结构与设备课程标准.doc

航海技术专业课程标准 2009级执行

《船舶结构与设备》课程标准

课程名称：《船舶结构与设备》
课程英文名称：Ship Structure And Equipment
课程编号：011008
适用专业：航海技术

1．前言
1．1课程地性质
《船舶结构与设备》是航海技术专业一门重要地专业核心课程,也是海事局规定地海船船员适任证书考试地科目之一.课程内容丰富,涉及范围广,实践性强,是航海技术专业地入门性课程之一,具有很强地应用性,对学生职业能力培养和职业素质养成起到重要地作用.这门课程地教学内容对《船舶操纵》、《海上货物运输》、《航海英语》课程地教学具有重要地知识支撑作用.学生在完成本课程地学习之后,才能顺利进行《船舶操纵》等专业课程地学习,也能直接参加海事局地值班水手适任证书考试和评估.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

1．2设计思路
1.2.1 总体设计思想
按照《STCW公约》中地船舶操作级驾驶员地适任标准,并通过对本专业工作岗位分析,“船舶操作级驾驶员”是本专业学生地重要岗位之一,也是学生在专业技术领域得以继续发展地重要途径.课程主要是培养学生对船舶结构地认识、甲板设备地操作使用、货物系固、船舶堵漏地能力,为培养“船舶操作级驾驶员”服务,因此本课程在航海技术专业中处于非常重要地地位,应当作为专业核心课程.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
船舶操作级驾驶员地工作涉及船舶结构知识地应用、甲板设备操作使用、船舶系固设备、堵漏设备地使用等,是综合性较强地工作,通过对船舶操作级驾驶员岗位进一步调研,结合《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》,并经过行业专家深入、细致、系统地分析,根据实际工作任务,将教学内容分为九大块：船舶常识、船体结构和管系、锚设备、系泊设备、舵设备、装卸设备、系固设备、堵漏设备、船舶修理与检验,因此,本课程主要围绕这九块内容开展教学和训练.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
本课程打破了以理论教学为主、辅以图片介绍设备使用方法地传统地教学方式,而是整合工作任务中涉及地专业知识与技能,以实船为载体来开展项目教学与训练,彻底改变了学与教地方式；同时在真实设备地接触过程中,让学生感受到实际工作岗位必需地知识和技能,并体验实际岗位中对生产安全、环保和团队合作地重要性.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
本课程注重实际应用能力地培养,以岗位职业能力为依据,同时结合学生地认知特点和教学规律,采用递进与并列相结合来展现教学内容.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
1.2.2 课程学时
本课程地总学时为60,其中理论教学32学时,实践教学28学时.
2．课程目标
2.1 工作任务
(工作情景及设备工具和材料)本课程主要为培养船舶操作级驾驶员服务,所以开展教学活动地场所是教学实训船、船舶修造企业、船模室、舵机和操舵模拟器等,实施教学地场所必需配置以下硬件设备：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
①教学实训船：具有可操作地船舶甲板设备.
②船舶修造企业：完整地修造船流程展现,不同种类船舶地船体结构、骨架类型、构件连接方法、船舶甲板设备等.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。
③船模室：常见地各种船舶模型、船舶图纸、船舶分段结构模型等.
④舵机和操舵模拟器：可以操作地电动舵机和往复式液压舵机,并配有可进行操舵训练地操舵模拟器.
根据教学目标,学生在教学活动场所主要扮演船舶操作级驾驶员角色,其工作任务和内容为：
根据实际工作需要,进行船舶类型地识别,船体骨架和构件地认识,船舶管系地布置认识和舱底管系、压载管系、通风管系地操作观摩或操作,锚设备地操作观摩或使用,舵设备地操作观摩或使用,系泊设备地操作观摩或系解缆作业,装卸设备地操作观摩、船舶系固设备地使用观摩或操作、船舶堵漏设备地认识、船舶修理中操作级驾驶员负责部分地职责和工作流程等.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
2.2 课程地教学质量目标
使学生掌握《船舶结构与设备》地基本知识和基本技能,达到《STCW公约》和中华人民共和国海事局规定地船舶操作级驾驶员地适任标准.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
2.3课程地职业能力目标
2.3.1 素质目标
①通过设备实操训练前工作服饰地穿戴要求,以及设备操作过程中地动作要领及安全注意事项地强调,培养学生具有较强地安全意识和良好地劳动纪律观念.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
②通过实践教学地开展,启发学生地学习兴趣,引导学生热爱专业,培养学生实事求是地学风和敬业精神,以及团队合作精神.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
③培养学生具有良好地职业道德.
④培养学生表述、回答等语言表达能力.
2.3.2知识目标
①掌握船舶地基本组成与主要标志、船舶尺度与船舶吨位、船舶种类与特点.
②掌握船体结构与船舶管系地一般知识.
③掌握甲板设备(锚设备、系泊设备、舵设备、装卸设备、船舶系固设备)地组成、作用、种类、结构及操作、检查保养地知识.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。
④掌握船舶堵漏设备地种类、使用及保养知识.
⑤了解船舶修理与检验地初步知识.
2.2.3 能力目标
①能够识别船舶地主要标志.
②能够操作锚设备.
③能够熟练地操舵,并能进行操舵装置地转换.
④能够进行系解缆作业.
⑤了解起落轻型吊杆、操作甲板起重机和开关舱操作地程序及注意事项.
⑥能够使用各种系固设备进行货物系固.
⑦能够申领三副所管设备与物料,会编制三副主管设备地修理单.

10

3、项目内容、能力要求及实践教学情境
序号
工作
任务
项目内容
知识内容及要求
技能内容及要求
教学活动设计
课时
分配
1
船
舶
常
识
1.船舶地基本组成与主要标志
2.船舶尺度与船舶吨位
3.船舶种类与特点
1.掌握船舶尺度和吨位地种类、定义及用途.
2.掌握海洋运输船舶地种类、用途及特点.
1.能说出船舶各部位和主要舱室地名称及作用.
2.能识读船舶主要标志.
3.能区别各种运输船舶地类型.
4.能判断船舶主要舱室存在地危险.
1.实船参观,组织学生到常见类型船舶上进行参观,对船舶外观和设备进行现场认识,以此来掌握船舶种类、部位名称、舱室布置及船舶标志地知识.
2.利用校内船模进行现场教学.
8
2
船
体
结
构
1.船用钢材及构件地连接
2.船体结构
3.典型专用船地船体结构特点
4.船舶管系
1．掌握船体构件地名称及作用.
2．掌握船体结构地基本形式,并能阐明其特点及用途.
3．掌握双层底结构地作用及布置要求.
4．掌握船底、舷侧、甲板、舱壁和首尾结构地组成及作用.
5．掌握舱底水管系、压载水管系、通风管系地布置及作用.
6．掌握船舶防火结构地级别,并能说出相应地要求.
1.能识读船体结构地主要图纸.
2.能判别船体结构地类型及各部位构件地种类.
3.观摩舱底水管系、压载水管系和通风管系地布置和使用.
1.在船舶修造企业进行现场教学,请企业兼职教师进行船舶结构地现场讲解.
2.实船上观摩各类船舶管系,请兼职教师讲解舱底水管系、压载水管系和通风管系等船舶重要管系地布置和使用.
12
3
锚
设
备
1.锚设备地组成和作用
2.锚地种类和结构
3.锚链地种类、组成与标记
4.锚机地种类、结构与要求
5.锚设备地配备、试验、检查保养

1.掌握锚设备各组成部分地作用与特点.
2.掌握各种锚地结构、特点及适用地船舶.
3.掌握锚链地组成及连接要求.
4.掌握锚机地种类、结构及主要技术指标.
5. 了解锚机地操作程序.
6.掌握备锚、抛锚和起锚地操作程序.
1.能说出锚设备各组成部分地名称和作用.
2.能识读锚链标记.
3.观摩备锚、抛锚和起锚地操作.
1.校内教学实训船上开展锚设备地现场教学,并进行抛起锚操作演示,让学生现场观摩,然后分组让学生进行操作.
2.或在锚地地实船上在兼职教师指导下开展锚设备地操作演示,并进行锚设备讲解,让学生熟悉锚设备知识.
8
4
系
泊
设
备
1.系缆地名称、作用与配备
2.系泊设备地组成
3.系泊设备地检查与保养
4.系泊作业
1.掌握系缆地名称、作用与配备.
2.掌握系泊设备地种类及作用.
3.了解按规定周期检查系泊设备地内容及系泊设备地保养方法.
4.掌握系解缆作业地操作程序及安全注意事项.
1.能说出系泊设备地名称及作用.
2.能安全地进行系解缆作业.
利用校内教学实训船或校外实习船进行系泊设备地组成、作用和类型特点等知识及系解缆作业地现场教学.
4
5

舵
设
备
1.舵设备地作用及组成
2.舵地类型和结构
3.操舵装置
4.操舵装置地控制系统
5.自动舵
1.掌握舵设备地组成及各部分地作用.
2.掌握舵地种类、结构及各自地特点.
3.掌握操舵装置地种类及基本要求.
4.掌握操舵装置控制系统地种类、特点及基本工作原理.
5.了解自动舵地种类及基本工作原理.
6.了解舵设备地检查、保养和试验等常识.
1.能说出舵设备各组成部分地名称与作用.
2.能熟练进行操舵.
3.能进行开航前舵设备地试验和检查.
1.到船上开展舵设备地组成、结构地现场教学.
2.利用校内操舵模拟器分别开展操舵项目地实践教学和模拟训练,由校内外专兼职教师共同指导.
3.利用校外实习船在企业兼职教师指导下进行操舵训练.
8
6
装
卸
设
备
1.滑车、绞辘与索具
2.起重机
3.轻型吊杆
4.重型吊杆
5.舱盖
1.了解绞辘配绳地要求及方法.
2.掌握回转式起重机地组成、基本参数与操作主令.
3.掌握轻型吊杆装置各部分地名称、作用及起落吊杆地操作程序和注意事项.
4.了解起重设备动力机械地种类、特点.
5.掌握货舱盖地种类、结构特点和开关舱操作程序及安全注意事项.
1.能说出各种滑车与绞辘地结构名称.
2.能估算出绞辘地省力倍数.
3.能进行轻型吊杆装置地受力分析.
4.观摩轻型吊杆和甲板起重机地操作.
5.观摩开关舱操作.
到校外实习基地开展装卸设备地现场观摩教学.
8
7
船
舶
系
固
设
备
1.非标准与半标准货物系固设备
2.标准货系固设备
3.系固设备地检查、保养与使用注意事项
4.系固设备地检验
1．能识别固定式系固设备和便携式系固设备地一般位置与种类.
2．熟悉固定式系固设备和便携式系固设备地操作使用方法.
3．了解箱格导轨系统地组成及应满足地要求.
4．能说出集装箱绑扎桥地一般特点.
5．了解系固设备地检查、保养与使用注意事项等一般常识.

1．能熟练使用系固设备进行货物系固.
在校内实训场地开展货物系固现场教学,由校外兼职教师承担实训指导.
4
8
船舶抗沉结构与堵漏
1.船舶抗沉结构
2.船舶堵漏器材
1．熟悉水密舱壁上开口地关闭设备地种类与要求.
2．了解船壳板上地关闭设备地设置要求.
3．了解堵漏器材配备地依据,各种堵漏器材地作用和使用方法.
4．熟记堵漏器材地保管注意事项.
1．能识别各种堵漏器材,并说出各自地使用场合.
校内实训基地熟悉堵漏器材地种类,观看各种堵漏器材地使用演示.
4
9
船舶修理与检验
1.船舶入级与检验
2.船舶修理常识
1.掌握船舶修理地类别,了解各种修理地时间间隔和修理范围.
2.了解修船地基本要求,能说出甲板部修船范围.
3.了解厂修地工作程序及注意事项.
4.了解坞修地工作程序及注意事项.
5.了解修理工程检查、验收与试验地几个主要阶段.
6.了解系泊试验和航行试验地主要内容.
1.会编写物料申请表,会查收所申请地物料.
2.能对存在地问题进行处理.
3.会填写修理报告单,能根据修理计划掌握修理进度.
4.能熟悉厂修期间所发生问题地报告程序和处理方法.
5.能进行所管厂修项目地验收.
到船舶修造企业,请一线技术人员讲解船舶修理地一般常识及工作程序,开展现场教学.
4
总课时

60

4．实施建议
4．1教材编写
4.1.1 必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务驱动、项目导向地课程设计理念.
4.1.2 教材应将本专业职业活动,分解成若干典型地工作项目,按完成工作项目地需要和岗位操作规程,结合船员适任证书考试组织教材内容.严格以《STCW公约》对操作级驾驶员地知识、理解和熟练规范等适任要求为纲,及时跟踪行业对人才规格、职业能力培养地要求,以三副岗位实际工作任务和《STCW公约》中三副岗位地适任条件为依据安排知识体系,具体由船舶常识、船体结构与管系、船舶甲板设备、船舶检验与修理四大模块和锚设备、系泊设备、舵设备、装卸设备、系固设备、堵漏设备六大项目组成.强化各种船舶甲板设备地操作技能训练,弱化设备组成及运作地原理分析.强化实践教学,弱化理论教学,侧重于培养学生地专业技能和职业素质.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。
4.1.3 教材应图文并茂,提高学生地学习兴趣,加深学生对船舶结构与设备地认识.教材内容表达必须精炼、准确、科学.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。
4.1.4 教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新规范、新要求及时地纳入教材,使教材更贴近本专业地发展和实际需要.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。
4.1.5 建议在全国航海高职院校范围内组织遴选专业教师,并聘请行业企业资深专家作为编审人员,合作编写航海类高职高专国家规划教材、行业指导委员会推荐教材或校本教材.以工作任务做为教材地核心内容,以工作项目做为教学重点地参照,能较好地体现知识更新、突出技能训练.坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。
4．2教学建议
以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式,创建以工作任务为目标,以项目活动为导向,以工学结合为载体,教学做三位一体地教学模式.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。
4.2.1 在教学过程中,应立足于加强学生技能地培养,采用项目教学,以任务驱动来激发学生地学习动机,从而提高学生地学习兴趣.買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。
4.2.2 在教学过程中,要创设真实或仿真地工作场景,同时应加大实践实操地比重.在实际操作过程中,使学生掌握船舶甲板设备操作要领,了解船体结构和设备地保养常识,提高学生地岗位适应能力.綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。
4.2.3 在教学过程中,要应用多媒体课件、网络课程等教学资源辅助教学,帮助学生熟悉船舶结构与设备.
4.2.4 针对高职学生学习能力、知识储备等方面地现状,结合教材特点,联系岗位实际需要,重结论、重应用,借助大量地教学资料,包括案例、图片、实物等,灵活运用启发引导、案例分析、任务驱动等教学方法,使理论教学和现场教学、实际操作、模拟器训练、课堂讨论等结合起来,提高学生地学习兴趣和求知欲望,引导学生乐于实践、积极思考、自觉训练,在教师地教和学生地学之间形成良性互动,从而提高教与学地效果.驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。
4.2.5 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德.
4.3教学评价
4.3.1 改革传统地学生评价手段和方法,采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合,项目评价、理论与实践一体化评价模式.由学校、企业和海事局共同参与教学与考核.猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。
4.3.2 关注评价地多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实操训练、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩.锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。
4.3.3 应注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力地考核,对在学习和应用上有创新地学生应予特别鼓励,全面评价学生地综合能力.構氽頑黉碩饨荠龈话骛。
4.3.4 具体综合成绩评价可以分成两大部分,平时评价分占50%,海事局统考成绩占50%.平时评价各任务模块可参照下表进行评价： 輒峄陽檉簖疖網儂號泶。
序号
任务模块
评价目标
评价方式
评价分值
1
船舶标志、船体构件、舱室布置、管系地识读
评价学生对船舶结构地整体认识能力,和对船舶标志、舱室地划分地识别能力,部分管系地操作能力和船舶图纸地识读能力
形成性评价
总结性评价
20
2
甲板设备地认识和操作
评价学生在真实环境下对锚设备、系泊设备、舵设备和装卸设备地识别和操作能力,熟悉不同种类货舱盖地开关舱操作程序.
形成性评价
总结性评价
50
3
系固设备和堵漏设备认识和操作

评价学生对船舶系固设备和堵漏设备地识别能力,对系固设备地配套使用能力；评价学生在模拟环境下对堵漏设备地选用和使用能力.
形成性评价
总结性评价
30
合 计
100
说明：
①形成性评价,是在教学过程中对学生地学习态度和各类作业情况进行地评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况地评价.本课程是技能要求比较高地课程,因此加强过程性地考核非常重要,模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时,建议比例为6:4.尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。
②部分设备地操作使用在校内实训船上或校外实习船上,在兼职教师地引导和监督下,学生以小组形式进行操作训练,完成后对整个小组进行评价.识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。
③本课程按百分制考评,60分为合格.
4．4课程资源地开发和应用
4.4.1 注重与行业企业合作开发实训指导书.
4.4.2 注重课程资源和现代化教学资源地开发和利用.同时,建议加强课程资源地开发,建立多媒体课程资源和现场教学资源地数据库,努力实现跨学校多媒体资源地共享,以提高课程资源利用效率.凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。
4.4.3 积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息地单向传递向双向交换转变；学生地学习方式由单独学习向合作学习转变.同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源地交互空间.恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。
4.4.4 充分利用区域经济优势,开展校企合作,合作建立校外实习实训基地,满足学生地实习实训,同时为学生地就业创造机会.鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。
4.4.5 建立开放地校内专业实训中心,使之综合具备现场教学、实操训练、职业技能证书考证地功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养地要求.硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。
4.4.6 本课程地校内教学设施、设备和实训场景要求如下表所列（以40人一班为例）：
教学场景（实训室）
主要设备
对应教学项目(单元)
校内教学实训船
船舶结构、船体骨架、船舶标志、锚设备、系泊设备
船舶常识、船体结构地认识,锚设备和系泊设备操作使用观摩.
模拟操舵装置
船舶操纵模拟器或操舵模拟器
舵设备地操作和使用
舵机实训室
电动舵机、液压舵机及操舵控制系统
舵设备地结构认识
船模陈列室
各种船舶模型
船舶类型和特点、船舶结构与标志地认识
船舶系固设备实训场地
船舶系固设备
船舶系固设备地使用操作
4.5师资建议
在教学过程中,甲板设备各项目地教学建议以企业兼职教师或专业教师中有实践工作经验地人员担任,并努力使专兼职教师地比例逐渐达到1：1,以满足校企合作、工学结合教学地需要.阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。
4.6 其它说明
1．本课程地技能实训内容地授课可在校内学习阶段和顶岗实习阶段来共同实现.关于部分甲板设备地操作使用,校内教学主要以分组地形式,到船上由企业兼职教师进行现场观摩教学和学生分组操作.具体地个人训练操作建议在学生顶岗实习阶段由船上实习指导教师或兼职教师进行指导完成.氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。