《教育理论综合知识》考点强化练习500.docx

教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这 种知识和技能，则宜采用 OA:以教师为中心的讲授策略B:师生互动策略C:以学生为中心的发现学习D:合作学习策略参考答案：A本题解释：参考答案：Ao2、单选题 教师法规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的 考核内容包括。A:业务水平、 B:政治思想、 C:业务水平、 D:政治思想、工作成绩、身体状况、政治倾向 业务水平、工作成绩、身体状况 工作成绩、身体状况、工作态度 业务水平、工作态度、工作成绩 参考答案：D本题解释：参考答案：Do3、简答题简述教育目的的功能。参考答案：参考解析：教育目的是一切教育工作的出发点，它贯穿于教育活动的 全过程，是教育的根本性问题（或者说是核心问题），教育目的的实 现则是教育活动的归宿，对一切教育工作具有指导意义。教育目的在 教育实践中具有导向、激励和评价的功能。25、单选题眼手(视触)协调出现的主要标志是A:抓握反射B:伸手能够抓到东西C:手的无意性抚摸D:无意的触觉活动参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要 志。26、填空题教育心理学研究的系统是由学习过程、和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。参考答案：教学过程27、判断题 对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学 习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大 多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。28、单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)关于教育工作的方针中提出要把 作为教育发展的强大动力。A:优化教育资源B:促进教育公平C:改革创新D:提高教育质量参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教育要发展，根本靠改革。改革创新是教育发展的 强大动力。29、单选题“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的 oA:直观性原则B:启发性原则C:循序渐进原则D:巩固性原则参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基 础上，牢固地掌握知识和技能，使其长久地保持在记忆中，能根据需 要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之”“温故而 知新”体现的就是巩固性原则。30、单选题我国新课程改革不倡导的教学观念是 oA:教学过程的课程创生与开发B:教学过程的封闭与专制C:教学过程的人文关怀D:教学过程的师生交往与互动参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程 的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。依据题项，只有B选项不符合题意，故此题选Bo31、简答题人的心理现象包括哪几部分？参考答案：参考解析：【答案要点】心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于 主观精神现象。人的心理现象可以划分为以下三个部分。(1)动机。人的一切活动，无论是简单的还是复杂的.都是在某种内部 动力的推动下进行的。这种推动人的活动、并使活动朝向某一目标的 内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。需要不同, 动机的性质也不同。(2)心理过程。心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部 分。认知过程是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、 思维、想象等。人在认识事物的过程中，不仅认识事物是什么或怎 么样，而且还总是抱有一定的态度，对事物产生喜欢、厌恶、高兴或 悲伤等情绪或情感，这在心理学上称之为情感过程。人在认识事物 或活动过程中，能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到 预定的目的，心理学上将这种心理活动称为意志过程。(3)个性。每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不 同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且 是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。32、判断题美国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。参考答案：错误本题解释：【答案】N。解析：需要层次理论是由马斯洛提出的。33、判断题循序渐进原则要遵循学科内在的逻辑性和学生的身心发展的顺序性。.参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形 成严密的逻辑思维能力。34、单选题 下列说法错误的是 oA:婴幼儿期在身体发育方面，女孩比男孩发育得快、成熟得早些B:学龄前的女孩比男孩更善于跳跃，做节律运动，保持平衡C:女孩在智力发展的某些方面比男孩快一些D:在数学方面，从童年到少年，男孩的算术比女孩稍强参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：在数学方面，从童年到少年，女孩的算术比男孩稍 强。在此之后，男孩在数学推理方面就要略显优势。35、简答题在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力?参考答案：参考解析：（1）完善学生的知识结构：（2）采用讨论法进行教学；（3）联系实际问题进行教学；（4）对学生进行必要的启发指导：（5）重视对学生学习过程的评价。36、判断题负强化是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】惩罚是通过厌恶刺激的呈现来 降低反应在将来发生的概率，而负强化是通过厌恶刺激的排除来增加 反应在将来发生的概率。37、判断题 班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级 管理机制。参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考查考生对班级管理建立机制的掌握。【参考答案】正确【2师点睛】传统的班级管理模式下，学生的发展需要被忽视，学生 在某种程度上是教师的“附属物”，教师和学生的“人一人”关系降 低为“人一物”的关系，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的 发展，从根本上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管 理提供了保证。现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久 地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。38、单选题 让“一草一木都能说话”“每一墙壁都能说话”体现了 什么德育方法A:陶冶教育层B:榜样示范法C:说服教育法D:实际锻炼法参考答案：A本题解释：【答案】A解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生 品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。39、单选题学生享有的最主要的权利是A:受教育权B:身心健康权C:人格尊严权D:隐私权、荣誉权参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：受教育权是学生最基本的权利。40、简答题 教学参考答案：参考解析：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一 种活动。41、简答题 如何培养和激发学生的外部学习动机?参考答案：（1）表达明确的期望；（2）提供明确、及时且经常性的反馈；（3）合理运用外部奖励；（4）有效的运用表扬。42、判断题接受学习不可以通过告知的方式进行。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：在接受学习中，学习内容基本上是以定论的形式传授给学生的。43、简答题 简述学习策略的特征。参考答案：参考解析：学习策是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有 意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。学习策的基本特征有以下 几个方面。（1）学习策是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。它会随着 学习者对学习目标的期望和学习内容难易程度的改变而灵活的选择。（2）学习策是有关学习过程的。学习策不是先天形成的，而是在具体的 学习过程中，为提高学习效率而逐步形成和发展起来的。（3）学习策是有效学习所需的。对于学生的学习来讲，无论是知识的掌 握、技能的形成，还是要学会学习来讲，都必须运用一定的学习 策。（4）学习策是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。44、单选题 影响大学生学习动机差异的关键因素是o A:自我意识B:教学内容C:教学方法D:智力水平参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：大学生的自我意识在学习动机的激发上发挥着关键 作用，自我意识强，学习动机也就比较强烈，自我意识的强弱支配着 学习动机的激发，是大学生学习动机差异的关键性因素。因此，正确 答案选A。45、单选题 学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法A:B:C:D:法A:B:C:D:属于O注意策略组织策略复述策略 精细加工策略 参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：组织策有列提纲；利用图形（系统结构图、 流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表） 等。常用的复述策有利用随意记忆和有意识记；排除抑制干扰；整体 记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精细加工策有记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视 觉联想)；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际 等。故选Bo46、单选题幼儿园人际关系互动的核心是A:师师互动B:幼幼互动C:师幼互动D:教师和园长的互动参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：师幼互动是幼儿园人际关系互动的核心。【命题立意】幼儿园人际关系类型的考查。【错因分析】不了解幼儿园人际关系互动的核心。47、简答题什么是教师专业发展？其内容与途径主要有哪些？参考答案：【出题思路】本题考查考生对教师专业发展概念及发展内容和途径 的掌握。【参考答案】(1)所谓教师专业发展，是指教师作为专业人员，在专 业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个新手 逐渐发展成为一个专家型教师的过程。(2)教师专业发展的主要内容有：专业理想的建立;专业知识 的拓展与深化;专业能力的提高;自我的形成。(3)教师专业发展的主要途径有：师范教育，参加教师的职前培 训I；新教师的入职辅导和在职培训I；完善教师资格证书制度;自我 教育提高。48、单选题个体因胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要,是指 oA:附属内驱力B:自我提高内驱力C：内部动机D:认知内驱力参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo49、单选题 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或 行为潜能的较持久的变化是_。践应射习实反反学A:B:c:D:参考答案：D本题解释：【答案】D解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和 动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的 变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选Do50、简答题 概念参考答案：【答案】概念是反映Y象的基本属性和基本特征。人类在认识过程中, 从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽 象出 来，加以概括，就成为概念。表达概念的语言形式是词或词组。4、单选题教师进修提高的最经常、最普遍的形式是 oA:结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B:参加函授、电大课程学习C:参加自学考试D:脱产学习参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师进修提高的最经常、最普遍的形式是结 合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高；参加函授、电大课程 学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。5、判断题课程论主要解决的是教什么的问题.教学论主要解决的是怎样教的问题。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：课程论侧重于教什么，教学论侧重于怎么 教。6、填空题教师法从公民地位、思想品德、教师专业素养等四个方面规定了教师资格.这是国家对教师的最基本的要求。参考答案：教师职业素养本题解释：参考解析：【答案】教师职业素养7、判断题学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。本题解释：参考答案：对。参考解析：学习是因经验引起的，而不是因成熟、疾 病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行 为。8、单选题在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和A:公立教育B:雅典教育C:教会教育D:实科教育参考答案：C本题解释：【答案】C解析：欧洲自从公元476年西罗马帝国灭亡后，开始进入封 建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服 务的教育是教会教育和骑士教育。这种教育不仅具有鲜明的阶级性和等 级性，而且还具有浓厚的宗教性。9、单选题一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随着情 境变化而变化，这是态度和品德形成过程中的表现。A:认知阶段B:认同阶段C:依从阶段D:同化阶段参考答案：C 本题解释：【答案】Co解析：题干所描述品德形成依从阶段的典型特征。10、单选题课堂上，学生一边听课一边记笔记，这种现象属于注意的 哪种特征。A:注意广度B:注意的稳定性C:注意的分配D:注意的转移参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：注意的分配是在同一时间把注意力集中于两 种或两种以上对象或活动上的特性。如一边听课一边记笔记。注意的 广度也叫注意的范围，指被人意识所把握的客体的数目。注意的稳定 是注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是人有意识地把注 意力从一事物转到另一事物上去。n、简答题材料一：“照本宣科”的张老师学生们很害怕上张老师的课。张老师上课只做一件事：就是不断地换 眼镜。张老师有两副眼镜。一副眼镜是近视镜；一副眼镜是老花镜。 他读课本的时候，就戴近视镜。他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水 一般只管喝水，不轻易抬头；有时学生在教室里不听他上课，吵闹得 太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：闭嘴， 吵什么吵。材料二：马芯兰教学法北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从上世纪70年代 开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了 “马芯兰教学法”。“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知 识结构”，这一改革，包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和儿童 智力发展的规律，从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合，把所有有关 的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成为一个新的比较好 的知识结构。第二步，根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充 实到新的知识结构中去。这样，通过对原教材结构进行调整、组合和补充， 形成了一个新的教材知识结构。请运用课程实施的有关原理，分析上述两位教师的做法。参考答案：“照本宣科”反映了课程实施的忠实取向。忠实取向，把课程实施过 程看成是忠实地执行课程方案的过程。根据这一取向，预期课程方案 的实现程度，就是衡量课程实施成功与否的基本标准。（分析张老师的做法）“马芯兰教学法”反映了课程实施的创生取向。创生取向，把课程实 施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创 生过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生进行或实现“创生” 的材料或背景，是一种课程资源，借助这种资源，教师和学生不断变 化和发展。（分析“马芯兰教学法”）12、单选题基砌教育课程改革纲要瑁出，我国中小学教学评估 和考试命题的直接依据是A:教育目的B:培养目标C:课程目标D:课程标准参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：基础教育课程改革纲要中指出，国家课 程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评 价课程的基础。13、多选题创造性思维的基本特征包括o A:发散性B:流畅性C:变通性D:独创性E:收敛性参考答案：BCD本题解释：【答案】BCDo14、判断题教师法也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo15、单选题学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生 的权利。A:安全B:岂教育C:受尊重D:生存参考答案：A本题解释：【答案】A解析：本题主要考查考生对学生的权利及其保护的了解。我 国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利; 受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。我国未成年人保护法 第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安 全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”因此本题选Ao16、单选题工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这属 于_。A:注意的分散B:注意的转移C:注意的分配D:注意的广度参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：注意分配是针对人在一定时间内，能够同时 进行不同活动的数量而言。17、单选题 某校学生小明（10岁）依仗身体强壮经常强行索要他校赵 某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育， 应当由提出申请，报教育行政部门批准。A:小明父母B:赵某父母C:公安机关D:赵某所在学校参考答案：A本题解释：参考答案：Ao18、单选题其教学法被称做“产婆术”的教育家是。A:亚里士多德B:苏格拉底C:昆体良D:夸美纽斯参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用 辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产土，虽年老不能 生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因，“苏格拉底教学法” 又被称做“产婆术”（或“助产术”）。19、单选题学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？ A:动作幅度B:动作结构C:动作力量D:动作速度参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：各个动作要素之间的协调性较差，互相干 扰，常有多余动作产生是操作模仿阶段动作结构的特点。故选B。20、多选题 班主任的领导方式一般可以分为o A:权威型B:民主型C:权变型D:情境型E:放任型参考答案：ABE本题解释：【答案】ABEo解析：班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放 任型。21、多选题教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有 oA:黏液质的人沉着冷静，但易固执呆板，教育起不了什么作用，要顺 其自然B:多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防止重蹈覆辙C:胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性教育，以防 引起逆反心理D:抑郁质的人细心但较敏感，教育者引导其积极思想，防止其自卑心 理参考答案：BCD本题解释：【答案】BCDo22、单选题儿童的发展是通过A:对物体的操作和与人的交往而发展的B:聆听教师讲授知识而发展的C:观察教师的操作过程而发展的D:观看电视卡通节目而发展的参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：儿童的发展包括个体和社会两个层面。23、单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特 征也常常被肯定，这种现象被称为A:宽大效应B:中心品质C:晕轮效应D:社会刻板印象参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记24、单选题在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是o A:加涅B:斯金纳C:托尔曼D:桑代克参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专 家加涅在学习的条件一书中先后提出的学习层次分类说和学习结 果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼 是认知行为主义学习理论的代表桑代克提出了尝试一错误说的学习理 论。因此，答案选Ao