《因数和倍数》微课设计刘丽娜.doc

(完整版)因数和倍数微课设计刘丽娜附件1“微课”教学设计模板 授课教师姓名刘丽娜微课名称因数和倍数知识点来源学科: 数学 年级:四年级 教材版本：青岛版 所属章节：第三单元信息窗1录制工具和方法录屏设计思路 本节微课的设计主要向学生传授运用“乘法”和“除法有序地找到一个数的因数和倍数的方法。教学设计内 容教学目的1。结合具体事例,理解因数与倍数的含义。2能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数。教学重点难点能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数。教学过程一、谈话导入同学们好！现在,又是我们的数学幸福微课堂开课的时间了。我们今天来研究因数和倍数。二、授导过程1、初步认识因数和倍数。（出示情境图)12个同学做球操表演，可以怎样排队？有多少种排法？聪明的你相信已经有了自己的想法.有三种排法，可以排成一队,12人；也可以排成两队，每队有6人；还可以排成三队，每队有4人。这三种排法的算式分别用乘法算式112=12、26=12、34=12.我们以26=12为例，我们可以说2是12的因数，6也是12的因数；在这道乘法算式中2和6都是12的因数。反过来说12是2的倍数，12也是6的倍数；在这道乘法算式中12是2和6的倍数.在研究因数和倍数时，我们所指的数是自然数（不包括0）.同学们，你能根据下面的乘法算式，说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数吗？请按暂停键说说吧,怎么样你说对了吗？2、认识因数同学们,你能根据刚才这样利用乘法算式找出24的因数吗？想一想，怎样找才能做到既不重复又不遗漏呢？请按暂停键，在学习任务单上试试吧。同学们，我们可以按照顺序依次找到结果是24的乘法算式：124=24、212=24、38=24、46=24.我们可以找到24的因数有：1、24、2、12、3、8、4、6.这样依次一对一对地找，既不重复，也不遗漏。为了美观，我们也可以按顺序写出24的所有因数.我们也可以写出24做被除数的所有除法算式,除数和商就是24的因数。你能根据刚才的方法找到16的所有因数吗？请按暂停键写在任务单上吧.我们为了不遗漏地找到16的所有因数,按顺序依次写出乘积是16的乘法算式：116=16、28=16、44=16。依次一对一对地找到16的因数有：1、16、2、8、4、4。重复的两个4只保留一个。 怎么样，你写对了吗？如果有错误请按暂停键改正过来吧。3、 认识倍数 我们找到了既不重复又不遗漏的找到一个数的因数，你能既不重复又不遗漏的找到4的倍数吗?试试看.我们依次写出乘4的算式，为了不重复不遗漏，我们也是按顺序写出乘法算式：14=4、24=8、 34=12、44=16，我们接着写下去是写不完的，通常我们写出4个就可以了,后面用省略号表示，乘4得到的积就是4的倍数,依次找到4的倍数有4、8、12、16我们也可以用能整除4的除法算式来找4的倍数,其中的被除数就是它的倍数.怎么样你找对了吗?下面我们来试试找5和9的倍数吧。老师相信你一定找对了吧. 三、学习小结师：下面,我们一起来回顾一下今天的学习内容吧.今天我们用乘法算式和除法算式找一个数的因数和倍数。乘法算式中，两个因数就是积的因数，反过来积是两个因数的倍数.除法算式中,除数和商是被除数的因数，反过来被除数是除数和商的倍数。快乐的时光总是很短暂，好了，今天的学习就到这儿吧，下次再见！