液体有什么不同呢？我们先来研究一下水的特征吧！这5个瓶子里分别装着水、牛奶、盐水、醋葡萄糖水，标签没了，哪一瓶是水呢？同学们，你是用哪种方法鉴别水的？说说你的做法。制定计划小贴士小贴士 有计划地进行观察，会观察得更全面细致、准确。同学们，我们来尝试对水的特征进行研究吧！看谁能找到谁有哪些特征。观察水的特征水有没有颜色？水是透明的吗？同学们，你们觉得水是没有颜色、透明的吗？想一想你们喝的水，再来回答问题。水有没有气味？水有没有味道？同学们，你们生活中喝的水有颜色、有气味吗？结论：水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。用舌头一定要在老师的指导下进行！事实证据观察5个瓶子中物质的特征并记录下来。同学们，将你们的研究结果填在表格中，并得出结论哟！现在我们能找出哪瓶试水了。得出结论同学们，现在你们知道哪瓶是水了吗？课堂小结水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。2.2.水和盐的故事水和盐的故事阅读小红军巧送盐同学们，你们知道他把盐藏在哪里了吗？说说你的看法。提出问题盐能“化”到水里吗？小红军把盐藏哪里了？是把盐“化”到水里了吗？同学们，你们觉得盐能化到水里去吗？为什么？制定计划“把盐把盐化化到水里到水里”研究计划研究计划到一杯水，取一勺盐，放进水里。观察。实验把盐“化”到水里准备好一杯水。小贴士小贴士如果发现盐放多了，可以再加点水试试！向水中倒入一小勺盐。看到的盐慢慢变少。最后盐全都不见了。从这个现象你们能学到什么？盐溶解在水中看不见了。盐真的“化”到水里了。3.水能溶解哪些物质提出问题还有哪些物质能溶解在水里呢？沙子能溶解吗？白砂糖能溶解吗？油好像能同学们，你们知道哪些物质能溶解在水里吗？说说看，你们能说出多少种。制定计划这些物质能溶解吗？让我们先猜一猜，再去验证。好好想一想，表中的这些物质能不能溶解在水中？实验水能溶解哪些物质？小贴士小贴士猜想需要用事实来验证。结合你的生活，你们发现水能溶解哪些物质？得出结论把我们观察的结果用线连一连。有些物质（像食盐、味精、白糖等）能够溶解在一定量的水里，有些物质（像食用油、沙子等）很难溶解在水里。阅读动物生存离不开氧气，小鱼需要的氧气从哪里来？原来，氧气也能溶解在水里。拓展活动想一想，生活中哪些地方用了到溶解？洗衣服用的洗衣液溶解在水中。烧菜时放的盐溶解在菜汁中。红糖溶解在热水中。除了上面这些溶解现象，你们在生活中还知道有哪些溶解现象吗？和同学们一起讨论吧！第二单元第二单元 植物植物“保育员保育员”1.认识常见植物常见的植物 同学们！介绍一下你认识的植物，说说它们的样子，如果能说出它们的用途就更好了。柳树的枝条很细，也很软，叶子是长条形的。风吹来的时候 韭菜像小草一样，是绿色的。可以炒着吃，还可以 你们观察得真仔细！同学们同学们一起来认识一下这些植物吧？一起来认识一下这些植物吧？银银杏杏树树银银杏杏树树向向日日葵葵蒲蒲公公英英梅梅花花桃桃花花梨梨花花豌豌豆豆花花结结出出的的果果实实除了这些水果，除了这些水果，还有哪些水果还有哪些水果是属于植物的是属于植物的果实呢？果实呢？苹果，橘子，苹果，橘子，梨，葡萄，香蕉，梨，葡萄，香蕉，橙子，柚子，桃橙子，柚子，桃子，杏，西瓜，子，杏，西瓜，猕猴桃，樱桃，猕猴桃，樱桃，杨梅，柿子杨梅，柿子 2.缺水的吊兰缺水的吊兰吊吊兰兰是是一一种种很很受受欢欢迎迎的的观观叶叶植植物物。吊吊兰兰是是一一种种很很受受欢欢迎迎的的观观叶叶植植物物。吊吊兰兰是是一一种种很很受受欢欢迎迎的的观观叶叶植植物物。认识吊兰它的叶片修长，它的叶片修长，四季常绿，四季常绿，舒展下垂。舒展下垂。它的叶片它的叶片修长修长，四季常绿四季常绿，舒展下垂舒展下垂。植物角植物角的吊兰怎么蔫了？我们试着救活它们吧。我们试着救活它们吧。我猜它们一定是“渴了”是不是被虫子咬了？不会，我都找过了，没有虫子。我们来做个实验吧！实验计划按照老师的要求，做好计划和分工实验过程按照研究计划给植物浇水，并记录观察结果。实验证明拓展知识 吊兰有吊兰有“绿色绿色空气净化器空气净化器”的美的美称，它能吸收空气称，它能吸收空气中的有害气体。房中的有害气体。房间里只要放上两盆间里只要放上两盆吊兰，一天之内，吊兰，一天之内，就可以将室内有害就可以将室内有害气体吸收掉。气体吸收掉。拓展知识房间里只要放上房间里只要放上两盆吊兰，一天之内，两盆吊兰，一天之内，就可以将室内有害气就可以将室内有害气体吸收掉。体吸收掉。吊兰真是一个吊兰真是一个“环保卫环保卫士士”，是一种有益健康的好，是一种有益健康的好花草，人们能不喜爱它吗？花草，人们能不喜爱它吗？人们能不喜爱它吗？人们能不喜爱它吗？阳光和凤仙花阳光下的植物阳光下的植物凤仙花扶桑牵牛花狗尾草玫瑰鸢尾花没有阳光的植物没有阳光的植物为什么阳台上的凤仙花绿绿的、壮壮的，植物角的凤仙花却看起来蔫蔫的？猜想假设猜想假设制订计划制订计划根据研究计划，做好小组分工。实验过程实验过程按照研究计划进行实验，并做好观察和记录。得出结论得出结论交流我们的实验结果和发现。植物需要阳光来维持生存和生长。植物需要阳光来维持生存和生长。植物的生长离不开阳光 你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们也要爱护花草树木！那你应该怎么做呢？拓拓展展爱护花草树木 花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎样爱护它们呢？你打算怎么做呢？太阳和我们提出问题关于太阳，我们都知道什么？太阳能够发光，因为白天我们能看清东西。太阳还能发热，因为你们知道太阳还有哪些特点吗？说说看。事实证据带上太阳帽，感觉有什么不一样？观察向阳处和背阴处观察向阳处和背阴处安全提示安全提示不要直视太阳，以免伤害眼睛。你们有过这样的体验吗？摸一摸向阳处和背阴处的地面，感觉什么不同？摸一摸，两个塑料袋中的水有什么不一样？得出结论通过以上观察，我们有哪些发现？通过以上的学习，你们学到了什么？了解到了太阳有哪些特点了吗？观察说一说，人们这样做，与太阳有什么关系。太阳对人类生活的影响太阳对人类生活的影响人们为什么要在太阳底下晾衣服呢？冬天，人们为什么要在太阳下晒太阳？为什么要在太阳下晒谷子呢？利用太阳能烧水。太阳对人类生活有着重要影响，你知道太阳对我们的生活还有哪些重要的影响吗？谢谢！太阳对动植物的影响提出问题太阳能够发光发热，这对动植物有哪些影响？事实证据植物的生长与太阳有什么关系？太阳对动植物的影响太阳对动植物的影响幼苗生长结出果实果实变色大棚种植植物的这些生长和太阳有什么关系呢？说说你们的看法。动物生存与太阳有什么关系？晒太阳的大鳄鱼纳凉的小狗晨起的小鸟夜行的蝙蝠动物的生存和太阳有什么关系呢？假如没有太阳了，动物们会怎样？游戏把全班同学分成多个组，每个组说出一个例子，证明太阳对动物、植物和人类生活有着重要影响，然后由下一个组接着说出一个。小贴士小贴士认真思考，勇于表达和交流。接龙游戏接龙游戏同学们分组玩玩吧！看哪个小朋友说的最多？没有太阳，稻子不能生长，我们就没有大米吃。太阳把我晒黑了。谢谢！多变的月亮引入活动有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜谜语猜谜语表达交流想一想，我们都见过什么样子的月亮？和同学们交流一下。设计制作在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。同学们动手做做看。事实证据比一比，自己看到的月亮像哪一个？观察图中的月亮，你们发现了什么？反思我们都能找到和自己剪的月亮相似的照片吗？观察观察并记录不同日期的月相。小贴士小贴士选择安全的地点。在大人的指导下进行。随时画图记录。课堂小结月亮有时像面圆镜，有时像把镰刀。月亮有非常多的样子，而且总是在变化的。课后练习猜谜语：小圆镜，亮荧荧，挂南天，照北京。白玉盘，滴溜圆，青色板上滚一晚。谢 谢空气知多少提出问题看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。猜谜语猜谜语游戏说一说，做一做我们玩过的空气游戏。空气游戏空气游戏纸风车游戏背靠背挤气球游戏这些游戏你们都玩过吗？说说看，你们是怎么玩的？和同学讨论。头脑风暴关于空气我们知道什么？写下来贴在“气球树”上。空气知多少空气知多少你们知道哪些关于空气的知识？把它们贴在空气树上面吧！提出问题关于空气我们还有哪些问题？快存入“问题银行”吧。设计制作制作纸风车制作纸风车安全提示安全提示小心使用剪刀和图钉，不要伤到自己和别人。同学们，我们动手做一个纸风车吧！看看谁做的比较漂亮。将正方形彩纸沿对角线分别对折。从四个角沿线剪开彩纸，将纸折向中心。用图钉把纸固定到小木棍上，风车就做好了。根据这个制作步骤，你们会做纸风车了吗？谢谢！找空气提出问题在哪里有空气呢？怎么找到它。猜想假设猜一猜，哪里有空气。你们知道哪里有空气吗？说一说，在哪里能找到空气。事实证明找空气找空气袋子鼓起来了。从这个现象你们知道了什么？挤一下瓶子，气泡出来了。这个现象又说明了什么？你们有什么启示？得出结论我们在哪里找到了空气？粉笔里真的有空气。瓶子里也有空气。我在楼道里兜了一袋子空气。从上面的学习中，你们学到了什么？迁移应用压缩棉被压缩棉被天气热了，不用的棉被太占地方了。把它装进专用密封袋里，然后抽去空气。瞧，被子变薄了！原来被子中也有很多空气。从这个现象中，你们学到了什么？谢谢！观察空气提出问题空气都有什么特征？怎么证明？猜想假设关于空气的特征，说一说自己的想法。事实证明观察空气观察空气借助“五官”进行观察，并记录现象。用眼睛看一看空气你用眼睛看空气发现了什么？用鼻子闻一闻用鼻子能闻到空气的味道吗？用石头舔一舔用舌头舔空气，你发现空气是什么味道？记录现象记录现象小贴士小贴士认真观察，才能更好地搜集证据。你看到的、闻到的、舔到的空气是怎么样的，把它填写在表格中。得出结论空气有哪些特征？我们周围的空气，总是清新、透明的吗？拓展活动空气被污染了空气被污染了说一说，雾霾天我们应该怎么保护自己？你们见过雾霾天气吗？雾霾天气是怎样的？我们应该注意什么？课间课间安全安全提示语提示语1 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2、上下楼梯是要靠右走。、上下楼梯是要靠右走。3 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。、不能在楼梯上推挤、跑跳。4 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。户防护栏。课间课间安全安全提示语提示语1 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2、上下楼梯是要靠右走。、上下楼梯是要靠右走。3 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。、不能在楼梯上推挤、跑跳。4 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。户防护栏。赠送以下课件赠送以下课件 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时故事导入故事导入 一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。番，终于不动了。第第1 1课时课时5 5 琥珀琥珀 琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。发出特殊的芳香味，还具有考古价值。整体感知整体感知自由读课文，学习本课要求会认的生字。自由读课文，学习本课要求会认的生字。琥琥 珀珀 嗡嗡 脂脂 拭拭 渗渗 俯俯 扎扎 番番 埋埋 澎澎 湃湃hhppwnwnzhzhshshshnshnfffnfnmimipnpnpipizhzh说文解字说文解字 餐，吞食。采用餐，吞食。采用“食食”作作部首，采用部首，采用“”“”作声旁。作声旁。比较形近字比较形近字脂脂指指晌晌响响测测侧侧详详祥祥怒吼怒吼 松脂松脂 灰尘灰尘 拂拭拂拭 美餐美餐划动划动 晌午晌午 热辣辣热辣辣 淹没淹没挣扎挣扎 成千上万成千上万 冲刷冲刷 断绝断绝泥沙泥沙 推测推测 详细详细 情形情形ll词语解释词语解释约莫约莫：大概，估计。：大概，估计。飒飒飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。要由松香和松节油组成。拂拭拂拭：掸掉或擦掉：掸掉或擦掉(尘土尘土)。前俯后仰前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。下；仰，脸向上。化石化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。在地下变成的跟石头一样的东西。整体感知整体感知生边默读课文边思考：生边默读课文边思考：课文先写课文先写_，再，再写写_，最后写，最后写_。这块奇异的琥珀形成的过程这块奇异的琥珀形成的过程琥珀的样子和琥珀的样子和琥珀被发现琥珀被发现价值价值 谁能用自己的话简要地说说课文主要谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？写了什么？课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。有什么价值。合作朗读合作朗读四人一组合作朗读课文，读通句子，读四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。准字音。讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。于课文内容你还有哪些不懂的问题。第第2 2课时课时导入新课导入新课 这块琥珀是什么样子的？看到这两只小这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？动物，你能想象到怎样的情景？琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。比较比较“想象想象”与与“推测推测”想象想象：对于不在眼前的事物想出它的具：对于不在眼前的事物想出它的具体形象。体形象。推测推测：就是根据一种事实去想，要有理：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。有据地想象。你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样的科学态度？的科学态度？小结小结要特别认真。要细心、严谨。要特别认真。要细心、严谨。大胆想象大胆想象 你们愿意描述哪一个自然段？你们想你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？结果？你们为什么这样想？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。热，可以闻到一股松脂的香味。学习第学习第3 3自然段自然段描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？学习第学习第5 5自然段自然段高兴。（用高兴的语气读出来）高兴。（用高兴的语气读出来）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。里闪闪地发出金黄的光。学习第学习第6 6自然段自然段为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？因为天气炎热才会使松树滴出松脂。因为天气炎热才会使松树滴出松脂。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。学习第学习第7 7自然段自然段 你能在这段文字中找出体现事情发生得你能在这段文字中找出体现事情发生得很凑巧的词语吗？很凑巧的词语吗？几万年，几十万年，几百万年，时间一几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。里，挂在一棵老松树上。学习第学习第1010自然段自然段（读出时间的漫长）（读出时间的漫长）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。学习第学习第1111自然段自然段为什么要写地壳的变化呢？为什么要写地壳的变化呢？地壳的一系列变化，也是琥珀形成的地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。必要条件。琥珀形成的条件有哪些？琥珀形成的条件有哪些？u琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。u还需要形成化石，包括要经历漫长的时间还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。应该是琥珀形成的条件。琥珀为什么能得到完整保存？琥珀为什么能得到完整保存？u因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。u发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。展现在世人面前。科学家研究琥珀有哪些价值？科学家研究琥珀有哪些价值？u可以研究发生在几万年以前的事情。可以研究发生在几万年以前的事情。u可以研究昆虫的发展史。可以研究昆虫的发展史。u还可以研究当时的环境和当时的地质情况。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。鼓励创新鼓励创新 你们的想象都很细致、合理、科学，德你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章篇文章琥珀琥珀。你认为他写得好不好。你认为他写得好不好？好在哪里？好在哪里？琥珀琥珀中既有事实，又有想象，写得中既有事实，又有想象，写得特别生动。特别生动。听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色“泪珠泪珠”里吗？有没有别的可能？里吗？有没有别的可能？u可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里。恰巧被困在了松脂里。u可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。难了。u可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。课堂小结课堂小结 你还知道哪些关于琥珀的知识？可以你还知道哪些关于琥珀的知识？可以上网查一查，互相交流。我相信，只要本上网查一查，互相交流。我相信，只要本着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，努力学习，不断进步，你们将来也会成为努力学习，不断进步，你们将来也会成为科学家或作家的。科学家或作家的。板书设计板书设计时间漫长时间漫长地壳运动地壳运动奇特的松脂球奇特的松脂球推推 测测琥琥 珀珀化石化石天气热天气热松树老松树老苍蝇、蜘蛛苍蝇、蜘蛛第第1 1课时课时第第2 2课时课时彩彩 虹虹彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。这是一道美丽的彩虹。雨停了，天上有一座美丽的桥。雨停了，天上有一座美丽的桥。l学习第学习第1 1自然。自然。平舌音平舌音一座房子一座房子一座桥一座桥彩虹彩虹轻声轻声11 11 彩彩 虹虹初读课文初读课文 课文讲了几件事情？课文讲了几件事情？“我我”在彩虹桥上洒水在彩虹桥上洒水为爸爸浇田。为爸爸浇田。“我我”在彩虹桥上拿镜在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。子照着妈妈梳头。“我我”在彩虹桥上荡秋在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。千让哥哥高兴。用自己喜欢的方法读课文，圈出生用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。字词。借助拼音，把句子读通顺，遇到长借助拼音，把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。长的难读的句子，多读几遍。标好自然段的序号。标好自然段的序号。同桌间相互交流，扫除字词障碍。同桌间相互交流，扫除字词障碍。指导书写指导书写虹虹 座座 浇浇 提提 洒洒 挑挑兴兴 镜镜 拿拿 照照 千千 裙裙zuzujiojiosstiotiotthnhnxnxnjnjnnnqinqinqnqnzhozho虹虹 虹，形声字，从虫，工声。虹，形声字，从虫，工声。甲骨文甲骨文“”“”像彩虹，古像彩虹，古人以为人以为“虹虹”是雨后出来饮水是雨后出来饮水的的“大虫大虫”，所以用，所以用“虫虫”作作为偏旁。为偏旁。l讲故事讲故事 “虹虹”总是出现在雨后，古人就认为总是出现在雨后，古人就认为“虹虹”是一种能呼风唤雨的是一种能呼风唤雨的“大虫大虫”，在，在雨后下来喝水。古文中就有雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用人造字时，用“虫虫”作了偏旁。作了偏旁。裙裙袜子袜子裤子裤子衬衫衬衫被子被子那那到到 兴兴 成成着着 高高 千千l我会写我会写高高A.A.字理识字。字理识字。高，象形字，甲骨文高，象形字，甲骨文“”像一座高耸的建筑，上部是尖像一座高耸的建筑，上部是尖顶，中间是城楼，下部还有一扇顶，中间是城楼，下部还有一扇门。门。B.B.从四个方面观察从四个方面观察“高高”字。字。一看结构、二看压线、三一看结构、二看压线、三看横画、四看竖画。看横画、四看竖画。兴兴A.A.观察关键笔画。观察关键笔画。B.B.“兴兴”是多音字，在本课读是多音字，在本课读xnxn。着着第六笔是第六笔是“丿丿”，下面是，下面是“目目”。那那到到第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。左下部左下部“土土”下面一横变成提。下面一横变成提。l再读课文。再读课文。指名读、男女生比赛读，读好长指名读、男女生比赛读，读好长句子。句子。在这节课里，你收获了哪些知识在这节课里，你收获了哪些知识？复习导入复习导入抽读生字卡片，开火车认读生字。抽读生字卡片，开火车认读生字。自由朗读课文。自由朗读课文。指名分段朗读。指名分段朗读。第第2 2课时课时l复习回顾。复习回顾。粽子是用青青的箬竹叶包的，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。红红的枣。精读课文精读课文l练读问句，读出问的语气。练读问句，读出问的语气。爸爸，你那把浇花用的水壶呢？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的水壶浇花用的水壶那把浇花用的水壶那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶l练读长句，读通读懂。练读长句，读通读懂。如果我提着它，走到桥上，把水如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？洒下来，那不就是我在下雨吗？在课文中找出在课文中找出“我我”的动作。的动作。理解三个连续的动作。理解三个连续的动作。如果我提着它，如果我提着它，走到桥上，把水洒走到桥上，把水洒下来，那不就是我下来，那不就是我在下雨吗？在下雨吗？走到桥上走到桥上把水洒下来把水洒下来提着它提着它 “我我”真的提着爸爸的那把水壶真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？吗？你是从哪个词语知道的？如果我提着它，走到桥上，把水如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？洒下来，那不就是我在下雨吗？表明这是表明这是“我我”的想法，只是一的想法，只是一种假设，不是真的在做。种假设，不是真的在做。你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？体会体会“我我”的体贴懂事、关心家人。的体贴懂事、关心家人。读出疑问的语气。读出疑问的语气。学以致用学以致用 如果我拿着它，走到桥上，天上如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？不就多了一个月亮吗？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？就成了一朵彩云吗？荡来荡去荡来荡去飞飞来来飞飞去去 走走来来走走去去 跳跳来来跳跳去去跑跑来来跑跑去去 游游来来游游去去 说说来来说说去去说一说说一说_来来_去去 文中的文中的“我我”是一个怎样的是一个怎样的小姑娘？小姑娘？“我我”是一个很会想象的小是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。姑娘，懂得关心家人。走上天桥去下雨走上天桥去下雨在彩虹桥上荡秋千在彩虹桥上荡秋千用月亮照着妈妈梳头用月亮照着妈妈梳头纯真想象纯真想象童心童趣童心童趣彩虹彩虹板书设计板书设计