护考分析.ppt

护考情况分析护考情况分析一、一、20172017年应、往届生学历描述年应、往届生学历描述考试报考人数总数：考试报考人数总数：71.8871.88万人万人（1 1）应往届构成全体有效考生中：）应往届构成全体有效考生中：20172017年毕业的应届生人数约为年毕业的应届生人数约为44.4344.43万人占万人占62.48%62.48%，往届人数为，往届人数为25.5125.51万人，占万人，占37.52%.37.52%.（2 2）学历构成）学历构成本科及以上考生人数为本科及以上考生人数为4.744.74万人，占总人数的万人，占总人数的6.77%6.77%专科人数为专科人数为26.3126.31万人，占万人，占37.62%37.62%中专人数中专人数38.8938.89万人，占万人，占55.61%55.61%，中专学历仍占主体一半以上，中专学历仍占主体一半以上护考情况分析护考情况分析二、应、往届生及学历变化趋势（二、应、往届生及学历变化趋势（2011-2072011-207）描述）描述考生总人数在考生总人数在20122012年有明显增长，增长成分主要为应届中专生增长年有明显增长，增长成分主要为应届中专生增长（5 5万人）；在万人）；在20122012年达到年达到7070万人以后，考生数量一直保持在万人以后，考生数量一直保持在68-68-7171万人左右万人左右.在在20122012年到年到20172017年期间，护士执业资格考试通过人数稳定于年期间，护士执业资格考试通过人数稳定于35-4135-41万之间，相应的通过率介于万之间，相应的通过率介于55%-60%55%-60%之间之间.历年考生的学历呈现稳定的不断增高的趋势，应届本科生历年考生的学历呈现稳定的不断增高的趋势，应届本科生20112011年的年的2.372.37万增长到万增长到20172017年的年的4.574.57万，应届专科生从万，应届专科生从15.2915.29万增长到万增长到21.0521.05万万.20172017年与年与20162016年相比，应届中专生报考人数减少了年相比，应届中专生报考人数减少了2.082.08万人，增长万人，增长率为率为9.8%9.8%；护考情况分析护考情况分析三、报考人员学历与通过率描述三、报考人员学历与通过率描述中专学历考生除西藏、新疆地区，最低通过率为中专学历考生除西藏、新疆地区，最低通过率为24.04%24.04%，最高，最高85.26%85.26%，平均，平均39.08%.39.08%.大专学历考生除新疆、西藏地区，最低通过率为大专学历考生除新疆、西藏地区，最低通过率为40.28%40.28%，最高，最高95.25%95.25%，平均，平均74.51%.74.51%.本科学历考生除新疆、西藏地区，最低通过率为本科学历考生除新疆、西藏地区，最低通过率为76.19%76.19%，最高通过率为，最高通过率为99.58%99.58%，平均，平均87.88%87.88%硕博研究生学历通过率为：硕博研究生学历通过率为：88.24%88.24%试卷的结构试卷的结构 护士职业资格考试目的是测量考生从事临床护理工护士职业资格考试目的是测量考生从事临床护理工作的能力，因此，绝大部分试题采取了带有任务背景作的能力，因此，绝大部分试题采取了带有任务背景的的A2A2型题和案例型题的形式型题和案例型题的形式。单纯记忆性试题控制在。单纯记忆性试题控制在全卷试题量的全卷试题量的25%25%左右。左右。试题全部采取试题全部采取客观选择题客观选择题，采用五选项的单选题，采用五选项的单选题A1、A2试题举例试题举例1.1.不属于正常足月不属于正常足月新生儿特殊生理状新生儿特殊生理状况的是（况的是（）A.A.生理性体重下降生理性体重下降 B.B.马牙马牙 C.C.乳腺肿大乳腺肿大 D.D.假月经假月经 E.E.脱水热脱水热答案答案E E2.患儿，男，患儿，男，1岁。岁。2天前因受凉出天前因受凉出现发热，咳嗽，轻度喘憋，食欲减现发热，咳嗽，轻度喘憋，食欲减退，查体：退，查体：T39.5，心率，心率160次次/分，呼吸分，呼吸70次次/分，口唇发绀，鼻分，口唇发绀，鼻翼煽动，腹胀明显，听诊肠鸣音消翼煽动，腹胀明显，听诊肠鸣音消失，考虑该患儿最可能发生的是（失，考虑该患儿最可能发生的是（）A.坏死性小肠炎坏死性小肠炎 B.消化功能紊乱消化功能紊乱 C.低钾血症低钾血症 D.低钠血症低钠血症 E.中毒性肠麻痹中毒性肠麻痹答案答案 E优化课程素质，提升人文素养优化课程素质，提升人文素养 改革后的护士执业资格考试考察内容除保留了原有改革后的护士执业资格考试考察内容除保留了原有的的护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等课程学、儿科护理学等课程内容外，还内容外，还增加了精神障碍患者增加了精神障碍患者的护理、生命发展保健、中医基础知识、法律法规与护的护理、生命发展保健、中医基础知识、法律法规与护理管理、护理伦理、人际沟通等理管理、护理伦理、人际沟通等6 6门课程门课程。新的考核内。新的考核内容能更加全面有效的反映学生的专业知识、技能水平及容能更加全面有效的反映学生的专业知识、技能水平及法律意识、伦理观念、沟通技巧等人文素养法律意识、伦理观念、沟通技巧等人文素养强化案例教学，提高分析、解决问题能力强化案例教学，提高分析、解决问题能力A1型题（单句型最佳选择型题（单句型最佳选择题）由原来的题）由原来的60%减少至减少至20%A2型题（病例摘要型最佳型题（病例摘要型最佳选择题）增至选择题）增至60%A3型题（病例组型最佳选型题（病例组型最佳选择题）择题）/A4型题（病例串型型题（病例串型最佳选择题）约占最佳选择题）约占20%考察学生对单个知识考察学生对单个知识点的掌握情况点的掌握情况A2A2、A3/A4A3/A4型题综合应用所型题综合应用所学知识解决问题的能力学知识解决问题的能力A2A2、A3/A4A3/A4型题比重增加，型题比重增加，对参加护士执业资格考试对参加护士执业资格考试学生的知识水平、临床思学生的知识水平、临床思维能力提出了更高要求，维能力提出了更高要求，在复习过程中应着眼于知在复习过程中应着眼于知识的理解、分析和综合能识的理解、分析和综合能力上力上强化案例教学，提高分析、解决问题能力强化案例教学，提高分析、解决问题能力 2017 2017年护士执业资格考试全面推行机考年护士执业资格考试全面推行机考（除甘肃兰州省直考点采用纸笔），共有（除甘肃兰州省直考点采用纸笔），共有6 6套机考卷和套机考卷和1 1套纸笔卷（每套试卷套纸笔卷（每套试卷120120道题道题，包括专业实务和实践能力两个科目）进，包括专业实务和实践能力两个科目）进行实测。行实测。强化案例教学，提高分析、解决问题能力强化案例教学，提高分析、解决问题能力考生掌握考生掌握较差的知识模块较差的知识模块主主要是医学基础知识要是医学基础知识部分；部分；掌握较好的是掌握较好的是基础基础护理、健康教育、护理、健康教育、护理相关的人文知护理相关的人文知识部分。识部分。这一情况与过去四这一情况与过去四年相似，年相似，3 3年试题年试题区分度基本一致。区分度基本一致。不同考生群体各个不同考生群体各个科目的平均难度均与科目的平均难度均与学历有明显的关系，学历有明显的关系，学历越高，平均得分学历越高，平均得分越高；越高；与应往届也有明显与应往届也有明显的关系，应届生成绩的关系，应届生成绩明显高于往届生明显高于往届生强化专业技能，提高岗位胜任能力强化专业技能，提高岗位胜任能力 对对策策1.1.强调强调“基本护理技能培训基本护理技能培训专科护专科护理技能培训理技能培训综合护理技能训练综合护理技能训练实实习强化技能培训习强化技能培训”四阶梯递进式实践四阶梯递进式实践教学，为学生临床实践能力的培养创教学，为学生临床实践能力的培养创建良好条件，实现人才培养与行业需建良好条件，实现人才培养与行业需求的无缝衔接求的无缝衔接2.2.加大实验设备和环境投入，在时间加大实验设备和环境投入，在时间和空间上保证护生的训练内容和空间上保证护生的训练内容引入综合实践教学，注重知识结构化，引入综合实践教学，注重知识结构化，提升整体思维能力提升整体思维能力合理安排备考，将考前辅导和自主学习结合合理安排备考，将考前辅导和自主学习结合1.1.教学过程中根据执业考试的知识点及大纲变教学过程中根据执业考试的知识点及大纲变动情况及时补充相关知识并分析考点动情况及时补充相关知识并分析考点2.2.在理论考核中逐渐加大执业考试模拟试题的在理论考核中逐渐加大执业考试模拟试题的比重，在实习过程中可以组织出科考试比重，在实习过程中可以组织出科考试3.3.将四周时间的社区护理实习安排在执业考试将四周时间的社区护理实习安排在执业考试前夕前夕4.4.开设网络课程、护资培训班等提高学习水平开设网络课程、护资培训班等提高学习水平疾病疾病名称名称概念概念病因与发病因与发病机制病机制临床表现临床表现辅助检查辅助检查治疗要点治疗要点护理诊断护理诊断/问题问题护理措施护理措施健康教育健康教育Problem-Based Learning(PBL)以学生为主体、为中心以学生为主体、为中心以问题为导向以问题为导向以小组讨论形式以小组讨论形式指导教师参与下指导教师参与下围绕某一具体病例的诊治护理等围绕某一具体病例的诊治护理等问题进行学习问题进行学习PBL应用目的应用目的PBL自主自主学习学习团队合团队合作精神作精神沟通沟通能力能力发散性发散性思维思维专业专业知识知识PBL实施程序实施程序教学目标教学目标教学实施教学实施学生评价学生评价编写案例编写案例课课前前集集体体备备课课课课后后集集体体反反馈馈教学与护考结合教学与护考结合研读研读考纲考纲熟悉熟悉命题命题思路思路一一调整调整教学教学大纲大纲二二编制编制PBLPBL案例案例（贴近（贴近临床、临床、贴近社贴近社会）会）三三案例案例 患儿，男，患儿，男，7 7个月，早产儿，人工喂养，腹泻，呕吐个月，早产儿，人工喂养，腹泻，呕吐3 3天，天，加重加重1 1天前来就诊。天前来就诊。学生讨论：根据以上信息，学生讨论还应该收集哪些资料学生讨论：根据以上信息，学生讨论还应该收集哪些资料？逐渐提供信息？逐渐提供信息提供具体数据提供具体数据提供相应的资料提供相应的资料如学生提出需要知道早产儿出生时的身高体重如学生提出需要知道早产儿出生时的身高体重需知道腹泻的原因、腹泻的严重程度、辅助检查结果等需知道腹泻的原因、腹泻的严重程度、辅助检查结果等护士执业资格考试内容护士执业资格考试内容患者需求、安全、沟通、健康指导患者需求、安全、沟通、健康指导及伦理及伦理/法律等法律等1.1.护理工作需要的医学基础知识护理工作需要的医学基础知识2.2.护理专业知识和技能护理专业知识和技能3.3.护理相关的社会性知识护理相关的社会性知识护理任务循环、消化、呼吸、泌尿、传染性循环、消化、呼吸、泌尿、传染性疾病、血液、免疫性等疾病疾病、血液、免疫性等疾病知识模块常见疾病护士执业资格考试内容护士执业资格考试内容试题如何体现这三大内容？试题如何体现这三大内容？例：患者，男，例：患者，男，7878岁，患原发性高血压岁，患原发性高血压2626年，并年，并发心力衰竭入院，医嘱口服地高辛护士该患者应发心力衰竭入院，医嘱口服地高辛护士该患者应用地高辛前，首先应评估的内容是用地高辛前，首先应评估的内容是A.A.心率、心律心率、心律 B.24B.24小时的尿量小时的尿量C.C.呼吸频率呼吸频率 D.D.血压血压 E.E.水肿程度水肿程度护理任务知识模块疾病背景以常见疾病为背景，运用所学知识，完成以常见疾病为背景，运用所学知识，完成某一特定的护理任务某一特定的护理任务本题考查：针对高血压合并心力衰竭患者（疾病背景）本题考查：针对高血压合并心力衰竭患者（疾病背景）护士应在执行用药前运用所学的护理学知识（药理学知识）护士应在执行用药前运用所学的护理学知识（药理学知识）对患者进行评估（任务）对患者进行评估（任务）