庄边中学学生综合素质评定实施方案(修订稿).doc

精品文档就在这里
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

庄边中学学生综合素质评定实施方案（修订稿）

教育评价在教育发展中，始终发挥着监督和导向作用。学生评价是教育评价的重要内容，直接关系到教师的教和学生的学，关系到学校的整个教育教学质量的提高，关系到课程改革的成败。根据教育部教基(2002)26号文件、莆教(2004)中52号文件及涵政教（2006）83号文件精神，结合我校实际，制定庄边中学学生综合素质评定实施方案。
一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，按照素质与新课程理念的要求，以道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。
二、评定的基本原则
1．导向性原则：要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。
2．多元性原则：应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维的整合，促进学生素质的全面和谐发展。
3．公平有效原则：要保证评定质量，做到公平有效。
4．可操作性原则：根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。
三、制定评定实施细则
1．根据文件精神，制定“莆田庄边中学学生综合素质评定实施细则”（见附表1）
2．“学生综合素质评定实施细则”设定六个项目，二十个要素，每个要素分值均为5分，满分100分。本细则作为学生自评、家长评定、班委会评定、教师评定的依据。
四、成立评定机构
1、成立学校评定委员会
依据文件精神并结合学校的实际情况，成立了以校长为主任，副校长、副书记为副主任，教务主任、政教主任、总务主任、教师代表、家长代表和其他社会人士代表为委员的学校评定委员会，成员名单公示一周无异议后认定。委员会的主要职责是制定学校“评定方案”，落实监控评定程序，认定评定小组成员，监督评定工作，对评定结果进行公示和确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。学校成立了“莆田庄边中学学生综合素质评定的工作暨指导小组”。校长任组长，副校长、副书记任副组长，成员6人，负责学校学生综合素质评定日常工作的指导与开展。学校成立了“莆田庄边中学学生综合素质评定监督小组”。组长由学校工会主席林祖定担任，工会副主席柯建宇和工会女工委员范英碧任成员，负责评定纪律监督。(具体委员会名单及分工见附表2)
2、成立班级评定小组
班级评定小组成员由评定委员会拟定，并在各班级张贴公布并无记名投票选举，如果超过1／3的学生不同意某成员作为评定者，则需作相应的更换。成员由该班的班主任、任课老师组成，由班主任担任组长，小组成员名单在班级公示一周无异议后认定(具体评定小组名单见附表3)。
3、成立班委会评定小组
在学年初，由各班评定小组拟定出本班班委会评定小组成员，并在班级公布并无记名投票选举，如果超过1／3的学生不同意某位学生作为评定者，则作相应的更换。小组成员人数5人，要求各小组成员男女生按比例搭配，由班长或得票最多者任评定小组长。小组成员名单在班级公示一周无异议后认定，送学校存档(具体学校各班班委会评定小组名单见附表4)。
五、评定制度保障
1、建立公示制度
评定委员会应将综合素质评定的内容、要素、方法、程序、意义、日的及评定结果等，向学生、家长做明确的解释和说明，并将评为A级的学生在班级公示一周。其他的评定结果以书面形式通知学生及其家长并收回反馈意见。在此过程中，要考虑评定结果对部分学生所造成的消极影响，允许学生向班主任查询。
2、建立举报和申诉制度。
学生、家长、教师和其他社会人士对评定结果存在异议的，可向学校评定委员会举报 (举报电话3010493)和申诉，如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可直接向区评定领导小组举报或申诉。
3、建立诚信记录。
学校评定委员会要与学生本人、班委会评定小组成员、班级评定小组成员以及学校评定委员会所有成员签订诚信承诺书，并建立诚信记录，将诚信记录与评先评优或年度考核挂钩。
4、建立评定监控体系。
评定委员会必须对评定质量进行监控，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题，并提出改进和建议。评定工作结束后，评定委员会必须进行质量分析并撰写工作总结。
六、评价内容
1、学习能力目标：（1）一学年评定成绩：以学生每学年的期中和期末成绩为准，按语、数、英、政、理、化、史、地、生等考试学科的成绩总和乘以相应的比例（七年级：上学期期中占30%，上学期期末占40%，下学期期中占30%。八年级：上学期期中占30%，上学期期末占40%，下学期期中占30%。九年级：上学期期中占30%，上学期期末占30%，市质检占40%。）进行统计，然后从高分到低分进行排列，取学业综合成绩前40%比例为本年度综合素质评定为A级的推荐人。（2）三年总评成绩：七年级上下学期期末成绩各占15%，八年级上下学期期末成绩各占15%，九年级上学期期末成绩占20%，市质检成绩占20%。构成三年总评成绩，然后从高分到低分进行排列，取学业综合成绩前40%比例为三学年总评等级为A级的推荐人。
2、基础性发展目标：依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》中基础性发展目标的六个维度进行细化，对其中的基础性发展目标进行进一步量化，总分为100分：(1)道德品质与公民素质35分，其中爱国爱家乡5分，尊敬师生团结同学5分，正直守信5分，关心集体5分，环保意识5分，自尊自律5分，社会责任感5分。(2)学习能力15分，其中：兴趣与态度5分，能力与方法5分，学习效果5分。(3)交流与合作10分，其中团队精神5分，沟通与分享5分。(4)运动与健康10分，其中体质与健康5分，健康生活方式5分。(5)审美与表现10分，其中审美情趣5分，艺术活动与表现5分。(6)综合实践活动20分，其中信息技术5分，研究性学习10分，社会实践5分，劳动技术5分。制定庄边中学学生综合素质评定实施细则，作为学生自评、家长评定、班委会评定、教师评定的依据。
3、激励性目标：学生在本年度荣获的各类表彰可以在基础性发展目标的基础上进行加分。
（1）综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。
（2）参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、技能竞赛、音体美比赛参考以下标准进行奖励，不设等级的，第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，第四、五、六名为三等奖，其他有奖状的名次为鼓励奖。
国家级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，鼓励奖2分；
省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，鼓励奖1分；
市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，鼓励奖0.5分；
区级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分，鼓励奖0.3分；
校级一等奖1分，二等奖0.5分，三等奖0.3分；
七、评定基本程序
1、评定委员会组织全体老师学习“评定方案”，全面领会评定的要素和标准，掌握评定的方式与方法。
2、班级评定小组组织学生学习“评定方案”，使学生明确评定的内容、要素、方法、程序以及评定的意义、目的，以促进学生积极主动地参与评定工作。
3、指导学生建立和整理《成长记录袋》。《成长记录袋》是评定时的主要信息来源，班主任每2月至少要指导学生分门别类地填写《成长记录袋》一次，并予以确认。
4、组织学生自评(占10％)。学生自评是依据《成长记录袋》的内容，以及《莆田庄边中学学生综合素质评定实施细则》中各项目的相应表现要素，评定自己的相应等级并打分。为了做到公平、公正、公开，在自评过程中，各班级评定小组成员要到现场指导学生自评。学生自评结果是家长评和评定小组评定时的参考依据。
5、家长对子女评定(占10％)。家长依据学生自评和《莆田庄边中学学生综合素质评定实施细则》中的各表现要素，并结合孩子平时在家、在社会的表现，客观公正地对自己的女子进行评定。家长的参与，目的是让家长提高对人才培养的认识，学校培养人才不单是看学业成绩，还要看其他各方面的发展和表现。
6、班委会评定(占20％)
班委会评定是根据学生自评、家长评、《成长记录袋》和《班级工作日记》等对每位学生进行互评。然后对每个学生的各个具体表现进行相应打分，计算时采用取平均分的方法作为班委会评定量化得分。
7、班级评定小组评定(占60％)
班级评定小组评定时，应依据学生的《成长记录袋》、《班级工作日记》、学业成绩、个性特长、自我评价、家长评价、班委会评价等进行评定。然后对每个学生的各个具体表现进行相应打分，计算时采用取平均分的方法作为教师评定量化得分。此评定结果与学生的自评或学习小组评定结果有较大差异时，评定小组成员必须对该学生做更细致的调查了解，并及时访谈班级其他学习小组成员，弄清评定结果差异原因，做到评定客观、公正。
8、评定结果总分排序
评定小组根据学生自评的10％、家长评议的10％，班委会评议的20％，教师(评定小组)评的60％计算总分，得出基础性发展目标分值。
取学业成绩的前40%比例为A级推荐人名单。
在40%的推荐人名单中，在基础性发展目标得分基础上加上激励分，构成本学年综合素质评定总分，按照总分从高到低排序。从中取班级人数的25%定为A级。B等级为除A等级外总分70分以上(含70分)、C等级为总分不及70分、除违反国家法律和严重违反学校纪律者外，原则上不评D等级。对A等级的和D等级的要特别慎重，学生被评为D级要征求综治副校长、学校政教处及社会意见，要经过相关部门联评并负责做好学生本人及家长的思想工作。
9、评定结果公示确认分数，
评定小组将A等级的学生名单在班级公示一周。学生和家长确认无异议后签名。对于有异议的，评定委员会应进行深入调研，并做好解释和答复工作。
10、评定结果汇总存档
评定小组将评价结果汇总并签名后连同过程材料上交政教处存档。
每学年的学生综合素质评定结束后，班级评定小组和学校评定委员会要进行全面的总结和反思，总结出评定的经验和方法，不断健全、完善“评定方案”，使学生综合素质评定有效地促进学校课改工作的顺利进展。
八、学生综合素质评定工作中的几个要求：
1、学生成绩填写除语、数、英按原始分外，政、理、化、史、地、生学科用A、B、C、D四个等级表达，其他考查学科（音、体、美、实验操作，劳技、信息等综合实践课）按合格、不合格表达。
2、评定等级填写不能出现代签，学生自评由学生本人填写，家长评定由家长填写，班委评定由班委填写，教师评定小组评定由班主任填写。
3、填写要用水笔或碳素笔填写，不能用圆珠笔或铅笔填写，填好后不能涂改或用涂改液。
4、评定工作要具体化，不能凭印象或凭成绩划25％评为A，要有理有据，收齐收足佐证材料。
5、班主任在评定前应把各个学生自我评价、家长评价、班委会评价、教师评价、特长潜能、获奖情况、违纪记录等所有反映学生成长记录的真实材料全面地提供给评定小组成员参考，保证评定工作的有据可查和公正。
6、其他评定小组成员在严格依据提供的材料独立评定的同时，在遇到犹豫不决问题时，应虚心向班主任了解学生的真实情况。
7、在评定工作进入记分统计阶段，应强调所有成员在场，要有唱分、记分、统计、监督等分工，保证计算的公正、科学，防止出错，记分完成后要有签字个人存底，以示负责和防止他人篡改。
8、对学生学年综合性评语的要求：评语不能是评判性、结果性的评价，应该是发展性对学生成长的描述。教师要从学生特长、潜能、努力方向对学生们进行综合性评价，针对性要强，能突出学生个性，体现关心、爱护、鼓励之意，重视以全面、发展的眼光看待学生，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足，不是只注重考试学科方面，而是全面衡量。这样有利于学生进一步全面的发展，特别弱势方面的发展。
9、要注意评定过程中各项材料的保密和保管工作，未到学校公示时，禁止公开有关的评定情况，防止人为干预评定和材料丢失的现象。
10、评定小组成员如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，如发现代签、数据采集无据、数据统计混乱、随意涂改、用圆珠笔填写、对结果审查不严等现象，则应在相应当事人(单位)的信用记录中予以记载，并取消其评定小组成员资格。
11、评定公示要规范化。采用只公布为A级的学生，其他学生找班主任个别查询的办法。评定结果应以书面形式通知学生本人及家人(法定监护人)并收回反馈意见。
12、各班评定工作九年级于3月中旬正式开始，5月下旬完成；七、八年级于5月上旬正式开始，6月下旬结束，6月底学校审查公布评定结果。
13、综合素质评定每学年评定一次，初中毕业总评定的综合成绩先参考三年学业总评成绩：七年级上下学期期末成绩各占15%，八年级上下学期期末成绩各占15%，九年级上学期期末成绩占20%，市质检成绩占20%。构成三年总评成绩，然后从高分到低分进行排列，取学业综合成绩前40%比例为三学年总评等级为A级的推荐人。然后按三学年基础性发展目标的30%、30%、40%比例进行统计三年总分，从高分到低分进行排序，取基础性发展目标总得分前25%比例确定为三学年总评等级为A级人选。

莆田庄边中学学生综合素质评定委员会
2010年元月15日

莆田庄边中学学生综合素质评定实施细则（2009-2010学年）（附表1）
项目
要素
评定内容与评分标准（师生评价）

家长评分标准
自评
家长评
班委评
教师评
道德品质与公民素养35分
爱国
爱家乡
（5分）
1.积极参加升旗仪式，尊重国旗、国歌 2分
2.积极参加学校各种爱国主义教育活动 2分
3.关心祖国、家乡的发展 1分
按及时回家情况得0-5分

尊敬师长团结同学
（5分）
1．对师长有礼貌，虚心接受教育 2分
2、团结同学，不打架、斗殴 2分
3．孝敬父母、长辈，乐于助人 1分
按尊老爱幼，孝敬父母长辈，与友邻和睦相处等得0-5分

正直
守信
（5分）
1、 独立完成作业、考试不作弊 2分
2、 不说谎骗人，信守诺言 2分
3、 不做损人利已的事 1分
参考子女说谎骗人、弄虚作假、损人利己等正直守信情况得0-5分

关心
集体
（5分）
1、 珍视集体荣誉；维护集体利益 1分
2、 完成交办任务，做好值日工作 2分
3、 没有违纪情况 2分
按关心家庭程度得0-5分

环保
意识
（5分）
1、做好班级值日工作，遵守卫生制度 2分
2．爱护学校花草树木、设施 2分
3、积极参加环保活动 1分
按整理房间，垃圾存放、爱护花草情况得0-5分

自尊
自律
（5分）
1． 遵守中学生守则 1分
2． 不蓄长发、着怪服、佩首饰 1分
3． 不进营业性网吧，不看口袋书 1分
4． 遵守公共秩序 1分
5． 没有处分记录 1分
按有没有奇装怪发、佩首饰，不进营业性网吧，不看口袋书 ，遵守公共秩序等情况得0-5分

社会
责任感
（5分）
1．积极参加公益活动 2分
2．关心社会、集体和他人 1分
3．对自己负责 1分
4、无违反社会公德的行为 1分
按做家务，完成家长布置任务情况得0-5分

学
习
能
力
15分
兴趣
与态度
（5分）
1． 不迟到、不早退、不旷课 2分
2． 上课专心，自觉、独立完成作业 2分
3． 勇于克服学习中的困难 1分
按独立完成作业，主动向家长反馈学习情况得0-5分

能力
与
方法
（5分）
1、 学习有计划 1分
2、 经常参与课堂教学活动 1分
3、 有良好的学习习惯 1分
4、 善于在学习中总结与反思 1分
5、 积极参加研究性学习 1分
制定学习计划、有总结、作业有更正等得0-5分

学习
效果
（5分）
1、期中学习成绩良好 2分
2、期末学习成绩良好 2分
3、各类竞赛成绩 1分
参考各次考试成绩得0-5分

交流与
合作10分
团队
精神
（5分）
1．乐于参加集体活动 3分
2、能够完成交办的任务 2分
参考参加集体活动，家庭劳动情况得0-5分

沟通
与
分享
（5分）
1．善于与人合作 2分
2、愿意与人分享自己的经验或成果 2分
3、与同学老师和睦相处 1分
参考学生参加有益社会活动情况得0-5分

运动与
健康
10分
体质与
健康
（5分）
1、体育课、“两操”无旷课 2分
2．体育成绩合格 2分
3．没有明显心理疾病 1分
按参加体育健身活动，身体健康情况得0-5分

健康生活方式（5分）
1.无吸烟喝酒不良嗜好，拒绝毒品 2分
2.个人卫生习惯良好 2分
3.不随地吐痰，乱扔废弃物 1分
参考学生个人卫生，嗜好，生活习惯等情况得0-5分

审美与
表现10分
审美
情趣
（5分）
1.公共场所无乱涂、乱画、乱刻 2分
2.穿着、言行举止符合学生身份 3分
参考个人装扮，学生情趣状况得0-5分

艺术活动与表现
（5分）
1．参加艺术课程学习 2分
2、积极参加文体活动 1分
3、音乐、美术等艺术测试合格 2分
参加社区文体活动，兴趣爱好、特长等得0-5分

综合实践活动20分
信息技术
（5分）
完成规定学时，认真上课，
考核合格 5分
参考左边标准酌情评0-5分

研究性
学习（5分）
完成规定学时，参加研究性学习，
完成学习报告，考核合格 5分
参考左边标准酌情评0-5分

社会实践
（5分）
完成规定学时，参加社会实践，
完成报告，考核合格 5分
参考左边标准酌情评0-5分

劳动技术
教育（5分）
完成规定学时，认真上课，
考核合格 5分
参考左边标准酌情评0-5分

备注：以上各项得分不得超过该项目的最高分

总分合计与
相应等级
*10%
=
*10%
=
*20%
=
*60%
=
总分合计：
等级：
学生
签名

家长
签名：

班委评定小组签名

班级评定小组签名

---------------------------------------------------------精品 文档---------------------------------------------------------------------