部编人教版四年级语文下册《母鸡》.pptx

谜谜 语语一物不大两头翘，一物不大两头翘，只有肚子没有腰，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。换来一斗白元宵。（打一动物）第一课时第二课时14 14 母鸡母鸡g g da dawwww疙瘩疙瘩欺欺侮侮l lngng聋聋子子可可恶恶我会认我会认我会认我会认zhuzhu啄啄食食f f伏伏地地h hngng哼哼着歌着歌t t啼啼叫叫q q凄凄惨惨第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 更可更可恶恶的是遇到另一只母鸡的时的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。咬一口，咬下一撮儿毛来。多音字多音字ww 他面对凶他面对凶恶恶的敌人毫无惧色。的敌人毫无惧色。恶恶我我我我会写会写会写会写警警 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼t t o oynynbbzhzh ngng d dj jffj jngngjijiwwi iggt tngngjujuf ft t 讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩孵孵左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构讨讨绩绩坝坝毒毒汤汤 掘掘警警伏伏厌厌戒戒忠忠孵孵歪歪 咕咕啼啼识字方法识字方法看图识字：啼 啼叫 汤 鸡汤反义词识字：喜欢讨厌戒 组词：戒烟组词：戒烟 戒律戒律半包围结构，和半包围结构，和“戎戎”相区别。相区别。jiji重难点字书写指导重难点字书写指导毒 组词组词：毒气：毒气 毒药毒药上下结构，下面是上下结构，下面是“母母”d d孵 组词组词：孵小鸡：孵小鸡 孵蛋孵蛋左形右声，左侧共有两点。左形右声，左侧共有两点。ff数小鸡识字游戏识字游戏欺侮欺侮可恶可恶一一撮儿毛撮儿毛啄食啄食疙疙瘩瘩凄惨凄惨啼叫啼叫忠厚：忠厚：诚实诚实,老实老实,善良。善良。本课用拟人手法写出了鸭本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。子的老实的性格。母鸡总是欺侮母鸡总是欺侮忠厚忠厚的鸭子。的鸭子。词语解释词语解释词语解释词语解释 那那如怨如诉如怨如诉的琴声让人的琴声让人不由得潸然泪下。不由得潸然泪下。如怨如诉：如怨如诉：好像很哀怨凄婉，好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。悲切忧伤。本课本课指母鸡低沉指母鸡低沉拖长的叫声。拖长的叫声。特种分队队员在对敌特种分队队员在对敌实施实施警戒警戒。警戒：警戒：部队为防止敌人部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。入等而高度警备。本课指母本课指母鸡对周围的声响和动静非常鸡对周围的声响和动静非常关注。关注。默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。（课后第1题）我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。整体感知整体感知 根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌（1-31-3）自然段）自然段（4-94-9）自然段）自然段 下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。一、给加点字选择一、给加点字选择正确的正确的读音，打读音，打“”“”。可恶可恶(w w)鸡雏鸡雏 (chch u chu ch)成绩成绩(j j j j)聋子聋子(l l n n l ln n)疙瘩疙瘩()课堂演练课堂演练.二、根据意思选填词语。二、根据意思选填词语。1.1.形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。()()2.2.趁人不防备的时候。趁人不防备的时候。()()3.3.凄凉悲惨。凄凉悲惨。()如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备凄惨凄惨 课文以作者的课文以作者的()()变化为线索变化为线索(A A.空空间间 B B.态度态度)，由对母鸡的，由对母鸡的_转转变为变为_，前后形成了鲜明的，前后形成了鲜明的对比对比。B一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。上节课，我们解决了生字词，也了解到了上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。的态度为什么会有这样的变化。第二课时 默读课文，说说为什么默读课文，说说为什么“我我”一开始一开始“讨厌母鸡讨厌母鸡”，后来却，后来却“不不敢再讨厌母鸡了敢再讨厌母鸡了”？（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来小疙瘩来。原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟你想到了用哪个词语你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡来形容作者讨厌母鸡的原因？的原因？原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟一起来听听母鸡无一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！病呻吟的叫声吧！嘎嘎乱叫，没完没了嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉细声细气，如怨如诉 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪绪，令人讨厌。，令人讨厌。有有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来了个小疙瘩来。品一品品一品拟人拟人 拟拟人人即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。好好处处形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达作者的思想感情，语言亲切感人。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人用拟人的修辞手法完成句子。用拟人的修辞手法完成句子。1.1.母鸡母鸡在院子在院子里（里（）地（）地（）。）。2.2.母鸡在鸡窝里（母鸡在鸡窝里（）地（）地（）。）。悠闲悠闲唱着歌唱着歌仿写欢乐欢乐散步散步如怨如诉如怨如诉 如泣如诉如泣如诉 如火如荼如火如荼如痴如醉如痴如醉 如如影如幻影如幻 如烟如雾如烟如雾 词语词语积累积累（如（如A A如如B B式词语）式词语）它它永远不反抗永远不反抗公鸡，有时候公鸡，有时候却欺侮那最忠厚却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的的鸭子。更可恶的是遇到是遇到另一只母鸡的时候，它另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。儿毛来。原因原因二二：欺软怕硬：欺软怕硬母鸡对公鸡和鸭子的母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个态度让你想到了哪个词语？词语？到到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也聋人也会被会被它吵得受不了。它吵得受不了。原因三：拼命炫耀原因三：拼命炫耀 讽刺讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。夸张夸张 一起来总结：一起来总结：“我我”之之前前“一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡”的原因。的原因。讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀分分总总1313猫猫也也运用了这种运用了这种写法！写法！可是可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡雏鸡的母鸡。你能找到体现你能找到体现“我我”之后对待母鸡态之后对待母鸡态度变化的句子吗？度变化的句子吗？过渡段过渡段 它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位是一位英雄。英雄。一起来说说：一起来说说：“我我”对母鸡态度前后变对母鸡态度前后变化的原因。化的原因。“我我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责得负责、慈爱、勇敢、辛苦、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母，成了一位伟大的鸡母亲，所以亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。真的就是这样。结合课文内容说说。（课后课后第第2 2题题）不论不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，歪着头听，挺着身儿预备挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。鸡雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦 母鸡母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。负责、勇敢与辛苦。警戒的母鸡警戒的母鸡想象写话想象写话 母鸡母鸡听到什么东西响了一声，立刻警听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：说：“”孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！发现发现了一点儿可吃的东西了一点儿可吃的东西，它咕咕，它咕咕地紧叫，啄地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，一啄那个东西，马上便放下，让它的让它的儿女吃。结果，儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。慈爱、辛苦、勇敢慈爱、辛苦、勇敢比喻比喻让儿女吃食的母鸡让儿女吃食的母鸡想象写话想象写话 发现发现了一点儿可吃的东西，母鸡了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说咕咕地紧叫，好像在说：“”孩子们孩子们,妈妈妈妈发现美味了，快来吃！发现美味了，快来吃！它它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的在它的翅下、胸下，翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。慈爱、辛苦慈爱、辛苦教小鸡啄食的母鸡教小鸡啄食的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡 在在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。有了黄鼠狼。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦 母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写具体描写了母鸡的叫声了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。责、辛苦。它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。是一位英雄。这这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。品一品品一品 猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。有哪些相同和不同之处。（课后课后第第3 3题题）1.1.都有过渡部分，结构都非常清晰。都有过渡部分，结构都非常清晰。猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡母鸡分为分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。后两部分，以过渡段使文章浑然一体。相同点相同点 2.2.采用的都是总分段式。采用的都是总分段式。采用采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。都是通过点滴小事生动具体的进行描写。3 3.在语言的运用上在语言的运用上 都是都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。易懂。1.1.在情感的表达上在情感的表达上 猫猫表达表达作者的喜爱之情作者的喜爱之情 母鸡母鸡情感情感上产生上产生变化：变化：“讨厌讨厌”到到“不敢讨不敢讨厌厌”。2 2.在叙述动物的特点上在叙述动物的特点上 猫猫先写先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体，再具体写它的表现。写它的表现。母鸡母鸡先写先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令人，再写它令人生厌的三个方面。生厌的三个方面。不同点不同点 作者用作者用“不敢不敢”来表明自来表明自己对母鸡情感的变化。他此己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。尊敬，是情感的升华。如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？看到下面这幅雨看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。为主题，画一幅画，并简要描述你的画。当当我心情难过的时候，妈我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。导我，抚慰我受伤的心灵。母爱的伟大母爱的伟大母鸡母鸡讨厌讨厌喜欢喜欢赞美赞美无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀勇敢勇敢 慈爱慈爱 负责负责 辛苦辛苦结构梳理结构梳理 课课文以作者文以作者的的 为为线索线索，描写，描写了作者了作者 的变化，表的变化，表达了对达了对 。主题概括主题概括情感变化情感变化对母鸡由讨厌到喜欢对母鸡由讨厌到喜欢对母爱的赞颂之情对母爱的赞颂之情母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。（罗曼（罗曼罗兰）罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）拓展延伸拓展延伸描写母爱的名言描写母爱的名言 一、一、下面的句子各用了什么修辞手法下面的句子各用了什么修辞手法?1 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它就是聋子也会被它吵得受不了。吵得受不了。()2 2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()()比喻比喻拟人拟人夸张夸张课堂演练课堂演练 3 3.结果，每结果，每一只鸡雏一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的刚装了一两个汤圆儿似的。()比喻比喻 二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧话写下来吧！注意！注意表达出自己的感受哦表达出自己的感受哦！提示：母鸡有什么特点？提示：母鸡有什么特点？修辞提示：拟人、比喻、对比修辞提示：拟人、比喻、对比 三、三、点滴之恩，当涌泉相报点滴之恩，当涌泉相报，请，请你写你写一写你最一写你最想对妈妈说想对妈妈说的话。的话。妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！美丽的模样，妈妈，我永远爱您！赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐铁罐陶罐陶罐 这两张图，它们分别是什么？这两张图，它们分别是什么？第第1 1课时课时这两个罐子在外形上有什么共同点这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小口大肚小它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做；一个是泥做的，一个是铁做；一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐初读课文初读课文l自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。l标明自然段。标明自然段。l思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 尘土尘土 捧起捧起 古代古代 价值价值 国王国王 神气神气 住嘴住嘴 王朝王朝 光洁光洁 相提并论相提并论检查字词。检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落奚落 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 无影无踪无影无踪 铁罐常常（铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），（），（），而铁罐却（），而铁罐却（）了。）了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪理解对话理解对话阅读第阅读第1919自然段，说说铁罐是怎样奚落自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？是怎样的？傲慢傲慢无礼无礼狂妄狂妄不友好不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。话读一读。l“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。l“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说”l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？样的呢？谦虚有礼谦虚有礼和善友好和善友好不卑不亢不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第了吗？快速阅读第10171017自然段。自然段。光洁光洁朴素朴素美观美观当人们发现陶罐时，态度怎样？当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴高兴惊讶惊讶为什么会这样呢？为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？怎么说呢？可铁罐听得到吗？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。铁罐被氧化消失得无影无踪。指导书写指导书写骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提 尘尘 捧捧 代代 价价弱弱傲傲 左窄右宽，左窄右宽，“敖敖”第五笔第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。至竖中线左拐。谦谦 左窄右宽，左窄右宽，“兼兼”两端出两端出头，两竖左短右长。头，两竖左短右长。复习导入复习导入第第2 2课时课时骄骄 傲傲谦谦 虚虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读深入研读默读第默读第2929自然段找出铁罐奚落陶罐的话。自然段找出铁罐奚落陶罐的话。l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦蛮横无理、责骂挖苦联系上下文是一种很好的学习方法，请同联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。人长处的人。升华情感升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？什么呢？此时，我想对铁罐说：此时，我想对铁罐说：“_”。我想对陶罐说：我想对陶罐说：“_”。l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。同。第一句话提示语在后面，第二句话提示第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸拓展延伸学习学习“阅读链接阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫书叫伊索寓言伊索寓言，里面有一则关于北风和，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第太阳的故事。读课本第2020页页北风和太阳北风和太阳，朗读后说说故事主要讲了一件什么事。朗读后说说故事主要讲了一件什么事。用自己的话简单讲讲这个故事。用自己的话简单讲讲这个故事。想想故事中的北风和课文中的铁罐有什想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。么相似之处。铁罐和北风都是因为骄傲自大，没铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处有看到别人的长处,只看到别人的短处，只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。一定不要做这样的人。小组交流：你还读过哪些寓言故事？小组交流：你还读过哪些寓言故事？说说从这些故事中你懂得了什么道理。说说从这些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多读寓言故事。今后，希望大家多读寓言故事。陶陶罐罐和和铁铁罐罐板书设计板书设计国王国王橱柜橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉场地场地陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土正正视视自自己己尊尊重重他他人人