过新年主题活动专业方案.doc

“过新年”专题活动方案

一、课程目标：
学习：第1条——用多种感官感知周围事物特征。
第2条——尝试多路径搜集信息物品等。
第7条——欣赏、感受祖国文化丰富性，有初步爱家乡、爱祖国情感，了解部分接触到多元文化。
第8条——学用一般话大胆和人交流，注意倾听，了解日常见语，爱看图书、认字。
第9条——接触多种富有情趣作品，大胆想象，用自己喜爱方法表示感受和体验，了解她人表示方法。
生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活关键。
第3条——适应集体生活，感受共同生活乐趣。
第4条——学做自己事情，积累自理生活经验。
运动：第1条——用动作模拟周围事物形态和动作特征，感知运动节律改变。
二、专题总目标：
1、愿意参与新年各项活动，经过观察、体验、制作等活动，感受节日喜庆气氛，体验和大家一起过节愉快。
2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大愉快和自豪感。
3、乐于经过演出、游戏、绘画、制作等活动表示自己愉快心情和祝福。
（一）认知方面：
1、知道今年属相及过新年关键方法。
2、知道过新年，自己长大一岁了。
3、能觉察新年物品名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。
（二）情感和社会性方面：
1、喜爱参与节日装扮活动，体验“过新年真快乐”。
2、在和同伴、家长一起过新年情境中，体会大家一起过节愉快。
（三）动作和技能方面 ：
1、尝试利用多个材料、工具，利用多个方法进行制作等表现，增强小肌肉动作灵活、协调、精细。
（四）表现和表示：
1、尝试用多个材料和工具，利用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。
2、感受音乐活动乐趣，愿意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表示过新年愉快。

三、专题实施提议：
1、老师能够选择在元旦至春节后开展该专题活动，时间跨越寒假。从元旦环境部署感受迎新年气氛。新学期开学，经过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿感受、体验节日愉快。
2、分析孩子经验点和关注点和专题关键价值。本专题切入能够从迎新环境部署入手。比如新年树、心愿树、新年老人等环境，让幼儿在周围环境改变中感受到过新年气氛，体验过新年欢乐。
3、充足发挥家长优势，让家长带孩子到节日气氛比较浓地方参观，感受节日愉快。利用照片等方法帮孩子搜集相关春节资料，带到幼稚园来和同伴分享交流。
4、过新年不是一个感念，而是特指某项事物，专题中尽可能采取真实情境去贴近幼儿生活，让幼儿活动真实体验。
四、活动线索：
——经过元旦环境渲染（灯笼、新年树等），让孩子感受迎新气氛。
——经过倾听小说、音乐演出、亲子制作，深入激发孩子体验过新年愉快和长大一岁自豪感。
——经过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯活动，引导幼儿感受新年传统民俗和情感。
五、专题内容（活动方法）及进程推进（幼儿经验点推进）
小

大家来过年

估计2周
目标
1、 经过环境、活动感受元旦和迎新年热闹景象，体会过新年愉快。
2、 乐于用演出、绘画、语言祝福等方法，表示过新年喜悦心情。
活动进程推荐
观察新年环境——感受新年气氛——用音乐、美术、语言等不一样形式表示过新年愉快。
活动中关注点
关注孩子对新年了解。
关注孩子对新年习俗了解。
关注孩子在活动中是否愉悦。
集体活动推荐
语言：欢欢喜喜过新年 《新编幼稚园系列教材》老师用书 小班上 P133
美工：部署新年树 《学习》P99
音乐：卷爆竹《学习》P94
计算：宝宝装糖果 《学习》P93
语言：干洁净净过新年《多元整合幼稚园活动课程》小班上P186

美术：新年树 《多元整合幼稚园活动课程》小班上P189
计算：新年礼品《多元整合幼稚园活动课程》小班上P191
音乐：秧歌步《学习》P92
语言：糖和盘《学习》P94
区域活动
《娃娃家》——过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃家
《小手真能干》——制作新年礼品、制作新年装饰物
《哈哈剧场》——演出新年歌舞《新年好》、《恭喜恭喜》、《好娃娃》等
环境创设
装饰老师新年环境：新年树、新年老人、彩带装饰等。
其它相关活动
1. 家长资源充足利用：提议家长带孩子到外面感受新年气氛，了解新年风俗习惯等。
长大一岁了

估计1周
目标
1. 知道过了新年自己又长大一岁了，有长大和进步愿望。
2. 体验自己长大、进步愉快。
活动进程
说说自己年纪——和弟弟妹妹一起玩——做些力所能及事情——体验长大喜悦
活动关注点
1. 结合新年让孩子感受自己长大一岁了。
2. 家园共同配合，让孩子体验长大一岁本事变大了。
3. 激发幼儿长大一岁自豪感。
集体
活动
推荐
内容
语言：大一岁了《新编幼稚园系列教材》老师用书 小班上 P132
歌曲：自己事情自己做 《教育活动设计》P70
计算：糖果项链 《数学优化》P53
美术：我会做事 （自编）
区域
活动
《娃娃家》——我会折衣服
《语言区》——自制成长手册
环境
创设
“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项目）
其它相关活动
1. 引导激励孩子自己事情自己做，体验长大自豪感。
2. 引导家长在家让孩子做些力所能及事情。
过元宵
看彩灯

估计1周
目标
1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮情景，感受春节热闹节日气氛。
3、愿意利用粘贴、剪贴、团纸、棉签画，印染等多种不一样技能来表现烟花漂亮。
4、能用棉签沿着物体周围有序地点画彩灯。
活动进程
过元宵——敲锣打鼓——放炮仗——挂彩灯
活动关注
喜爱用多个方法表示新年喜庆和美好。
集体
活动
推荐
内容
语言：闹元宵《新编幼稚园系列教材》老师用书 小班上 P21
社会：做元宵 《学习》P97
音乐：敲锣打鼓放鞭炮《学习》P98
美术：彩灯亮了《学习》P92
计算：挂彩灯 （自编）
幼09》上
区域活动
美工类：做彩灯 （废纸盒、亮片、细铅丝、小珠子和流苏）
彩灯亮了 （操作材料包“看彩灯”）

益智类：看彩灯 （操作材料包“过新年”）
语言类：吃火锅（小说《吃火锅》）
角色类：汤圆店
演出类：交换彩灯玩一玩（各人手提彩灯伴随《秧歌步》音乐，四散地走动，其中每四小节为走步，四小节为自由地做晃动彩灯动作，不停交替，音乐结束时两人交换彩灯。）
敲锣打鼓 （咚咚锵》歌曲 歌曲《锣和鼓》）
环境
创设
心愿树、红包祝福
其它相关活动
1、 和孩子一起搜集新年资料，带到幼稚园分享。
2、 和孩子一起参与元宵灯谜活动。
3、 帮助幼儿一起搜集多种燃烟花爆竹照片，回想它们燃放效果。
4、 真诚向身边人说祝福语。