中职生礼仪道德修养.doc

中职生礼仪道德修养教学目标：中职学生礼仪修养与思想道德修养教学重点：明确加强中职学生礼仪教育的必要性。教学难点：能自觉地以道德规范来约束自身的行为，形成注重礼仪与道德的态度。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教 具：多媒体课 时：1课时教学过程：一、 导入智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。洛克人而无礼，焉以为德？杨雄法言问道中职学生是祖国的未来，是社会主义建设事业的生力军，他们的礼仪修养和道德素质如何，直接关系到21纪中国的面貌。提高中职学生的礼仪修养和道德素质，培养他们高尚的人格，是职业学校实现教育目的义不容辞的责任。二、新授（一）、礼仪修养与思想道德修养的关系礼仪修养与思想道德修养是中职学生必备素质的两个方面，两者处于同一体中，具有相互渗透、相互作用的内在联系。思想道德修养蕴蓄于中，礼仪修养形诸于外。人们的思想道德修养总是要通过自己的言行、举止的礼仪修养表现出来。由于人们所受教育程度、环境影响和各方面条件的差异，决定了人们思想道德修养水平存在很大差异，礼仪修养的表现也是千差万别的，如黑社会团伙成员的言行、举止、着装与英雄模范人物的言行、举止、着装表现是截然不同的，它反映的是两种人的内心世界，对人生理想、人格的不同追求。因此，内在的良好道德品质、文化修养只有通过一定的外在形式表现出来，才能在实现社会生活中具有实际的意义和作用，离开了一定的外在表现形式的抽象道德理论和思想是空洞和无用的。总之，思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两方面，思想道德修养是内在基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者是相辅相成的。二、加强中职学生礼仪教育的必要性1、加强中职学生礼仪教育，是中职学生适应现代信息社会的需要由于现代信息社会的飞速发展，人们传统的交往观念和交往行为也在发生着改变。人们的交往行为已经从人际沟通逐步发展为公众沟通，从面对面的近距离沟通发展为远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通发展为快节奏、高频率的沟通，这种现代信息社会的人际沟通变化，对中职学生的礼仪修养提出了更高要求，为适应觋代信息社会，礼仪规范的学习是中职学生应给予高度重视的。一位英国老妇到中国游览观光，对接待她的导游小姐评价颇高，认为她服务态度好，语言水平也很高，便夸奖导游小姐说：“你的英语讲得好极了!”小姐马上回应说：“我的英语讲得不好。”英国老妇一听生气了，“英语是我的母语，难道我不知道英语该怎么说？”老妇生气的原因无疑是导游小姐忽视东西方礼仪的差异所致。西方人讲究一是一，二是二，而东方人讲究的是谦虚，凡事不张扬。 想一想：作为中职学生，应谊了解哪方面的礼仪，才能够适应现代信息社会?2、加强中职学生礼仪教育。是中职学生提高思想政治素质的需要一个知书不达礼、知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为优秀人才。目前，许多高校存在着这样的现象，学生接受的是高层次教育，而其实际行为却连基本道德水平也达不到，其中相当一部分原因与缺乏必要的礼仪教育有关。对中职学生进行系统的礼仪教育，使其掌握基本的行为准则，不仅可以使其丰富礼仪知识，懂得在实际生活中按照礼仪规范去做事，而且可以使其把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。3、加强中职学生礼仪教育，是建立良好人际关系的需要在学校期问，能否与他人建立良好的人际关系，对学生的成长和学习有着十分重要的影响。通过人际交往活动，在交往中获得友谊，是中职学生适应新的生活环境的迫切需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要，也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。而礼仪是人际交往的“润滑剂“，中职学生通过学习礼仪，如果能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建直起相互尊重、彼此信任、友好合作的良好人际关系。4、加强中职学生礼仪教育，是强化学生文明行为。促进社会主义精神文明建设的需要礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。讲文明、讲扎貌是人们精神文明程度的具体表现。强过礼仪教育可以进一步提高中职学生的礼仪修养，使其养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养，从而促进社会形成良好社会风尚，使人与人、人与社会之间达到高度的和谐，进而推进整个社会精神文明程度的提高。三、小结思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两方面，思想道德修养是内在基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者是相辅相成的。 1、加强中职学生礼仪教育，是中职学生适应现代信息社会的需要2、加强中职学生礼仪教育。是中职学生提高思想政治素质的需要3、加强中职学生礼仪教育，是建立良好人际关系的需要4、加强中职学生礼仪教育，是强化学生文明行为。促进社会主义精神文明建设的需要四、作业活动主题：道德礼仪积分。 活动场地：校园内。 人员要求：不限。 材料准备：道德礼仪积分卡。 活动流程： (1)制作“道德礼仪积分卡”。 (2)与同学们一起制定可以领取“道德礼仪积分卡”的校园内的道德礼仪标准，如助人为乐、拾金不昧、尊敬师长、团结同学等一系列道德和礼仪规范。 (3)制定获得“道德礼仪积分卡”的规范流程，如，在调查助人为乐的事件属实之后，可由活动小组的成员为其颁发积分忙，或同学们可以自荐领取道德礼仪积分卡。五、教学反思