部编版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教材课件.pptx

读书同学们，你们觉得有趣的事是什么？谁来说一说？滑冰听奶奶讲故事 17 17 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊 艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。词语解释词语解释词语解释词语解释他露出了他露出了鄙夷不屑鄙夷不屑的神色。的神色。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍大白鹅大白鹅高傲高傲地昂着它那长长的脖子地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。大摇大摆地走着。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。是谁把好好的一张纸揉得是谁把好好的一张纸揉得皱皱巴巴皱皱巴巴的？的？皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。孩子们通过自己手中的画笔表达了孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的对战争的憎恶憎恶之情。之情。憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（学生在（）接受教育，）接受教育，课本是（课本是（）的，有（）的，有（）给我们上课。）给我们上课。整体感知整体感知未来的教育方式：在（在（）上课，课本是（）上课，课本是（）的，老师是（）的，老师是（）。）。学校里学校里纸质纸质老师老师家里家里电子电子机器人机器人 认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？互动课堂互动课堂 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在的日记里了。在21552155年年5 5月月1717日这一天她写日这一天她写道：道：“今天，托米发现了一本真正的书今天，托米发现了一本真正的书!”!”写的是100多年后的事情说明平时他们阅读的不是真正的书 这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。都是印在纸上的。说明年代久远真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上 100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。刚刚读过的那些字仍然停留在原地。纸质书电子书静止静止不动不动顺序移动顺序移动字在纸上字在纸上字在荧光屏上字在荧光屏上以以 前前现现 在在学校。在我们家的顶楼上。你在哪儿找到这本书的？书里写的什么？学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。摇头，把教学视察员找了来。老师是机器老师 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。的，她总的学习情况够令人满意的了。”地理成绩不好的原因机器老师的教学内容可以调节 玛琪失望极了，她本来希望玛琪失望极了，她本来希望他把他把这个机器老这个机器老师师拿走，他们有拿走，他们有一一次就把托次就把托米的米的老师搬走老师搬走了了将近将近一个月之久一个月之久，因为，因为历史那部分的装置完全显示不历史那部分的装置完全显示不出图像来出图像来了了。机器老师会出故障几世纪前。因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。怎么会有人写学校呢？嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！不管怎么说，他们得有一个老师吧？一个真人？真人怎么会是老师呢？当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。真人可没那么聪明。我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。所有的孩子都学一样的功课吗？那当然，如果他们年龄一样的话。可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。我没说我不喜欢。玛琪有点不认可，但内心还是很好奇和喜欢的真人老师机器老师同年龄孩子同年龄孩子教法相同教法相同会出故障会出故障知识有限知识有限可以调整学习内容可以调整学习内容以以 前前现现 在在每个孩子教法不同每个孩子教法不同在学校学习在家里学习 认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？附近所有的孩子都到一处去上学，他们在附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。相帮助，有问题还可以互相讨论。这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬笑啊、喊啊笑啊、喊啊一起一起一块儿一块儿互互相帮助相帮助有问题还可以互相讨论有问题还可以互相讨论做作业的时候他们就可以做作业的时候他们就可以 机器老师正在屏幕上显示出机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：这样的数字：“我们把我们把1 12 2和和1/41/4这两个分数加在一起这两个分数加在一起”与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比对比未来学校和现在学校的优缺点。学校学校未来学校未来学校现在学校现在学校好处好处自由，因材施教培养团结合作快乐有趣不好不好不够快乐有趣不够自由 请你大胆做猜想，未来的学习请你大胆做猜想，未来的学习生活还有可能是什么样的？生活还有可能是什么样的？未来学校未来学校机器老师机器老师他他们们那那时时候候多多有有趣趣啊啊结构梳理结构梳理电子课本电子课本老式学校老式学校渴望渴望快乐快乐真人上课真人上课一起学习快乐有趣一起学习快乐有趣比较自由比较自由纸质课本纸质课本 这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式的现代化教学方式 ，同时也，同时也表达了孩子们表达了孩子们 的心愿。的心愿。主题概括主题概括各有优点和缺点各有优点和缺点渴望快乐学习渴望快乐学习拓展延伸拓展延伸校园，校园，是是我们快乐的天堂我们快乐的天堂；校园校园，是是我们成长的摇篮。我们成长的摇篮。它也许是一个美丽的仙子，它也许是一个美丽的仙子，一年四季不断变换着美丽的衣裳，一年四季不断变换着美丽的衣裳，它也许是一个乡村小院，它也许是一个乡村小院，几棵老树，几棵老树，一个绿草成茵的小操场一个绿草成茵的小操场；有关学校的儿童诗欣赏它它也许是高楼大厦也许是高楼大厦，花团锦簇花团锦簇，还有一个现代游乐场。还有一个现代游乐场。不管怎样不管怎样，我们都爱自已的校园我们都爱自已的校园，因为那里有老师灿烂的笑脸因为那里有老师灿烂的笑脸，有同学纯洁的友谊有同学纯洁的友谊，还有还有自己进步自己进步的足迹。的足迹。一一、用、用“”“”选择句中加点字的正确读音。选择句中加点字的正确读音。玛玛琪对那本纸质书不屑（琪对那本纸质书不屑（xu xixu xi）一顾）一顾，露，露出鄙出鄙（b pb p）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现在比以往任何时候都更憎（在比以往任何时候都更憎（zn znzn zn）恶它。）恶它。课堂演练课堂演练二、未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！第第1 1课时课时第第2 2课时课时猜猜谜谜语语有位老公公，有位老公公，一副圆面孔。一副圆面孔。有朝一日不见它，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。不是下雨就是刮风。谜底：谜底：_太阳太阳第第1 1课时课时4 4 四个太阳四个太阳送送尝尝道道太太 ti dochnsn香香 xin 忙忙mn颜颜温温 ynwn 因因yn 该该i阳阳甜甜ynnun暖暖tin初初读读课课文文自由读课文，圈出文中的生字。巧记生字巧记生字比一比：比一比：大大太太加一加：加一加：+日日=阳阳+关关=送送辶辶+日日香香禾禾=因因回回书书写写指指导导猜猜谜谜语语大口框里有个大口框里有个“大大”谜底：谜底：_因因结构：部首：书写指导：全包围口 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。yn因因观察比较：“园”与“因”哪里长得像？课课文文解解读读 朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳绿绿的太阳金黄的太阳金黄的太阳红红的太阳红红的太阳彩色的太阳彩色的太阳 说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。高山、田野、街道、校园，到处高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。一片清凉。怎样理解“到处”？我会填我会填绿绿的太阳照着高山，高山绿绿的太阳照着高山，高山（）绿绿的太阳照着田野，田野绿绿的太阳照着田野，田野（）绿绿的太阳照着街道，街道绿绿的太阳照着街道，街道（）绿绿的太阳照着校园，校园绿绿的太阳照着校园，校园（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？香甜的水果香甜的水果 你能用动作告诉我你现在的感觉吗？说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？复复习习回回顾顾高山果园田野碧绿高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜金黄火红清凉香甜温暖温暖第第2 2课时课时高山高山金黄金黄碧绿碧绿果园果园清凉清凉田野田野火红火红温暖温暖香甜香甜结构：部首：书写指导：左右阝 左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。yn阳阳书书写写指指导导结构：部首：书写指导：独体字丶 笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意起笔是点。wi为为结构：部首：书写指导：左右木 “交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。xio校校结构：部首：书写指导：左右禾禾字旁，注意右边“火”的笔顺。qi秋秋结构：部首：书写指导：上下金 撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的“横”要稍长。jn金金课课文文解解读读p自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。p小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？因为因为所以所以夏天夏天 因为绿太阳能带来清凉，所以因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。夏天要画个绿太阳。秋天秋天冬天冬天春天春天拓拓展展延延伸伸画一画画一画 画出“我心中的太阳”，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？课课堂堂小小结结 课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。清凉清凉温暖温暖四个太阳四个太阳香甜香甜多彩多彩板板书书设设计计