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六、秃宝盖、宝盖、穴宝盖
一、教学目标：
1.了解秃宝盖、宝盖、穴宝盖的结构特点，掌握有这三个偏旁字的书写规律，写好这三种偏旁的字。
2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。
教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。
二、教学过程：
（一）、组织教学
齐做写字操，课前热身。
（二）、导入：
今天学习第4课，齐读课题：《秃宝盖、宝盖、穴宝盖》。咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。好吗？
（三）、练习秃宝盖。
1.看课件，自主观察秃宝盖，思考：写秃宝盖时要注意什么？指名回答。
2.教师出示要点（由左点和横钩组成。点要写得竖一些，横钩要写平，钩要小，转折顿笔不要太重，以免写成横折钩。），教师范写1遍，学生在书上练习写2遍。
3.观察课本秃宝盖的字，说说书写要注意什么。
4.教师出示要点（书写秃宝盖的字时，秃宝盖的宽窄与整个字的大小有关，因此，书写时，应根据字的大小控制好秃宝盖的宽度。），齐读，教师范写“军”。
5.提出练习要求：描红→书写→比较→修改→自评 ，学生练习写“军、冠”。
6.出示评价要求：正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展
取两份学生作品，集体评价。针对问题，每人在纸上二次练字：每个字写2遍。
7.休息操。
（四）、练习宝盖。
1.看课件，自主观察，思考：写宝盖应注意什么？指名回答。
2.教师出示要点（与秃宝盖相比，上面多了一点，书写时，首点要居中，横沟要写准确。），教师范写，学生练习写2遍。
3.教师出示小提示（宝盖的大小以盖住下面的部分为宜。），提醒学生：写秃宝盖的字和宝盖的字注意的问题相同。
4.学生练习写书上的字：先描红，再写，再比较，再修改。写完同桌或前后桌互评。
5.集体评价。欣赏优秀作品。
6.二次练字（拓展练习）
（五）、练习穴宝盖。
1.看课件，自主观察，思考：写穴宝盖应注意什么？指名回答。
2.教师出示要点（与宝盖相比，下边多了一撇一点，书写时，撇和点不要写得太大。），教师范写，学生练习写2遍。
3.教师出示小提示（首点要据中国，撇和点以首点为中心，左右对称。）。
4.学生练习写书上的字：先描红，再写，再比较，再修改。写完同桌或前后桌互评。
5.集体评价。欣赏优秀作品。
6.二次练字（拓展练习）
三、小结
师生回顾书写要点。
教学反思
秃宝盖、穴宝盖、宝盖是常见的三种相近偏旁。把相似的偏旁部首放在一起既能帮助学生区分三种偏旁的字，又能更好的体会三种偏旁写字时需要注意的地放。在教学时，学生们对这种写字方式非常感兴趣，既能学习生字，又能学会写字，一举两得。

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