图书室图书借阅登记表.doc

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图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字（部门/姓名）经手人签字归还日期备注经手人签字 1 　　　　　　　 2 　　　　　　　 3 　　　　　　　 4 　　　　　　　 5 　　　　　　　 6 　　　　　　　 7 　　　　　　　 8 　　　　　　　 9 　　　　　　　 10 　　　　　　　 11 　　　　　　　 12 　　　　　　　 13 　　　　　　　 14 　　　　　　　 15 　　　　　　　　 16 　　　　　　　　 17 　　　　　　　　 18 　　　　　　　　 19 　　　　　　　　 20 　　　　　　　　 21 　　　　　　　　 22 　　　　　　　　 23 　　　　　　　　 24 　　　　　　　　 25 　　　　　　　　 26 　　　　　　　　 27 　　　　　　　　 28 　　　　　　　　 29 　　　　　　　　 30 　　　　　　　　 31 　　　　　　　　 32 　　　　　　　　 33 　　　　　　　　 34 　　　　　　　　 35 　　　　　　　　图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字（部门/姓名）经手人签字归还日期备注经手人签字 36 　　　　　　　 37 　　　　　　　 38 　　　　　　　 39 　　　　　　　 40 　　　　　　　 41 　　　　　　　 42 　　　　　　　 43 　　　　　　　 44 　　　　　　　 45 　　　　　　　 46 　　　　　　　 47 　　　　　　　 48 　　　　　　　 49 　　　　　　　 50 　　　　　　　　 51 　　　　　　　　 52 　　　　　　　　 53 　　　　　　　　 54 　　　　　　　　 55 　　　　　　　　 56 　　　　　　　　 57 　　　　　　　　 58 　　　　　　　　 59 　　　　　　　　 60 　　　　　　　　 61 　　　　　　　　 62 　　　　　　　　 63 　　　　　　　　 64 　　　　　　　　 65 　　　　　　　　 66 　　　　　　　　 67 　　　　　　　　 68 　　　　　　　　 69 　　　　　　　　 70 　　　　　　　　课外阅读调查问卷（家长、学生）统计与分析调查人数调查项目具体内容人数（人）所占比例（%）阅读时间有时看一天半小时 4 19% 一天一小时 14 67% 更多 3 14% 获取方式书籍 21 100% 报刊网络其它书籍来源买的 21 100% 送的借的换的阅读姿势 100%坐着阅读方法看书有困难时，以何种方式解决查资料20%、请教80% 阅读一本好书后，你会干什么说给别人听70%、做笔记5% 运用于写作25% 阅读兴趣喜欢阅读 12 57% 比较喜欢 7 33% 一般 2 10% 阅读内容科普类动画卡通类 1 4% 学习辅导类 2 10% 故事类 18 86% 阅读环境安静 18 86% 比较安静 3 14% 吵闹无所谓阅读目的喜欢 12 57% 提高语文水平 8 39% 与他人交流 1 4% 为完成任务阅读数量 1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）阅读影响爸妈（15%）同学伙伴（35%）老师（20%）其他（30%）家长态度放学后，孩子在家阅读吗喜欢75%、不喜欢25% 双休日，孩子在家阅读吗是30%、偶尔53%、否17% 对孩子阅读课外书的态度支持100% 经常给孩子买书吗常买17%、偶尔76%、无7% 小学课外阅读（学生、家长）调查问卷综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。调查人数调查项目具体内容人数（人）所占比例（%）阅读时间有时看一天半小时一天一小时更多获取方式书籍报刊网络其它书籍来源买的送的借的换的阅读姿势阅读方法看书有困难时，以何种方式解决阅读一本好书后，你会干什么阅读兴趣喜欢阅读比较喜欢一般阅读内容科普类动画卡通类学习辅导类故事类阅读环境安静比较安静吵闹无所谓阅读目的喜欢提高语文水平与他人交流为完成任务阅读数量阅读影响家长态度放学后，孩子在家阅读吗双休日，孩子在家阅读吗对孩子阅读课外书的态度经常给孩子买书吗物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。 2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。 3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。 4) 工作技能培训

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