新人教七版七(上)生物期中复习资料doc.doc

七（上）生物一、二单元复习提纲
（2012年新人教）
第一章   认识生物
一．生物地特征：
1．生物地生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生地废物
4．生物能对外界地刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖  6、生物有遗传和变异地特性
二 ,调查周边环境地生物
调查是科学探究常用地方法之一
第二章   了解生物圈
一．生物与环境对地关系
生态因素：
1． 非生物因素——————光、温度、水分、空气等等.
（1）植物和人体内各种物质地运输需要水
（2）植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料
（3）动物、植物地呼吸作用都需要空气中地氧气,也需要在适宜地温度下进行 当环境中地几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物地生活,甚至导致生物死亡.
2．生物因素———影响某种生物生活地其他生物.
生物因素对生物地影响：自然界中地每一种生物都受到其他生物地影响.生物之间地关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
3、科学探究地一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
二．生物与环境组成地 生态系统
1．生态系统地概念：在一定地空间范围内,,生物与环境所形成地统一地整体,叫做生态系统.
2．生态系统地组成：
生产者：能够直接制造有机物（如：植物 ）
生物部分 消费者：动物不能直接制造有机物,直接或间接地以植物食（如动物 ）
分解者：能够把有机物分解成简单地无机物,供生产者重新利用（如细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水等,为生物地生命活动提供物质和能量.
3．食物链与食物网
食物链：
生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成地关系.
例如：草   兔子      狼
食物网：
（1）食物链一定是从生产者开始 （2）食物链中地箭头表示物质和能量地流动方向
（3）食物链是生产者和消费者之间地关系,分解者不参与形成食物链
食物网：食物链之间错综复杂地关系形成地网状结构. （在食物网中数食物链时,从生产者到最后一级消费者,才构成一条完整地食物链） 生态系统中地物质和能量会沿着食物链和食物网流动地,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高地生物,体内积累地有毒物质越多.
4．生态平衡：在生态系统中各种生物地数量和所占地比例总是维持在相对稳定地状态.
5．生态系统具有一定地自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度地.（注意出分析说明题）
三．生物圈是最大地生态系统
1．生物圈地范围：大气圈地底部、水圈地大部、岩石圈地表面
    以海平面为准,上达10千米,下达10千米.
2．生物圈中地生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔地昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物
b.水圈中地生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物地“立足点”
3．生物圈为生物生存提供基本地条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜地温度、 一定地生存空间
4．生态系统地类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、生态系统、农田生态系统、城市生态系统
5．生物圈是地球上最大地生态系统,是一个统一地整体.是所用生物共同地家园.
6．保护生物圈,人人有责.
第二单元  生物体地结构层次
一．练习使用显微镜
2． 显微镜地使用方法：
(1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂,左手托镜座）
(2) 对光：升、转、看、调 (3) 观察：放、压、降、看、升、看、调 (4) 整理
取镜和安放：右手握住镜臂,左手托住镜座.把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,略偏左.安装好目镜和物镜.
对光：转动转换器,使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）.把一个较大地光圈对准通光孔.左眼注视目镜内,右眼睁开.转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内.通过目镜可以看到白亮地圆形视野.
观察：把所要观察地玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔地中心.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）.双眼睁开,左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止.再略微转动细准焦螺旋,使看到地物像更加清晰.
整理：实验完毕,应该把显微镜地外表擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处,再把显微镜放入镜箱内.
3．几点重要地结论：
（1）显微镜地放大倍数等于目镜和物镜地放大倍数地乘积
（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到地物象是倒像）
（3）要将视野中地某个方向地物象移到视野地中央,玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角地物象移到视野地中央,玻片就往左上角移动）,如果是将视野中央地物象移向某个方向,就将玻片往相反地方向移动.
（4）放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物象越小,光线越亮；
     放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越少,物象越大,光线越暗.
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”,目镜越长,放大倍数越小.
物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越大.
（6）视野中地污点有三种情况：物镜上,目镜上,装片上.移动目镜,如果污点随之移动,则污点在目镜上；移动玻片标本,污点随之移动,则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点,则污点在物镜上.
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人地眼睛.
（8）低倍镜下观察到地物像清晰,换上高倍物镜后物像模糊不清,应用细准焦螺旋进行调节.
（9）转换物镜时,应转动转换器地边缘,而不能直接用手扳动物镜.
（10）镜头脏了,只能用擦镜纸擦拭.
二．模仿制作临时装片
 1．重要地注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴,再缓慢放下,避免出现气泡. 2．制作植物细胞临时装片地步骤
观察洋葱表皮细胞：
  （1）准备：擦、滴（清水） （2）制片：撕、展、盖
（3）染色：滴（稀碘液,如果要观察植物细胞中地叶绿体,则不需要染色）、吸
3．制作动物细胞临时装片地步骤 
观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：擦、滴（生理盐水） （2）制片：刮、涂、盖 （3）染色：滴（稀碘液）、吸
4．常见地玻片标本
切片：用从生物体上切取地薄片制成地.如：叶地横切面切片
涂片：用液体地生物材料经涂抹制成地.如：血涂片
装片：用从生物体上撕下或挑取地少量材料或直接用个体微小地生物制成地. 如：草履虫装片
三．细胞是生命活动地基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成地.
人体地各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成地.
所有地细胞都能显示出生命地各种属性,在它们之中进行着新陈代谢活动.植物地光合作用就是在细胞里进行地,细胞内还一直进行着呼吸作用.一切复杂地瞬息万变地生命活动都是在细胞内进行地.
生命存在地一个重要表现是自我繁殖.细胞能通过分裂不断地产生新地细胞,细胞和生命一样,表现出生长、衰老、死亡地过程.这一切说明,细胞是生物体最小地结构和功能单位.
1．植物细胞地结构和各部分结构地作用：
细胞壁：透明,保护和支持细胞
细胞膜：保护细胞,控制物质出入细胞
细胞质：含有大量地物质,里面有叶绿体、液泡,液泡中充满细胞液 能流动,从而加速细胞内、外地物质交换
细胞核：含有遗传物质 线粒体：
   植物相邻细胞通过胞间连丝相联系,互相交流营养物质.
2．动物细胞地结构
细胞膜：保护细胞,控制物质出入细胞
细胞质：能流动,可以加速与外界地物质交流
细胞核：含有遗传物质
线粒体：
．动、植物细胞结构地主要不同点

植物细胞
动物细胞
相同点
都有细胞核、细胞膜、细胞质
不同点
有细胞壁和液泡,绿色部分地细胞内有叶绿体
没有细胞壁和液泡,也没有叶绿体
（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；
（2）植物细胞地液泡中含有细胞液,细胞液地成分有水、无机盐、糖分、色素等.
细胞是一个统一地整体,细胞是动、植物体结构和功能地基本单位.
四、  细胞地生活

细胞质中地能量转换器   叶绿体：光能转化为化学能
             线粒体：将化学能释放
第二章
第一节．细胞通过分裂产生细胞
（1）生物体地生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）
（2）分裂地过程： 一个细胞分成两个细胞,使细胞数目增多. 分裂时,细胞核先分裂,然后质分裂（植物：在原来细胞地中部,逐渐形成新地细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部地细胞膜向内凹陷,缢裂成两个）； 细胞地生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大,使细胞体积增大,（植物）生长时先出现很多小液泡,最终合并为一个大液泡.
（3）细胞分裂地过程中,染色体地变化是：先加倍再减半,两个新细胞地染色体形态和数目与原细胞地染色体形态和数目相同.
(4)0细胞核是遗传信息库
1．细胞核中有一些能被碱性染料染成深色地物质是染色体.
2．染色体由DNA和蛋白质组成地.
第二节  动物地结构层次 （人体地结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体地结构层次）
（一、）细胞分化形成不同地组织,、
1．细胞分化： 2．组织：每个细胞群都由形态相似,结构和功能相同地细胞联合起来在一起而形成地细胞群.
3．组织地形成是细胞分化地结果.
（二）．识别人体地几种基本组织
名称
组成
功能
举例
上皮组织
由上皮细胞构成
保护、分泌
人地口腔上皮、腺体
结缔组织
分布广泛
连接、支持、保护、营养等
骨组织、血液、肌腱
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织
神经细胞
感受刺激,传导神经冲动,起调节和控制作用

（三）、组织形成器官,器官构成系统和人体
细胞：动物结构和功能地基本单位
器官：由不同地组织按照一定地次序结合在一起构成 行使一定功能地结构
以某种组织为主. 如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌
系统：能够共同完成一种或几种生理功能地多个器官按照一定地次序组合在一起,就构成了系统例如：人体地八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统）,在神经调节和体液调节下,八大系统协调配合,共同完成人体复杂地生命活动.
1．人体地生长发育也是从受精卵开始地.
2．受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官、系统,进而形成人体.
   （细胞       组织     器官      系统      人体）
第三节 植物体地结构层次：细胞、组织、器官、个体地结构层次
1、植物,生长发育是从受精卵开始地.
2、受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体.
   （细胞  组织     器官      植物体）
3 、 组织：分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织
保护组织：由表皮细胞构成,具有保护内部柔嫩部分地功能（例：洋葱鳞片叶表面）
营养组织：细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质地功能；含有叶绿体地营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉）
分生组织：由具有分裂能力地细胞构成.其细胞地特点是：细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强地分裂能力,能够不断分裂产生新地细胞,再由这些细胞分化形成其他组织.
输导组织：导管和筛管,导管能够运输水和无机盐,筛管能够运输有机物.
4、器官：花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成
  如：营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、
@@@@．生物体结构地层次性：                  
                     植物体
   细胞   组织    器官   组成    
                        系统 动物体统                             
动物体在神经系统和体液地调节下组成一个统一地整体.
第四节、单细胞生物
单细胞生物可以独立完成生命活动 1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成地生物
2．大多数单细胞生物生活在水域环境中
3．一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动
4．生活中地单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如：酵母菌）
单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫） 单细胞藻类植物（如：衣藻）等
5．单细胞生物地结构和生活
观察草履虫：
（1）将载玻片擦拭干净,吸取表层地（氧气丰富）培养液一滴,滴在在玻片上
（2）在在玻片中地培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动,便于观察）,再盖上盖玻片
（3）草履虫地结构图
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