乘数末尾有0的乘法的简便计算.doc

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算的教学设计贵州省毕节九小 周国花教学内容： 苏教版四年级下册教科书第34页例5和 “练一练”教学目标： 1知识与技能：让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。 2过程与方法：让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3情感态度与价值观性：让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。教学过程： 一、情景导入 1.谈话导入（我早就听说我们四一班的同学聪明可爱，上课认真听讲、勤于思考，回答问题非常积极，个个顶呱呱。今天我特地来想和大家交朋友，不知你们愿意吗？）作为朋友，我有一个问题想问问你们，大家都知道我们每时每刻都在呼吸，那我们呼出的是什么气体？吸入的又是什么气体呢？氧气吸得完吗？我们呼出的二氧化碳又去哪儿了呢？现在我们一起去看看吧！ 2.出示课件(教材第34页例5的图片)同学们，仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？ 生：植物吸收了我们呼出的二氧化碳，释放出我们需要的氧气。 师：说得太好了，所以我们要保护植物，爱护环境。此处渗透中华人民共和国环境保护法，培养学生的法律意识。第一章第一条：一切单位和个人都有保护环境的义务。第三章第三十五条：城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设与管理。 接着提问：你会解答吗？说说你是怎样想的？ 生：85015这个算式和我们上节课学的有什么不一样的地方呢？今天我们就一起来探索这种乘数末尾有0的三位数乘两位数。（板书课题）二、学习新知 1探究85015的计算方法 （1）学生自主探究 提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？ 指名回答，板书：85015 用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。 学生尝试练习，教师了解学生做题情况，指定竖式写法不同的两人板演。 （2）小组讨论交流计算方法 提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。 （3）全班汇报交流。 学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。 2.教学“试一试” （1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？ （2）学生尝试做题。 （3）小组讨论交流计算方法。 （4）指定用简便算法的学生板演算式， 提问：170的后面应该添上几个0？你能说出为什么应该添上2 个0？ （5）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2 个0，就在得数的末尾添上2个0。 3.迁移训练 课件出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？ 你能解决这个问题吗？在小组中说说你是怎样想的。利用展台全班汇报交流并总结。三、 巩固练习 1.练一练，下面算式怎样列竖式简算 38022 17060 18 400 50040 提问：乘数末尾有0时，计算时应怎么处理? 小结：乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算： 计算乘数末尾有0的乘法时，把0前面的部分末位对齐先乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，最后在乘得的数末尾添上几个0。 2.做“练习六第五题”,学生独立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的 ？（利用展台展示学生完成情况） 3.做练习六第6题 提问：你能口算出下列各题的得数吗？全班共同订正。 4.做练习六第7题 独立思考，再和同桌交流。 5，课件出示第8题及图片。（利用该图片环境与我们学校环境相比较，教育学生养成爱护环境的好习惯。） 四、作业： 课本36页第12题，13题。 五、小结 这节课你有什么收获？和大家一起分享吧！ 六、板书设计 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 85015=12750(克) 850 15 425 85 12750 答：小区的草坪每天大约能释放氧气12750克.