新部编版四年级语文下册《21-古诗三首》课件.ppt

21 21 古诗三首古诗三首导入一导入一导入二导入二导入三导入三芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐唐】王昌龄王昌龄走近作者走近作者 王昌龄王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。格调高昂，充满了积极向上的精神。主要作品主要作品：出塞出塞从军行从军行采莲采莲曲曲等。等。初读古诗初读古诗u听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句。听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。f f r r nnlulu 芙芙蓉蓉洛洛诗文讲解诗文讲解芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐u读诗题，找出诗题点明的内容。读诗题，找出诗题点明的内容。“送送”点明这是一首送别诗；点明这是一首送别诗；“芙蓉楼芙蓉楼”是送别的地点；是送别的地点；“辛渐辛渐”是送别的对象。是送别的对象。芙蓉楼：芙蓉楼：故址在今故址在今江苏镇江北，下临长江。江苏镇江北，下临长江。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。吴吴吴：吴：镇江在古代属于吴地。镇江在古代属于吴地。楚山楚山 楚山：楚山：泛指长江中下游北岸的山。泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地。长江中下游北岸在古代属于楚地。平明平明平明：平明：天刚亮。天刚亮。诗意：诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。第一句以第一句以“连连”和和“入入”两个动词来两个动词来写写“寒雨寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染的绵绵不断和无声无息，渲染了离别时的气氛。了离别时的气氛。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。连连楚山孤楚山孤入入惆怅孤独惆怅孤独 第二句以第二句以“楚山孤楚山孤”做送别的背景，做送别的背景，表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心冰心冰心：冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。像冰一样晶莹、纯洁的心。诗意：诗意：到了洛阳，如果有亲友向你打到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然听我的情况，就请转告他们，我的心依然像冰在玉壶一样纯洁。像冰在玉壶一样纯洁。后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶之冰一样冰清玉洁。壶之冰一样冰清玉洁。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心冰心乐观乐观 坚强坚强u诗人以诗人以“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”自喻，表达了怎自喻，表达了怎样的思想感情？样的思想感情？诗人以诗人以“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”自喻，表明自喻，表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，不会同流合污、随波逐流的决心。不会同流合污、随波逐流的决心。板书设计板书设计芙芙蓉蓉楼楼送送辛辛渐渐寒雨寒雨冰心冰心楚山楚山玉壶玉壶孤寂孤寂高洁高洁表明表明心志心志诗歌小结诗歌小结 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐中，诗人托友人传中，诗人托友人传话，以话，以“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”自喻，表明自自喻，表明自己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐流的坚定心志。流的坚定心志。塞下曲塞下曲【唐唐】卢纶卢纶走近作者走近作者 卢纶卢纶（约（约742742约约799799），字允言，河中），字允言，河中蒲（今山西永济）人，唐代诗人，蒲（今山西永济）人，唐代诗人，“大历十大历十才子才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。反映军士生活的作品。主要作品主要作品：卢纶诗集卢纶诗集等。等。初读古诗初读古诗u自由朗读，读通读顺，读出节奏。自由朗读，读通读顺，读出节奏。塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。l l l l n nchch n n单单chch n n（单于单于）dn dn（简单简单）卢卢纶纶单单诗文讲解诗文讲解塞下曲塞下曲u读诗题，找出诗题点明的内容。读诗题，找出诗题点明的内容。“塞下塞下”点明这是一首边塞诗。点明这是一首边塞诗。边塞诗边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的一类诗。这类诗多以边和自然风光为题材的一类诗。这类诗多以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情的思乡之情思想内容极其丰富。盛唐是思想内容极其丰富。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等岑参、王昌龄等。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于单于 诗意：诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。色潜逃的阴谋。单于：单于：匈奴的首领，这里泛指侵扰唐匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。朝的游牧民族首领。写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。月黑雁飞高月黑雁飞高u这一句交代了什么这一句交代了什么？由写景起笔，由写景起笔，“月黑雁飞高月黑雁飞高”并非并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。战前的紧张气氛。单于夜遁逃单于夜遁逃 说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。狼狈不堪、惊恐万状。狼狈不堪、惊恐万状。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。交代了事情发生的时间及背景。交代了事情发生的时间及背景。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。骑骑 诗意：诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一要率领轻装骑兵去追击时，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。骑：骑：骑兵。骑兵。敌人逃走了，接下来该怎么办呢？敌人逃走了，接下来该怎么办呢？“欲欲将轻骑逐将轻骑逐”，是追兵将发而未发。当勇士们，是追兵将发而未发。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。弓和刀。“大雪满弓刀大雪满弓刀”一句，将全诗意境一句，将全诗意境推向高潮。推向高潮。在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。怀着必胜的信心。气势豪迈、必胜决心。气势豪迈、必胜决心。板书设计板书设计塞下曲敌人潜逃敌人潜逃率军追击率军追击环境艰苦环境艰苦必胜信心必胜信心报效祖国的报效祖国的理想抱负理想抱负诗歌小结诗歌小结 塞下曲塞下曲描写了一场月黑风高之夜描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神。们英勇无畏的精神。墨梅墨梅【元元】王冕王冕走近作者走近作者 王冕王冕（1287128713591359），字元章，浙江诸），字元章，浙江诸暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅，暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅，具有和梅花一样高洁孤傲的个性。其诗作多具有和梅花一样高洁孤傲的个性。其诗作多描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。主要作品：主要作品：竹斋集竹斋集等。等。初读古诗初读古诗u自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。确、读流利、读出古诗的节奏。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。y y n nqiqi n n knkn砚砚乾乾坤坤u图中的梅花和诗中的梅花图中的梅花和诗中的梅花有什么不同？有什么不同？诗文讲解诗文讲解墨梅墨梅u从标题来看，这是一首怎样的诗？从标题来看，这是一首怎样的诗？“墨梅墨梅”点明这是一首题写在点明这是一首题写在一幅一幅墨梅图墨梅图上的题画诗。上的题画诗。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。意思：意思：我家洗砚池边有棵梅树，我家洗砚池边有棵梅树，朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树，前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗洗砚池砚池”化用王羲之化用王羲之“临池学书，池水尽黑临池学书，池水尽黑”的的典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕朵朵花开淡墨痕”。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。意思：意思：它并不需要别人夸奖它的它并不需要别人夸奖它的颜色有多么好看，只是要把清淡的香颜色有多么好看，只是要把清淡的香气弥漫在天地之间。气弥漫在天地之间。乾坤乾坤乾坤：乾坤：天地间。天地间。后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这两句正是诗人的自我写照，表现了这两句正是诗人的自我写照，表现了诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。u墨梅墨梅中，诗人只是在赞美梅花吗？中，诗人只是在赞美梅花吗？墨梅墨梅一诗表面上是在赞美墨梅一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。板书设计板书设计墨墨梅梅淡淡墨梅淡淡墨梅清香宜人清香宜人苦练书画苦练书画高尚情操高尚情操借花喻人借花喻人表达情操表达情操诗歌小结诗歌小结 墨梅墨梅中，诗人借梅花自喻，表达中，诗人借梅花自喻，表达了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。情操。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三随堂练习随堂练习芙芙 蓉蓉一、认真拼读，规范书写。一、认真拼读，规范书写。f f r r n lun lu y y n yn y n chn ch y y h h qi qi n knn kn（）（）（）（）（）洛洛 阳阳砚砚 池池玉玉 壶壶乾乾 坤坤二、背诵二、背诵芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐，并完成练习。，并完成练习。这首诗的作者是这首诗的作者是_代诗人代诗人_。首句中首句中“_”一词点明了诗人送别辛一词点明了诗人送别辛渐的季节是在渐的季节是在_秋冬季。送别的时秋冬季。送别的时间是间是_，地点是，地点是_，友人将要，友人将要去的地方是去的地方是_。唐唐王昌龄王昌龄寒雨寒雨秋冬季秋冬季清晨清晨芙蓉楼芙蓉楼洛阳洛阳秦秦时时明明月月汉汉时时关关，万万里里长长征征人人未未还还。但但使使龙龙城城飞飞将将在在，不不教教胡胡马马度度阴阴山山。三、课外阅读。三、课外阅读。课后作业课后作业1.1.熟读古诗，背诵古诗。熟读古诗，背诵古诗。2.2.和同学分享一些有名的边塞诗。和同学分享一些有名的边塞诗。3.3.课后收集并背诵赞美梅花的文章或者课后收集并背诵赞美梅花的文章或者诗句，和同学分享。诗句，和同学分享。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时剃头大师剃头大师t t 什么是大师？什么是大师？1919 剃头大师剃头大师 课文中的课文中的“剃头大剃头大师师”指的是谁？指的是谁？“害人害人精精”又是谁呢？又是谁呢？初读课文初读课文自读要求：自读要求：l借助拼音、工具书等读准字音。借助拼音、工具书等读准字音。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l知道知道“害人精害人精”和和“剃头大师剃头大师”分别分别指谁，了解文章大致内容。指谁，了解文章大致内容。l他有一把磨得锃亮的剃刀。他有一把磨得锃亮的剃刀。l别剪破耳朵，你得发誓！别剪破耳朵，你得发誓！l当然，我没得到那五块钱。当然，我没得到那五块钱。.朗读下列句子，注意加点字的读音。朗读下列句子，注意加点字的读音。.l虽然以前没有干过这一行，可我虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。好像有剃头的天分。l我们一行五人抵达学习的地点。我们一行五人抵达学习的地点。.“害人精害人精”是老剃头师傅，是老剃头师傅，“剃头剃头大师大师”是是“我我”。默读课文，思考：默读课文，思考：文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写？哪几个自然段写“我我”给小沙剃头？给小沙剃头？自由朗读第自由朗读第1 16 6自然段，想想你读懂自然段，想想你读懂了什么。了什么。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。表弟小沙的性格特点是表弟小沙的性格特点是“胆小害怕胆小害怕”。精读课文精读课文 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。沙只得规规矩矩由老师傅摆布。由此可见老剃头师傅的威严。由此可见老剃头师傅的威严。你们有过这样的剃头经历吗？你们有过这样的剃头经历吗？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。会儿痒的，跟受刑一样。拟人拟人比喻比喻 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙让小沙吃尽苦头吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，会儿痒的，跟受刑一样跟受刑一样。老剃头师傅真的是老剃头师傅真的是“害人精害人精”。朗读课文，联系生活实际想一想朗读课文，联系生活实际想一想“痛痛”和和“痒痒”的剃头感受，体会小沙对老剃的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。因。边读边画出你认为最有意思的句子。小沙每次都是被姑父小沙每次都是被姑父押进押进理发店的，理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督监督，否则，小沙准会否则，小沙准会夺门而逃夺门而逃。想象：小沙当时的表情怎样？他可想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？能会嘀咕些什么？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。想象：此时的小沙会有什么想法？想象：此时的小沙会有什么想法？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛痛一一会儿会儿痒痒的，跟受刑一样。的，跟受刑一样。你能体会小沙剃头时的痛苦吗？你能体会小沙剃头时的痛苦吗？学习方法：学习方法：关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙书写指导书写指导表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂 仇仇差差 付付 倍倍 虽虽 泡泡 件件表表 夺夺上大下小上大下小虽虽 骂骂上小下大上小下大往上提往上提仇仇付付倍倍件件部首相同，左窄右宽部首相同，左窄右宽鬼鬼uu第第2 2课时课时 通过学习课文的前六个自然段，我们通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？原因，你还记得哪些画面呢？复习回顾复习回顾学习前六个自然段的方法是什么？学习前六个自然段的方法是什么？关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙 自由阅读文章第自由阅读文章第7 71818自然段，找出描自然段，找出描述述“我我”给小沙剪头发前做的准备、给小沙剪头发前做的准备、“我我”给小沙剪头发以及小沙被给小沙剪头发以及小沙被“我我”剪完头发后剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。的表现的句子，画出有趣的地方。课文解读课文解读 虽然以前没有干过这一行，可我好像虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。刀，就剪下一堆头发。“我我”剪头发架势足、动作快、自信十足。剪头发架势足、动作快、自信十足。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。满了黑头发。这不是正常的剃头方法。这不是正常的剃头方法。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。边剪得小心，却像层层梯田。“耳朵边剪得小心耳朵边剪得小心”是什么意思？是什么意思？“我我”头发头发小沙小沙画面一画面一结合课文，梳理句子，整理表格。结合课文，梳理句子，整理表格。给小沙围上大给小沙围上大睡衣睡衣摆出架势摆出架势嚓嚓两剪刀嚓嚓两剪刀剪下一堆剪下一堆头发头发高兴高兴“我我”头发头发小沙小沙画面二画面二这儿一剪刀这儿一剪刀那儿一剪刀那儿一剪刀落满黑头发落满黑头发长长短短长长短短这儿翘起这儿翘起那儿短那儿短无所谓无所谓“我我”头发头发小沙小沙画面三画面三剪掉翘起的剪掉翘起的修了修修了修越修越糟越修越糟越剪越短越剪越短露出头皮露出头皮坑坑洼洼坑坑洼洼像层层梯田像层层梯田大叫一声，大叫一声，像见了鬼像见了鬼一样一样 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。优秀的顾客了。“我我”为什么这么说？为什么这么说？读一读上表中三个画面所对应的课文读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。中的语段，读出趣味。第一、二个画面读出第一、二个画面读出“我我”剃头架势剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出足、动作快、自信。第三个画面读出“我我”心情的变化心情的变化由得意变得有些紧张。由得意变得有些紧张。联系生活实际想一想，联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对剪完头发之后，小沙会对“我我”说些什么。说些什么。“我我”是剃头大师吗？课文为什么用是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？“我我”虽然称不上虽然称不上“剃头大师剃头大师”，可是，可是“我我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。你认为老剃头师傅是不是你认为老剃头师傅是不是“害人精害人精”？为什么？为什么？老师傅的推剪虽然有点老师傅的推剪虽然有点“老掉牙老掉牙”，但他对待理发可是十分严肃认真的，不是但他对待理发可是十分严肃认真的，不是“害人精害人精”。这个故事里，谁才是真的这个故事里，谁才是真的“害人精害人精”呢？呢？“我我”故事里除了故事里除了“我我”还有一个主要人物，还有一个主要人物，是谁？是谁？小沙小沙 “我我”自称自称“剃头大师剃头大师”，老师傅被小，老师傅被小沙叫作沙叫作“害人精害人精”，主人公都有外号了。你，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。做噩梦，还怕剃头，特别胆小。文中的文中的“我我”在给小沙剃头时说在给小沙剃头时说“世界世界上再也没有比他更优秀的顾客了上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为，这是为什么？联系上下文想一想。什么？联系上下文想一想。小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经遭殃了。遭殃了。你还想给他取个什么外号？你还想给他取个什么外号？糊涂虫、倒霉蛋糊涂虫、倒霉蛋 本文选自秦文君的本文选自秦文君的调调皮的日子皮的日子，大家课后可以，大家课后可以读读这本书，相信你会爱上读读这本书，相信你会爱上它的。它的。拓展延伸拓展延伸 选择自己身边的一个人选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他物，给他取个外号，说说他的故事。有兴趣的同学回家的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。还可以写一写。剃剃头头大大师师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣板书设计板书设计怕剃头怕剃头