《童年的发现》课件ppt.ppt

人人们们常常说说童年生活是美好、幸福的，童年生活是美好、幸福的，那是因那是因为处为处于童年于童年时时代的孩子活代的孩子活泼泼好好动动、富有朝气，他富有朝气，他们对们对事物常事物常带带着好奇，充着好奇，充满满幻想，并且善于探索。幻想，并且善于探索。23 23*童年的发现童年的发现p读读了了这这个个题题目，大家有哪些疑目，大家有哪些疑问问？课文写谁的童年发现？课文写谁的童年发现？“我我”在童年时发现了什么？在童年时发现了什么？怎么发现的？怎么发现的？初读课文初读课文带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：人人为为什么会在梦中什么会在梦中飞飞行？行？人究竟是从哪里来的？人究竟是从哪里来的？为为了弄清楚了弄清楚这这些些问题问题,“我我”经历经历了怎了怎样样的的探究探究过过程？程？结结果怎果怎样样？人人为为什么会在梦中什么会在梦中飞飞行？行？因为睡梦中，人在长身体；人的细因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。是飞鸟。人究竟是从哪里来的？人究竟是从哪里来的？母亲怀胎九个月生下来的。母亲怀胎九个月生下来的。为为了弄清楚了弄清楚这这些些问题问题，“我我”经历经历了怎了怎样样的探究的探究过过程？程？先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。想就是作者的童年发现。“我我”经历了经历了“提提出问题出问题探究问题探究问题大胆想象出问题的大胆想象出问题的答案答案”的探究过程。的探究过程。结结果怎果怎样样？“我我”大胆想象胚胎发育的规律大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的与达尔文的“进化论进化论”不谋而合。不谋而合。课课文是以倒叙的形式来写的，共分三文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，部分，应该应该怎怎样样划分呢？划分呢？第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）：概述了作者：概述了作者童年时的发现。童年时的发现。第二部分（第第二部分（第3-133-13自然段）自然段）：重点叙述作：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（第第三部分（第14-1914-19自然段）自然段）：写这个发：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。现在几年后老师讲课中得到证实。快速快速浏览课浏览课文，文，说说一一说课说课文主要文主要讲讲述述了一件什么事。了一件什么事。这篇课文讲的是作者童年时发现这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。知若渴的特点和惊人的想象力。胚胎胚胎 祸患祸患 天赋天赋 痴迷痴迷绞尽脑汁嘿嘿绞尽脑汁嘿嘿 伊始伊始 雅典娜雅典娜 困窘困窘pipihuhu huhu n nf f chchhihiy n n jininjiio 读悟结合读悟结合 默默读课读课文，思考：从文，思考：从“我我”的童年的童年发发现现和和发现发现的的过过程中，你程中，你觉觉得得“我我”是一个是一个怎怎样样的孩子？的孩子？请请在在课课文中找出有关的依文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁据，画出相关的句子，并句子旁边边做好做好批注。批注。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。轻轻声朗声朗读这读这段段话话，闭闭上眼睛想象上眼睛想象这这段段话话描写的情景。描写的情景。p如果你也做了如果你也做了这样这样一个梦，你会是什一个梦，你会是什么么样样的心情？的心情？高兴、惊喜、新奇高兴、惊喜、新奇p从从这这段段话话中可以体会出中可以体会出“我我”是个怎是个怎样样的孩子？的孩子？“我我”是一个充满幻想的孩子。是一个充满幻想的孩子。带带着自己的感受，有感情地朗着自己的感受，有感情地朗读读这这段段话话。人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。正好是九个月。p这这段段话话中，哪些地方是中，哪些地方是“我我”的幻想？的幻想？p当当“我我”发现发现或者是幻想了或者是幻想了这样这样一个一个规规律律时时，“我我”的心情怎的心情怎样样？格外高兴、得意格外高兴、得意p从从这这段段话话中可以体会出中可以体会出“我我”是个怎是个怎样样的孩子？的孩子？“我我”是一个敢于大胆想象的孩子。是一个敢于大胆想象的孩子。那天，我们几个人决定去见我们的老师，那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？为什么只有晚上睡觉时才长？”读下列句子：读下列句子：“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子子所有这些知识，等你们升入高年级，所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。上课时老师都会给你们讲解。”p“我我”问问了几个了几个问题问题？把？把问题问题圈出来。圈出来。p想一想，想一想，这这些些问题问题之之间间有什么关系？你感有什么关系？你感受到了什么？受到了什么？一个问题套着另一个问题，每一个问一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到作者题都是对前一个问题的追问。感受到作者的好奇、迫切，打破沙锅问到底。的好奇、迫切，打破沙锅问到底。p从从这这段段话话中可以体会出中可以体会出“我我”是个怎是个怎样样的孩子？的孩子？“我我”是一个喜欢刨根问底的孩子。是一个喜欢刨根问底的孩子。p想象当想象当时时的情景，同桌之的情景，同桌之间间分角色朗分角色朗读这读这段段话话。高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。发现将来的人应该具有的某些特征。读一读：读一读：p哪些地方哪些地方让让你你读读到了他的到了他的“痴迷痴迷”？p想象想象“我我”研究一条研究一条鱼鱼的的样样子，子，“我我”会翻来会翻来覆去地看些什么？想些什么？覆去地看些什么？想些什么？p从从这这段段话话中可以体会出中可以体会出“我我”是个怎是个怎样样的孩的孩子？子？善于观察、勤于思考、执着探究善于观察、勤于思考、执着探究 品味语言品味语言p默默读课读课文，找出你文，找出你觉觉得有趣的部分，得有趣的部分，说说说说自自己的感受，己的感受，还还可以和同学交流自己有可以和同学交流自己有过过什么什么“发现发现”。p四人小四人小组讨论组讨论交流交流课课文中有趣的部分和自己文中有趣的部分和自己的感受。的感受。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了们听见我说自己三年前就发现了“进化论进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了明白了世界上的重大发现，有时还会给世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。人带来被驱逐和被迫害的风险。p你你觉觉得得这这段段话话哪些地方很有趣？哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣，语言十分幽默风趣，“我我”用自用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。的看法。p怎怎样样理解理解“世界上的重大世界上的重大发现发现，有，有时还时还会会给给人人带带来被来被驱驱逐和被迫害的逐和被迫害的风险风险”这这句句话话？我们无论做什么事情，都会冒风我们无论做什么事情，都会冒风险，都要有足够的勇气去面对险，都要有足够的勇气去面对p举举例例说说说说你你对对“世界上的重大世界上的重大发现发现，有，有时还时还会会给给人人带带来被来被驱驱逐和被迫害的逐和被迫害的风风险险”这这句句话话的理解。的理解。p作者作者为为什么想出了什么想出了这样这样一条自我安慰一条自我安慰的理由？的理由？这这跟他有什么关系？跟他有什么关系？因为他现在面临着同样的问题。因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师他发现了胎儿发育的规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。来说也是一种驱逐和迫害。p从从这这段段话话中，你体会到了作者怎中，你体会到了作者怎样样的的感情？感情？不满、气愤不满、气愤p请请你你带带着着这这种感情种感情读读一一读这读这段段话话。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。音，竟使我当众受到了惩罚。p你你觉觉得得这这段段话话哪些地方很有趣？哪些地方很有趣？语言十分语言十分幽默风趣幽默风趣p有感情地朗有感情地朗读这读这段段话话。p从从“我我”童年的童年的发现发现中，大家受到了什中，大家受到了什么启么启发发？我们在日常的生活中要养成仔细我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。有坚持不懈、勤奋钻研的精神。p在平在平时时的学的学习习、生活中，你有、生活中，你有过过什么什么“发现发现”。尽管童年的尽管童年的发现发现有有时时会令人会令人觉觉得可笑，得可笑，甚至会招来麻甚至会招来麻烦烦，可是老，可是老师师希望你希望你们们每个人每个人都用一双好奇的眼睛去都用一双好奇的眼睛去发现发现，去享受，去享受发现发现的的快快乐乐，拥拥有自己美妙的童年的有自己美妙的童年的发现发现。也。也许许，这这就是你就是你创创造、研究的开始。造、研究的开始。板书设计板书设计梦中飞行，产生疑惑梦中飞行，产生疑惑询问老师，加重好奇询问老师，加重好奇求知若渴求知若渴大胆探究大胆探究观察思考，得出猜想观察思考，得出猜想证实猜想，发笑受罚证实猜想，发笑受罚童童年年的的发发现现概述发现概述发现胚胎发育规律胚胎发育规律发现发现过程过程 赠送以下课件赠送以下课件 同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的是松柏科植物的树树脂滴落脂滴落，掩埋在地下千万年，在掩埋在地下千万年，在压压力和力和热热力的力的作用下石化形成，作用下石化形成，故又被称故又被称为为“树树脂脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀的形状多形状多种多种多样样，表面常保留着当初，表面常保留着当初树树脂流脂流动动时产时产生的生的纹纹路，内部路，内部经经常可常可见见气泡及气泡及古老昆虫或植物碎屑。古老昆虫或植物碎屑。第一课时 h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加：口+孔=吼字谜识字：一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词：划船组词：划船 划水划水造句：我们每个周末都到湖上划船。造句：我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点。此处有一点。辣l组词组词：辣椒 辛辣注意这一笔是撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。文文中指蜘蛛和苍蝇被淹中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。没在松脂里，无法摆脱。暴风雨中，小草拼命暴风雨中，小草拼命地地挣扎挣扎。词语解释词语解释词语解释词语解释澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文文中指波涛汹涌，席卷中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江，像的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的？这块琥珀是由什么形成的？2.2.透过琥珀能推测出什么？透过琥珀能推测出什么？3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀，我们可从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”？整体感知整体感知 默读课文，读完后默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？你能自己试着解决吗？提出问题，试着解决提出问题，试着解决几万前：松脂球几万前：松脂球默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点特点和科学价值和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！课堂演练课堂演练一、看拼音，写一、看拼音，写词语词语。zhng zhsng zh（）（）（）（）shn ch（）琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi（）澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写二、按意思写词语词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。（。（）2.2.多指液体，向外流出来。（多指液体，向外流出来。（）3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。（）挣扎挣扎渗出渗出澎湃澎湃三、三、说说一一说说文中的琥珀有什么特点？文中的琥珀有什么特点？透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上上节节课课，我我们们试试着着默默读读课课文文提提出出了了自自己己的的疑疑问问，并并且且对对课课文文的的思思路路有有了了大大概概的的了了解解，那那么么你你知知道道这这块块奇奇异异的的琥琥珀珀是是怎怎么么形形成成的的吗吗？今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一起去感受琥珀的奇异吧！一起去感受琥珀的奇异吧！第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这自然段，想一想：这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？互动课堂互动课堂 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概、大概、估计的不确定的数字估计的不确定的数字，是，是科科学家的推测学家的推测，不能去掉。，不能去掉。这个故事发生在很久很久以前，算来总有几这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成：可以换成：大概、估计大概、估计 “推测推测”是什么意思？联系是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！据是什么吧！（课后第（课后第3 3题）题）推测：根据推测：根据已经知道的事情来想象不已经知道的事情来想象不知道的知道的事情。事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾海在很远的地方翻腾怒吼怒吼 由由松脂球变成化石，要经过很长时间，松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。被发现，因此推测：需有大海。默读课文，提出不懂的问题，并默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。试着解决。如：课文为什么说如：课文为什么说“从那块琥珀，从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形详细情形”？（课后第（课后第1 1题）题）产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的？这两只小虫是怎样进去的？2.2.松脂从哪里来？松脂从哪里来？3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？大滴，为什么会同时包住？4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗？一滴松脂可以形成松脂球吗？5 5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？6.6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰，羞答花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问：作者是如何描写蜘蛛的？疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿，沿着树干向下划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。爬，离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题：问题：松脂松脂球是怎样变成化石的球是怎样变成化石的？1.1.时间漫长；时间漫长；2.2.陆沉水漫；陆沉水漫；3.3.松树腐烂；松树腐烂；4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。（课后第（课后第2 2题）题）琥珀的形成经历了两个阶段：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石经过几千年的时间，松脂球变成了化石。齐读最后一自然段：说说琥珀的齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生们可以推测发生在几万年前在几万年前的故事的详细的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落，体会它们在表达上文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中，作者通过琥珀一课中，作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞（节选）化石赞（节选）你你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨骸骨把平凡的真理回答。肉体把平凡的真理回答。肉体虽早已虽早已腐朽化为乌有腐朽化为乌有，生之灵火却，生之灵火却悄然悄然潜行在地下，黑色的潜行在地下，黑色的躯躯壳裹壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸恐龙、猛犸仿佛在仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列一、判断下列说说法的正法的正误误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。（琥珀是松脂球。（）2.2.琥珀的形成差不多要一万年。（琥珀的形成差不多要一万年。（）3.3.琥珀里都要有两只虫子。（琥珀里都要有两只虫子。（）4.4.琥珀只可以作装饰品。（琥珀只可以作装饰品。（）5.5.海洋与琥珀的形成有关。（海洋与琥珀的形成有关。（）二、在括号里填上合适的二、在括号里填上合适的词词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的三、用自己的话说说这块话说说这块琥珀的形成琥珀的形成过过程。程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了的时间，松脂球变成了化石化石。四、下面是一个四、下面是一个龟类龟类化石，你能通化石，你能通过过丰富的想丰富的想象，推象，推测测它的形成它的形成过过程程吗吗？