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人教版六年级下册成数教学设计.doc

上传人:精**** 文档编号:2337571 上传时间:2024-05-28 格式:DOC 页数:3 大小:29.51KB
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资源描述

1、成数教学设计建中小学:刘 红教学内容:新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教材分析:本教材是最新人教版本,全书贯通小学数学新课程标准精神,旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为主体,老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,所以在教学设计上,一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置!学情分析:1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,并能自评。3、在上册已经认识了百分数,并理解了单

2、位”1“,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。教学目标:1、知识和技能: 明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。2、过程与方法 : 通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。3、情感态度与价值观: 感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。教学重点:成数的理解和计算教学难点:1、会解决生活中关于成数的实际问题;2、通过观察,合作交流,能够发现解题的规律。教学过程:一、用故事情境展示整个教学过程,让孩子们在观看中,不知不觉掌握新知,具体过程:1、 头一天布置用百分数解决实际问题的练习,为新知讲授做好铺垫;2、 通过观看动画展示,学习新知,

3、中间需要注意的是:(1)、知识的重点已经用下划线进行标注,一定让孩子们多读;(2)在听新闻环节,向孩子们进行相关法律法规的宣传,教育他们做一个知法、懂法、守法的好公民;(3)穿插角色扮演环节,培养孩子们的语言表达能力;(4)在小灰灰炫耀环节,对孩子们进行思想教育:谦虚使人进步,骄傲使人落后;(5)通过掌握的新知,联系练习题,轻松掌握用成数解决问题的技巧,把复杂的问题做最大的简单化;(6)在学习方法的选用上,尊重学生的个人选择。二、在老师的引导下交流:“我学到了什么?”1、教师引导巩固:先找到单位“1”,如果已知用乘法,如果未知用除法。2、集体交流讨论,引出新授:谁比谁多/少百分之几的问题:见多先1”加,见少先“1”减,求前项用乘法,求后项用除法。组内交流:你更喜欢用什么方法?(方法只做交流,不强求学生用哪一种,体现学生的主体地位。课堂小结我学到了什么?

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