现代文阅读作用类题型.doc

(完整word)现代文阅读作用类题型
语文公式：作用类-文章开头
(14河南)阅历与读书
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。"可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。……
③那么．该如何丰富阅历呢？……
④阅历助益读书，读书增长阅历……
12．第①段在文中有什么作用？（2分)

语文公式:以“作用类"题型为例
12．第①段在文中有什么作用？(2分）
【作用类答题模式】： 结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】：
①（结构上）引出下文。        
②（内容上，抄原句）指出“阅历对读书至关重要”
③（第1段采取了引用）引用名言，丰富文章内容，更有可读性、趣味性. 
④(有无矛盾）本题没有
【优化答案】：
①引起下文，指出“阅历对读书至关重要”
②引用名言，从读书体验谈起更能激发读者阅读兴趣，丰富文章内容。
【总模式】：专业术语 + 结合文章内容进行简要分析
【作用类答题模式】： 结构上+内容上+特点+矛盾
①结构上：专业术语，根据段落位置确定
  方法：四分法
开头：紧承标题、开门见山、引出下文；
中间:呼应标题、承接上文、引出下文;
结尾：呼应标题、照应开头、收束全文；
标题：线索、设置悬念……
①（结构上）引出下文。        
②内容上:概括段意，联系主旨情感.
  方法：直接摘抄、提炼重组、概括
（内容上，抄原句）指出“阅历对读书至关重要”
③特点:看题设问什么的作用
  方法：从修辞、表现手法等入手
（14潍坊）19。小说第①段在全文中有什么作用?( 3分)
③(第1段采取了引用）引用名言，丰富文章内容,更有可读性、趣味性。 
④矛盾性:冲突和反常  
方法：字母代换法
情况一：人物A、人物B:对比、冲突
情况二:反常：情绪A对应行为A’却有B的行为
如：我感到做这件事很委屈，可是我还是去做了。
开头的作用：
与标题：紧承标题、点明文章主旨
与下文：①总领后文、预示行文内在结构；
           ②引出下文、为后文铺垫、埋伏笔。
本身含义：开宗明义、奠定情感基调，渲染气氛
             引起思考 引出中心论点/观点（议论、反映社会现实）
          交代写作背景缘由
          设置悬念,引起读者阅读兴趣和思考
          欲扬先抑(特征:顾左右而言他)反衬，突出中心
          提出观点 (说明文较常见)

语文公式：作用类—文章开头

“开头”的作用：开课前注意
做题顺序:
①先看题目、分清题型；
②带着问题读文章，范围定位；

语文公式：以“作用类"题型为例——开头
（14潍坊）天色已晚
①我们已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉.为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。这是三斤肉的钱.午饭后，我撒开双腿,往镇上的肉行飞奔.每次到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传来的人物对白，想像每一个角色的言行举止和观众各异的表情.
②屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起,“听电影”也要收费了。因为电影里的门门道道都被你听出来了。我才不相信他们的鬼话。我说，我不是来听电影的，今天是我祖母生日，我要买三斤肉回家。屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承.我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。我得跟他们耗时间。时候还早，反正我不缺时间。屠户们看不见我的城府有多深,肤浅地对我冷嘲热讽,特别是老宋,说我妄想用六块钱买一头猪回家。我不管他们，像往常那样,坐在肉行临街的长椅上，安静地“听电影".
③电影刚好开始。一听片头音乐，便知道是《伊豆的舞女》。这是我第三次“听”这个影片了。怪不得门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。但当我听到薰子说话的声音时,心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。她从遥远的日本来到我的小镇,每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙委琐的卢大耳。她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。
 ④入门没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里。马上就能看到薰子了！我下意识地直了直身,伸长了脖子，睁大了眼睛，还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉污垢……
⑤突然一只手将我从座位上拎了起来。是该死的卢大耳！他低声地对我吼道：“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫，语言里充满了轻薄和挑衅.我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来了薰子甜美、清澈、纯净的声音。薰子在呼唤我了。我心里答应一声,咬咬牙，掏出两块钱。他既惊奇又尴尬.昂首挺胸地走进电影院，我终于看见了薰子。在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。我们开始了漫长而伤感的告别……
⑥电影院的灯光突然亮了起来。卢大耳站在后面迫不及待地嚷道，电影结束了！
⑦电影院的大门哐当一声关上了。此时我才为刚刚花掉的两块钱发愁。母亲一再警告我，一定要拿着三斤肉回家.天色已晚。但愿那些屠户将剩肉贱卖给我，让我四块钱可以买到三斤肉。我把口袋里的钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道.然而，肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影,干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前窜动。我茫然不知所措，一屁股坐在长椅上，对着电影院嚎啕大哭。
⑧卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。他把一块肉送到我的面前，说:“三斤！”我不明就里，不敢接。“老宋贱卖给你的。老宋说了，就当是他请你看了一回电影。”卢大耳不像开玩笑。我依然将信将疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久没吃肉了.”卢大耳转身要走.
⑨我马上跳起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手上。还没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。(选自《朔方》2014年第2期，有改动）
19．小说第①段在全文中有什么作用?( 3分)

【答案产生思路】：
①（结构上)埋伏笔，引出下文拿买肉钱看电影的情节.
②(内容上、自己概括）交代社会背景,文中当时的社会背景物质和精神生活都极度匮乏。
③(第1段采取动作描写和第一人称叙述)展示人物个性，初步展示“我”贪玩。第一人称叙述,故事真实生动。
④（有无矛盾性）本题没有
【优化答案】：①结构上,埋下伏笔,为下文“我”贪玩卖肉去看电影做铺垫。②内容上，交代背景，文中当时的社会背景物质和精神生活都极度匮乏。③展示人物个性，初步展示“我"贪玩；④第一人称叙述，故事真实生动。
【参考答案】：①交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；②初步展示“我”的性格特点;③为下文卖肉看电影埋下伏笔。
【进阶题型】：

（14临沂)咖啡“毁”眼
①“美酒加咖啡，我只要喝一杯，想起了过去,又喝了第二杯……”邓丽君甜美的歌声，加深了人们对咖啡的印象,也激发了一些人品尝咖啡的欲望.
②咖啡的益处主要是，它能滋养皮肤,有助于消除疲劳,可预防胆结
③不管咖啡是功大于过,还是相反，现在科学家又发现了咖啡一大“危害"……
④我们知道，青光眼是一种发病迅速、危害性大、随时导致失明的常见疑难眼病。……
⑤为了搞清楚喝咖啡是否影响眼睛，美国一个科研小组曾专门进行了实验……
⑥但长期饮用过量的咖啡，会对眼睛有什么影响呢?……
⑦另外一个美国研究小组则……
⑧最近，美国一个研究学会又对这个问题进行了研究。……
⑨看来喜好喝咖啡的朋友真的是要谨慎……
14．文章第①段以《美酒加咖啡》的歌词开篇，有什么好处？（3分）
【参考答案】：引出说明对象,激发读者兴趣。
【作用类答题模式】: 结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】:
①(结构上）引出下文.        
②（内容上、自己概括）引出说明对象咖啡。
③（用歌词开篇)激发读者兴趣,趣味性。
④(矛盾性）不在第一段歌词处,忽略。
【优化答案】：①引出下文说明对象,本文说明对象是咖啡；②激发读者兴趣，用歌词开篇语言有趣味性。

（14兰州）事物的正确答案不止一个
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。

22.本文的开头从图形问题谈起有什么作用?(3分)

【作用类答题模式】: 结构上+内容上+特点+矛盾
【参考答案】：用四个图形提出问题,引出“事物的正确答案不止一个”的观点(1分)；为下文做铺垫（1分）；生动形象而又富于针对性的设问激发了读者的阅读兴趣。（1分）艾特
【答案产生思路】:
①(结构上)紧承标题，提出问题，引出下文。        
②（内容上、抄原句)引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
③（用图形问题来谈)激发读者兴趣，趣味性。
④（有无矛盾性)本题没有
【优化答案】：①紧承标题，提出问题，引出“事物的正确答案不止一个”的观点；②为下文做铺垫，下文开始具体论证“事物正确答案不止一个”的观点；③激发了读者的阅读兴趣，从图形问题谈起有趣味性。

【课后题】
【常规题】
（14山西）14.第1段在文中起什么作用？（2分）
（14云南)15.简要说明第一段在文中的作用。（3分)
(14陕西）13.结合全文内容，分析第1段在文中的作用。（4分）

【进阶题】
（14襄阳）22.选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起，有什么作用？（2分)
(14兰州)19。文章开头写电视连续剧《小兵张嘎》中的人物有什么作用?（4分)
（14吉林)20。文章第2段在结构上有什么作用？(2分)

语文公式：作用类—文章中间
【总模式】：专业术语 + 具体分析
【作用类答题模式】:

【进阶题】(14重庆) 
空难“见证人”—-黑匣子
①空难事故发生后，飞机往往解体,甚至被烈火烧毁.人们到现场救援的时候，总是会寻找一个东西,它的名字大家已经耳熟能详了，对了，这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。它可以给调查人员提供证据，帮组他们了解事故的真相。
②实际上，黑匣子并不是黑色的，而是色调较亮的“国际橘”。……
③媒体很喜欢用“黑匣子”这个名称，但大多数专业人士不这样叫.……
④黑匣子由两个设备构成……
⑤黑匣子是由澳大利亚人戴维•沃伦博士发明的。戴维•沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事，当时戴维只有9岁.20世纪50年代初，沃伦博士萌生了一个念头：制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置，用于帮助分析人士了解飞机失事原因.他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录,并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。直到5年后,他的发明才得到广泛关注，该设备最终在英国和美国投产。
⑥黑匣子装有水下定位信标……
⑦黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。……（选自《读者》2014年第10期，有删改)
20.文章第⑤段讲述戴维•沃伦博士的故事，有何作用?(4分）

【参考答案】：
交代发明黑匣子的经过,增加文章可读性。(一点2分）
【答案产生思路】：
①（结构上）插叙故事，丰富文章内容，更有可读性趣味性.
②（内容上)交代了黑匣子的发明缘由，再次强调黑瞎子的作用。
③（插叙本身的特点)插叙故事，丰富文章内容，更有可读性、趣味性。
④(有没有矛盾性）本题没有
【优化答案】
①结构上：插叙故事,丰富文章内容，更有可读性、趣味性。
②内容上:交代了黑匣子的发明缘由,再次强调黑瞎子的作用.
【总模式】:专业术语 + 具体分析

【作用类答题模式】: 结构上+内容上+特点+矛盾
与上文：承接上文，解释含义，补充叙述内容；(呼应标题，不常用）
与下文：开启下文，为下文内容作铺垫
本身作用:转折—起承转合，使文章结构严谨(均可）、条理清晰(说明文)。插叙—丰富内容；交代背景；增强说服力、感染力;可读性、趣味性。

强调作用—尤其是单独成段
引    用-可读性、趣味性 对比反衬

(14成都）《草木的理想国》自序
①我是一个爱植物的人。爱植物,自然就会更爱它们开放的花朵—这种自然演化的一个美丽奇迹。植物最初出现在地球上时，是没有花的.直到一亿多年前，那些进化造就的新植物才突然放出了花朵。虽然,对于植物本身来讲，花是因繁殖的需要产生的传播策略。但人从有最初的文明以来,就在赞叹花朵匪夷所思的结构，描摹花朵如有神助的设色，提炼或模仿令人心醉的花香。
②是的，我就对观察和记录植物上瘾已经好些年了。有朋友善提醒过我，不要玩物丧志，但我倒自得其乐，要往植物王国里继续深入.文字记录不过瘾了，又添置了相机，学习摄影，为植物们的美丽身姿立此存照。这么做有个缘故,我曾对记者说过，我不能忍受自己对置身的环境一无所知.这句话写到了报纸上，有人认为是狂妄的话，我却认为这是谦逊的话。这个世界就是如此,人走在不同的道上,对世事的理解已可以如此南辕北辙，如此相互抵牾.我的意思并不是自己能通晓这个世界。我的意思是生活在这个世界上，我就要尽力去了解这个世界.既然身处的这个自然界如此开阔敞亮，不试图以谦逊的姿态进入它，学习它，反倒是人的一种无知的狂妄.
③这个世界对一个个体的人来说，真的是太过阔大。我开始观察植物的时候，也仅局限于青藏高原,特别是横断山区这一生物特别丰富多样的区域。直到2010年,旧病发作，一时间不能上高原了。每天就在成都市区那些多植物的去处游走.这时腊梅也到了盛放的时节。我看那么馨香明亮的黄色花开放，禁不住带了很久不用的相机，去植物园,去浣花溪，去塔子山，去望江楼,将它们一一拍下.过了拍摄的瘾还不够，回去又检索资料，过学习植物知识的瘾;还不够,再来过写植物花事的瘾。这一来，身心都很愉悦了。
④拍过腊梅,接着便大地回春，阴沉了一冬的成都渐渐天青云淡.玉兰，海棠，梅，桃，杏，李次第开放，也就是古人所说春天的二十四番花信的接踵而至。于是，我便起了心意，要把自己已经居住了十多年的这座城中的主要观赏植物，都拍过一遍，写上一遍。计划一年中,就把成都繁盛的花事从春至秋写成一个系列。
⑤曾经读到过美国自然文学开创者之一，环保主义者先驱的缪尔的一段话：如果一个人不能爱置身其间的这块土地，那么，这个人关于爱国家之类的言辞也可能是空洞的，因而也是虚假的。我在成都生活十多年了，常常听人说热爱成都的话.但理由似乎都比较一致地集中于生活享受的层面.我也爱这座城市，但我会想，还有没有别的稍离开一下物质层面的理由.即便是就人的身体而言，似乎眼睛也该是一个不能忽略的重要感官。而且，眼睛这个器官有个好处，看见美好的时候，让我们反省生活中何以还会有那么多的粗陋。这可以引导我们稍稍向着高一点的层面。帕慕克说过：我们一生当中至少要有一次反思，引领我们检视自己置身其中的环境。
⑥我觉得,自己写这组这座城市的花木记，多少也有点这样的意义在.
⑦因为,这不是纯粹科普意义上的观察与书写—虽然包含了一些植物学最基本的知识，但稍一深入，就进入了这座城市的人文历史。杜甫、薛涛、杨升庵……几乎所有与这个城市历史相关的文化名人,都留下了对这个城市花木的赞颂，所以，这些花木，其实与这座城市的历史紧密相关.驯化、培育这些美丽的植物，是人改造美化环境的历史。用文字记录这些草木，发掘每种花卉的美感,同时也是人在丰富自己的审美，并深化这些美感的一个历程。
在教育如此普及的今天，我们反倒缺乏美的教育。文学的一个重要功能，就在于这种美的教育。我想，写下这些文字，如果不能影响别人，至少也是写作者自己的一种自我教育。(有删改)
10。文章③④两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，有什么作用？（4分）

【参考答案】:①表现观察自然与了解环境的自得之乐,为下文“反省生活"和“美的教育"的议论做铺垫；②说明本文写作缘由。(自得之乐1分;铺垫1分，铺垫的具体内容1分;写作缘由，1分)
【作用类答题模式】： 结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】：
①(结构上）承接上文，记录成都花事是“我”的兴趣，自得其乐，以谦逊姿态接近自然、学习自然、敬畏自然。
②（结构上）开启下文，为下文议论“生命需要反思”和“用文学进行美的教育”做铺垫。
③(内容上)交代写作缘由，把记录下的成都花事写成一本书，本文是这本书的序。
④（叙述这件事的特点）交代写作缘由，把记录下的成都花事写成一本书，本文是这本书的序。
⑤(有没有矛盾性)本题没有。
【优化答案】：
①承接上文，记录成都花事是“我”的兴趣，自得其乐，以谦逊姿态接近自然、学习自然、敬畏自然.
②开启下文,为下文议论“生命需要反思"和“用文学进行美的教育”做铺垫。
③交代写作缘由，把记录下的成都花事写成一本书，本文是这本书的序。

【课后题】：
【常规题】
(14西宁)25。阅读全文说说第9段在文章结构上的作用。（2分）
（14贵阳）12．段③在文章的结构和内容上有什么作用？（2分)

【进阶题】
（14新疆)22.从内容和结构上分析第5段在文中的作用。(6分）

【进阶难题】
(14温州）9.阅读《牡蛎》第12段中,作者为什么把“我"的想象写得如此细腻丰富？联系上下文说说其作用.（5分)

语文公式：作用类—文章结尾
【总模式】：专业术语 + 具体分析
【作用类答题模式】:

阅读模式：以“作用类”题型为例-—结尾
【结尾】
与标题：①篇文末点题 结构完整严谨
（若托物言志或者借物抒情则关键词很有可能是线索）
与上文：①前后呼应（照应开头）结构完整严谨
②总结全文 点明中心/深化主题
本身含义①耐人寻味（短、省略号、很有哲理的话)
②画龙点睛 升华主旨 卒章显志      -抒情类
③强调主题 引起思考 发人深省 —社会现实类
④揭开悬念 意料之外情理之中
跌宕起伏 情节曲折  —小说类、叙事性散文
⑤戛然而止，言有尽意无穷
发人深省，引人思考—特殊

语文公式:作用类—文章结尾
(14云南）最初的温暖
①男孩小时候家里很穷,甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包.
②女孩跟他成了同桌.她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本.男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记.:女孩感到很奇怪,有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸,几天不和他说话。有一次，班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把戗交了。”男孩气恼地说 ：“我不去,用不着你给我交.。”女孩委屈地哭了，说:“你以后还给我还不行吗？”男孩没有再说话,勉强答应了她。
④第二年，女孩的家要搬了,男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛
丢了东西似的.知道她走的日期后，那一天他没有去上学,早早地候在一个十字路口-—-—县城开往外地的车辆都要经过这。终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他，高兴地向他挥，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快,一溜烟从眼前过去了．
⑤第二天上学，斑里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是同桌留给他的．
男孩打开，是厚厚一摞没用过的备式作业本,还有她用过的漂亮文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔.笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌。
⑥男孩哭了，他突然觉得，            ,从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳,一跳……
⑧几十年过去了,男孩读完大学，又读了博士,打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑
后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众,他把藏在心底的：那段往事说了出来,说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩,此生也就无憾了。
⑩主持人问他:“为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福， 不是很好吗？"
⑪他摇了摇头。
⑫主持人又说：“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗?”
⑬他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来,我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为 贫穷,我看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……"
⑭几天后，他收到一封信:“亲爱的刘同学，不瞒你说，都天我就坐在观众席上.之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些
美只适合放在心里,就像一坛陈酒，—旦打开味道就淡了.感谢这么多年来,我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保 存那份最初的美好并把它传递下去吧.”
⑮信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。(选自《微型小说百年经典》，有删改)
22。请简析第(15)段在全文中的表达效果.（3分）

【参考答案】:①交代文中那封信的来历；②为文章画上圆满句号；③是文章产生跌宕起伏的艺术效果。
【答案产生思路】：
①（结构上）收束全文,交代故事的结尾,结构完整严谨.
②(内容上)交代信的来历和王丽晨没有出现的原因。
③（特点)直白陈述。
④（矛盾：人死了却还写了信）故事结局出人意料，引读者唏嘘，情节跌宕起伏。
【优化答案】：
①结构上,收束全文，交代故事的结尾，结构完整严谨。
②内容上，交代信的来历和王丽晨没有出现的原因。
③故事的结局出人意料,引读者唏嘘,情节跌宕起伏.

语文公式：作用类-文章结尾
（14上海)列车上
①前两天我坐火车出差,一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声,实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客,聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言.我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网.于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③左边是个美女,一直侧脸向窗外看着，虽说咱不贪图什么艳遇，但如果有一个佳人旅途相伴，
聊聊天,也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说:“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊！”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来.原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人排斥在外.
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人,使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子
向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去,掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说:“谢谢啊，大哥这是去哪？”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭,说了声：“你接着抽，我回座位了。”
⑦我正呆滞在那里,一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？"
23.联系全文，简要分析小说结尾的妙处。(5分)

【参考答案】：阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长,给人回味和思考的空间(2分）
【作用类答题模式】： 结构上 +  内容上  + 特点  + 矛盾
【答案产生思路】:
①（结构上)戛然而止。
②(内容上）我因为同列车人的冷漠而陷入呆滞，阳光男孩主动与我交流。
③（特点)戛然而止，意味深长，意蕴无穷/回味无穷。
④（矛盾性：别人对我冷漠，阳光男孩却主动与我说话）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比)，引发人与人之间缺乏信任的思考。
【优化答案】:
①结构上，小说戛然而止，意味深长，发人深省。
②内容上，形成强烈对比,我因为同列车人的冷漠而陷入呆滞，而阳光男孩却主动与我交流。在强烈的对比中引发思考。
【参考答案】：阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比)，引发我们对人际交流问题的思考(3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人回味和思考的空间（2分）

（14广东）怯懦
①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲,也无法找到他工作的地方.她只从父亲口中,知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱,便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他,像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大,去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此,在北京很难会有见面的机会。
③她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前,将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比,却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛.她们与父母家人远隔千里．却如同近在咫尺；而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢.
④这也是父亲曾给过她的理由.他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上,借了别人的手机,只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端,便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体.
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲.
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾.就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推,男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中,她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来；被推出的那个民工，假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。
⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿,她叫陈叶，学外语的.她一下子怔住了.那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳.而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终,她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水,终于哗哗地流下来。
⑧真没有想到,父亲原来离她如此近，近到不过是几百米,便可以从那片喧嚣的工地,走到她的宿舍；近到她每天从五楼的教室里,透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上,在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。
⑨可是,父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名字。
⑩她与父亲，都是没有勇气的人……(选自《2013中国年度小小说》,有删改)
18．小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（5分)

【参考答案】:
小说的结局是陈叶父女最终没有相认(1分)。
妙处：①凸显人物的性格（1分）:表现了父女的怯懦(或“缺乏勇气”)（2分),女儿怯懦是因为自卑与虚荣（1分）,父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱(1分).②深化主题(或点题）（1分)：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固(1分)。本题最多得5分.
【作用类答题模式】: 结构上 +  内容上  + 特点  + 矛盾
【答案产生思路】:
2、妙处：
①（结构上）篇末点题,突出主旨。
②(内容上)父女都是怯懦的人，女儿是因为贫穷导致自卑与虚荣，而父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。
③（特点）1、平时是给了是什么,让你写特点，现在给了特点，写把内容写出来：结尾是父女没有相认.
④（矛盾性:近却不相认）世俗眼光，不能正视贫穷，正视自己的家庭出身，价值观被世俗扭曲。
【优化答案】：
1、小说的结局是父女最终都因为怯懦没有相认.
2、妙处：①结构上，篇末点题，前后呼应，突出主旨。②内容上,父女都是怯懦的人，女儿是因为贫穷导致自卑与虚荣，而父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。④父女无法相认的原因是太在意世俗的眼光，女儿不能正视贫穷，正视自己的家庭出身，价值观被世俗扭曲。父亲给予了伟大无私的爱。

【课后题】：
【常规题】
(14福州）14.本文最后一段有什么作用？ （4分)

【变式题】
(14乌鲁木齐)16。文章结尾划横线2处再次提到前文中父亲说过的那句话,这样写有什么好处？（4分）
（14天津）19.文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析.（4分）