心理健康课说课——独一无二的我.ppt

无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布独一无二的我独一无二的我123教材分析教材分析认识自我自我是初中一年是初中一年级中学生心中学生心理健康教育理健康教育第二第二单元第一元第一节认识自自我，悦我，悦纳自我自我第一第一课时。4青春期自我意青春期自我意识具有以下特点：具有以下特点：、意、意识到自己的形象到自己的形象、要求深入的了解自己，关、要求深入的了解自己，关心自己的成心自己的成长、自我意、自我意识的分化的分化、好表、好表现自己，自尊心自己，自尊心较强学情分析学情分析5表表现：一方面，自我：一方面，自我评价的依附性高，以他人价的依附性高，以他人的的评价来衡量自己；价来衡量自己；另一方面，自我另一方面，自我评价的价的稳定性差，有定性差，有时因因为一一件成功的事而无限件成功的事而无限扩大自己的能力，有大自己的能力，有时又因又因为一一时的失的失败而自卑。而自卑。6学生知学生知识储备：上一上一单元新生入学适元新生入学适应的的讲解使同学解使同学们适适应了初中的学了初中的学习生活，生活，对于抽象于抽象概念的理解能力有了概念的理解能力有了进一步的提高，一步的提高，这对于自我概念的理解起到了很大的于自我概念的理解起到了很大的作用，另外学生之作用，另外学生之间也相互熟悉起来，也相互熟悉起来，课堂教学活堂教学活动也可以加入更多的内容，也可以加入更多的内容，采用更丰富的形式。采用更丰富的形式。7教学目标及重点8重难点分析9教法学法教法学法10互动体验法：心理健康教育不同于其他知识性课程的学习，它对学生个体心理的体验要求更多。教师通过让学生在教学过程中进行互动参与，改变传统的教师教、学生学的模式，将心理训练活动、心理体验和心理知识的讲授融为一体，是同学们在领悟的基础上了解和掌握自我意识的组成部分，并运用所学的认知自我的方法更好的认识自我。11教学流程课前准前准备课后小后小结12课前准备13展开展开话题“猜猜猜猜谜语”（3分分钟）斯芬克斯之斯芬克斯之谜：什么什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，腿最多，晚上三条腿走路，腿最多时最无能？答案最无能？答案是人。是人。设计意意图：充分考充分考虑了初一学生的好了初一学生的好奇心奇心强的特点，的特点，设计这个个具有具有娱乐性性质的的谜语，给接下来的教学活接下来的教学活动营造了造了轻松愉快的松愉快的课堂氛堂氛围。14自主探究自主探究“问我是我是谁？”活活动一：写一写一：写一写请用用5分分钟写出写出10句句“我是我是的人的人”，要，要求尽量求尽量选择一些能反映个人一些能反映个人风格的格的语句：句：我是一个我是一个_活活泼开朗开朗_的人。的人。我是一个我是一个_爱交朋友交朋友_的的人。人。在写的在写的过程中，不用思考，直接下笔，表程中，不用思考，直接下笔，表达你内心最真达你内心最真实的想法，并将的想法，并将这十个句子十个句子编号号1-10.15活活动二：猜一猜二：猜一猜教教师将将纸张收收齐叠好，放在叠好，放在纸箱箱内。内。请学生从中抽取一学生从中抽取一张纸，并，并念出念出纸中句子，中句子，让大家猜大家猜这张纸是是谁写的。然后，教写的。然后，教师请猜中的猜中的同学同学说出猜他的理由，也出猜他的理由，也请没猜没猜中的同学中的同学说出理由。如此循出理由。如此循环。16设计意意图：写一写：充分利用了学生要求深入的写一写：充分利用了学生要求深入的了解自己，关心自己的成了解自己，关心自己的成长的心理的心理发展特点，运用例子示范，展特点，运用例子示范，让同学同学们清清晰的了解晰的了解题目，并能目，并能够迅速完成老迅速完成老师的任的任务。猜一猜：猜一猜：结合活合活动的趣味性、的趣味性、娱乐性，性，充分充分调动学生的学生的积极性，从体极性，从体验中完中完成成对自我形象的清晰自我形象的清晰认识。师生合作交流有关自我了解和他人的生合作交流有关自我了解和他人的了解之了解之间的关系是否一致的的关系是否一致的问题，并，并对不一致情况不一致情况进行分析，以增行分析，以增进自我自我认识的客的客观性。性。171.“归归类”这是阳阳同学的是阳阳同学的“我是我是谁”的答案，大家能帮他的答案，大家能帮他归归类吗？我是身材匀称的人我是身材匀称的人我是我是乐观开朗的人开朗的人我是我是爱交朋友的人交朋友的人我是性格外向的人我是性格外向的人我是不太我是不太聪明的人明的人我是学我是学习成成绩不好的人不好的人我是我是乐于助人的人于助人的人我是信念我是信念坚定的人定的人我是喜我是喜欢篮球的人球的人我是容易激我是容易激动的人的人讲授知授知识“我就是我我就是我”18将将“我是我是谁”陈述的述的10项内容作下列内容作下列归类：A身体状况（你的体貌特征，如年身体状况（你的体貌特征，如年龄、身高、体形、是、身高、体形、是否健康等）。否健康等）。编号：号：_B情情绪状况（你常持有的情状况（你常持有的情绪情感，如：情感，如：乐观开朗、振开朗、振奋人心、人心、烦恼沮沮丧等）。等）。编号：号：_C.才智才智状况（你的智力、能力情况：状况（你的智力、能力情况：聪明、灵活、明、灵活、迟钝、能干等）。能干等）。编号：号：_D.个性方面：包括（性格、气个性方面：包括（性格、气质、兴趣、信念、世界趣、信念、世界观等等个性特征）。个性特征）。编号号_E社会关系状况（与他人的关系、如何和社会关系状况（与他人的关系、如何和别人人应对进退、退、对他人常持有的他人常持有的态度、原度、原则，如：，如：乐于助人的、于助人的、爱交朋友交朋友的、坦的、坦诚的、孤独的等等）。的、孤独的等等）。编号：号：_19板板书：认识自我自我生理我生理我A心理我心理我社会我社会我编号号1编号号3、720升升华主主题“倾听我心听我心”（7分分钟）下面下面请同学拿出同学拿出纸笔，用一个好朋友的身份自笔，用一个好朋友的身份自己己给自己写一段自己写一段话，信中可以写你，信中可以写你对最近表最近表现的肯定，你的肯定，你认为你你还有那些方面需要更加努力，有那些方面需要更加努力，你你觉得自己得自己对自己的自己的评价价过高或者高或者过低，你低，你对自己的期望等等都可以，一定要把内心里最真自己的期望等等都可以，一定要把内心里最真实的想法的想法说出来，然后，把你的出来，然后，把你的这段段话装装进课前前发的信封里。的信封里。21课堂小堂小结“最好的我最好的我”1、请同学同学们完成自主完成完成自主完成课上上“我是我是谁”游游戏的分的分类，看看你，看看你对自己的自己的评价是否恰当，价是否恰当，在生理自我、心理自我、社会自我在生理自我、心理自我、社会自我这三个方三个方面，你面，你对自己的自己的评价是否全面，如果很全面，价是否全面，如果很全面，那么恭喜你，你已那么恭喜你，你已经可以全面的可以全面的认识自己了，自己了，如果不完善，那么，希望你再接再如果不完善，那么，希望你再接再厉，完善，完善对自己的自己的评价。价。222、补充完全下面的小充完全下面的小诗。不。不论工整与否，不工整与否，不论文采好坏，文采好坏，把你最真把你最真实的想法写下来。并的想法写下来。并记录在你的在你的“心灵周心灵周记”上。上。曾曾经的我是的我是_，现在的我是在的我是_，虽然在然在别人眼中的我人眼中的我_，但我会但我会_了解我自己，了解我自己，因此因此_。生活好比一次生活好比一次远航，航，没有没有_，就不知道就不知道_。我不可能知道每个人我不可能知道每个人对我的要求，我的要求，但我明白但我明白_。当我微笑着告当我微笑着告诉你，你，我是我是_的人。的人。我也在告我也在告诉自己，自己，_。我可以，做最好的自己。我可以，做最好的自己。2324