部编人教版六年级语文上册期末考试及答案【一套】.doc

部编人教版六年级语文上册期末考试及答案【一套】
（时间：90 满分：100分）
班级：____________ 姓名：____________

一、 认真拼读，准确书写。
jiě shì zhì dù lǐ zhì yuán jiù jì tuō

lǐng yù chè dǐ tíng dùn wéi kǒng xiū zhǐ

二、 一锤定音（给下列加点字选择正确的读音，用“——”画出）。     
畏惧(wéi  wèi)     桅杆(wěi  wéi)      停泊 (pō bó)    
野蛮(mán  màn)     简陋(lòu  nòu)     寂寞(shū jì)

三、 给下列汉字组词。
幕（______） 迢（______） 皎（______） 盈（______） 脉（______）
暮（______） 招（______） 绞（______） 赢（______） 咏（______）

四、 将下列四字词语补充完整，并选择其中两个分别造句。
精兵（____）政 怒气（____）（____） （____）（____）一息
喜出（____）（____） 死得（____）（____） 目不（____）（____）
重于（____）（____） 轻于（____）（____）
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五、 选词填空.
推测 推论
1.听到表里发出的声音，我（___）表里面有一个活的生物。
2.魏格纳从蚯蚓的分布，（___）欧美大陆本来是连在一起的，后来裂开了。
敏感 敏锐
3.（___）的洞察力是发现问题的前提。
4.这个话题十分（___），大家都避而不谈。

六、 按要求写句子。
1.老农在诉说着过去的辛酸往事。（修改病句）
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2.我们走进颐和园。（扩句）
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3.记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！（改成肯定句）
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4.这样 竟会 春光 饱满 地 灿烂 和 （连词成句并加上标点）
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七、 根据课文内容填空。
1.《学弈》中写其中一个人学习时专心致志的句子是：_________。表现另一个人学习时三心二意的句子是：______________（填原文）
2.《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于_____，不断______，不断______，钦而不舍地______，就能在现实生活中________。
3.穷则变，___________。《周易》
4.苟利于民，_________；苟周于事，_________。《淮南子》

八、 阅读下面短文，完成下列各题。
烛心
①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
②“笃、笃、笃”，小莉刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”
④“怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西，这样的邻居真让人无语……这不行，今天借给他家蜡烛，明天说不定还来借什么。不，不行!”小莉的脑子急速地转着。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根红红的蜡烛。
⑦面对孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她无力地蹲下来，扶住孩子的肩膀，脸却扭向一边，不敢与孩子对视……
1．这篇小小说只有二百余字，情节富于变化，语言凝练但意味深长。小说开篇只用六个字点明故事发生的环境：_____；小说很巧妙地塑造了两个人物形象，一个是站在“台前”的_____，一个是藏在“幕后”的_____。
2．第④自然段主要对小莉的_____进行了描写，第⑦自然段主要对小莉的_____进行了描写，这样写的好处是：_____。
3．小说在后面才点明小男孩的来意，这样写有什么好处？
_____。
4．你觉得作者为什么用“烛心”做题目呢？写出你的理解。
_____。
5．你喜欢这篇小说中的小莉吗？为什么？写出你的理由。
_____。

九、 习作。
写人离不开叙事，要表现一个人的特点或者品质，往往要通过具体的事例。请你按照一定的顺序，通过一两件具体的事情来写一写自己的老师，写出他的特点或品质。题目自拟，450字左右。
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参考答案
1、解释 制度 理智 援救 寄托 领域 彻底 停顿 唯恐 休止
2、wèi wéi bó mán lòu jì
3、夜幕 千里迢迢 皎洁 丰盈 脉搏 暮色 招工 绞盘 输赢 歌咏
4、简 冲 冲 奄 奄 望 外 其 所 转 睛 泰 山 鸿 毛 示例：军人的价值应当体现在沙场上，纵然是马革裹尸，也是死得其所。课堂上，同学们都目不转睛地看着黑板。
5、推测 推论 敏锐 敏感
6、
1.老农在诉说着辛酸往事。
2.兴奋的我们一起走进了美丽的颐和园。
3.记住“只拣儿童多处行”，是一定会找到春天的。
4.春光竟会这样地饱满和灿烂！
7、惟弈秋之为听。 一心以为有鸿鹄将至，思援弓繳而射之 观察 发问 解决问题 追根求源 发现真理 变则通，通则久 不必法古 不必循旧
8、
1．室内一片漆黑 小莉 小男孩的妈妈
2．心理 动作 运用这两种描写方法突出了人物形象，深化了文章主题
3．这样写使文章情节曲折生动，激发了读者阅读兴趣，突出了文章中心、主人公的形象
4．本文题目“烛心”，把“烛”和“心”巧妙组合起来，送两根蜡烛，本是区区小事，但它代表着小男孩及其妈妈关心刚刚乔迁新居一切尚未安排就绪的邻居的两颗炽热的心。既是对主题的揭示，也是对人物的美好心灵的赞颂
5．我不喜欢，因为做人要有一颗爱心，要像小男孩的妈妈那样，待人热情，与人为善。
9、示例：
我的老师
一根黑色的教鞭，一支白色的粉笔，一身粉色的裙子。她，就是教我们语文的范老师。上学期发生的一件事，让我至今难忘。
去年以来，我一直在惠州小作家培训班跟程老师学作文，作文水平有了较大提高。从此我讨厌上了范老师，她每次讲单元作文的时候，总喜欢唠唠叨叨。下课了，她还提醒我们，不要写错别字，语句要通顺，格式要写对……这些老生常谈的话我早就听腻了。结果上作文课的时候，我都不怎么认真听老师讲注意事项了。
不久，学校举行了一次“西枝江杯”作文比赛，因为我的作文还不错，老师选了我参加比赛。
在比赛过程中，我龙飞凤舞，也不知道有没有写错什么，就交卷了。
过了一个星期，成绩出来了，我竟然获得了二等奖，我高兴得蹦了起来。正在我眉飞色舞的时候，范老师过来了，她轻轻说了一句，“上次作文，你的错别字很多。”的确，平时写作文也总是错字连篇，妈妈也多次提醒过。我感到有点脸红，这时老师又说，“怎么最近开始有点骄傲了？”顿时，我的脸滚烫发热，恨不得找块巨形豆腐撞头。
这次批评真让我难忘，虽然当时难堪，不理解，回头想想，才明白了老师的良苦用心。
谢谢你，范老师。

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