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2020-2021学年高中政治 第4单元 提高创新思维能力 第12课 第2框 逆向思维的含义与作用学案 新人教版选择性必修3

2020-2021学年高中政治 第4单元 提高创新思维能力 第12课 第2框 逆向思维的含义与作用学案 新人教版选择性必修3

年级：
姓名：

- 9 -

第二框　逆向思维的含义与作用
学 习 任 务
核 心 素 养
1.描述与分类：逆向思维的含义。
2．解释与论证：逆向思维的方法。
3．预测与选择：进行逆向思维的时机。
4．辨析与评价：思维正逆应当互补。
1.科学精神：正确理解逆向思维的含义、时机、方法；辩证认识正向思维和逆向思维的关系。
2．公共参与：抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维。

议题一| 逆向思维的含义

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。 一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
探究1　(描述与分类·科学精神)最后一种分粥方法运用了什么样的思维方式？
提示：最后一种分粥的方法与前两种截然不同，属于逆向思维。
探究2　(预测与选择·公共参与)可以从哪些具体角度进行这种思维？
提示：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考；对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考；对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。上述分粥中，是对七人谁分粥以及如何分配的问题进行调整，属于对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。

1．什么是逆向思维：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2．如何逆向思维
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
[辨一辨]　做任何事情都要进行逆向思维。
提示：对于有待解决的难题，在进行一番思考之后，如果仍难找到满意的解决办法，我们可以从相反的方向思考。

1．逆向思维的含义
如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2．逆向思维的依据与目的
事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
3．逆向思维具有创新功能
逆向思维是发散思维的一种重要形式。逆向思维之所以有创新功能，是因为它异想天开，摆脱了单一思维的束缚，见人所未见，引导人们走出“山重水复疑无路”的困境，寻找新的认识和途径。
4．运用逆向思维时应当注意的问题
(1)在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。如哥白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心说”不能解释自己观察的天文现象，如果能够解释的话，哥白尼也就不会提出“日心说”了。
(2)逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。

[典例]　看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。这一事例是从以下哪个角度进行逆向思维的。(　　)
A．事物存在状态　　 B．事物结构顺序
C．事物功能 D．事物之间的因果关系
[思维建模]
审设问
逆向思维的方法
审材料
有人逆向思维，让人动起来，画面静下来
析选项
材料中的逆向思维，是对事物动与静关系认识的变更，即是对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。故本题应选A项。
定答案
A
【跟踪训练】
1．我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？”老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”
如何从逆向思维的角度评价老农的做法？
[解析]　按常规喂草的方法，草料应放在便于牛吃的位置，但老农却偏偏放在牛勉强够得着的屋檐上，这既是老农思维的不同，也是旅者的疑惑之处。
[答案]　老农根据已知的事物信息，如草的特点、牛的习惯等，从与常人不同的角度和方向思考，不是把草放在便于牛吃的位置，而是放在牛勉强够得着的屋檐上，找到了解决问题的多样性方案，使得本来不喜欢的草却被吃个精光。
2．某服装店的店主不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位店主突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该服装商店也出了名。
结合材料，请分析这个店主成功的原因。
[答案]　该店主不是织补解决问题，而是从常人想问题的反面去思考，去求索，从而以创新的方法解决了问题，这是逆向思维发挥了作用。
议题二| 发挥思维正逆互补的作用

两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习惯，都打赤脚。没有穿鞋，怎么推销鞋？他气馁了，马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空运鞋。”
探究1　(描述与分类·科学精神)这两个推销员分别采用什么思维方式？
提示：这两个推销员分别采用正向思维和逆向思维两种不同思维方式来考虑问题。
探究2　(预测与选择·科学精神)第二个推销员能获得成功吗？
提示：第二个推销员能获得成功。针对同样一个问题，不同思维方式得出不同结论，其实践结果也是不同的。第二个推销员从实际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很有可能的，因此，他认为这里很有市场潜力，值得努力开发。
探究3　(预测与选择·公共参与)假如你是第二个推销员，你将如何推销你的鞋子，举出几种推销办法。
提示：搞一个穿鞋子好处的现场会，身体力行介绍穿鞋的好处；到每一户人家宣传；赊销鞋子给岛上的人，满意后再付钱；与岛上的人交朋友；等等。

1．逆向思维应当合“理”：正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
2．只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识，作反向思考。
3．正逆互补，携手共进：有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。

1．逆向思维应当合“理”
这里的“理”指的是事物发展的客观规律，即世界上的万事万物的某种特性不依时间、地点和环境的改变而改变，不以人的意志为转移。逆向思维应当合“理”，就是指我们在运用逆向思维分析问题时应以事物发展的客观规律为基础和依托。我们不能想当然地认为无论在什么情况下都可以进行逆向思维，在任何环境下都应该运用逆向思维。如果我们不顾事物发展的客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出惨重的代价。
如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动人不动”的逆向思维的产物，那么我们能不能继续沿着这种思维前进，制造出能够任意移动的房屋呢？要是能够实现这个构想，固然方便了我们的生活，还可以节约大量的社会资源。但是，我们再退回来想想，这能够实现吗？如果大家都能让自己的房屋任意移动，那么天下一定会大乱。
又如：现行的车轮几乎全是圆形的，如果你运用逆向思维考虑这个问题，能不能把现行的车轮改成方形或三角形呢？这在某种特殊的场合、特殊的环境下当然有其实用价值，但在正常情况下，方形或三角形车轮只能是有百害而无一利，如难以行驶，极易出现翻车等交通事故。而圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。所以，我们说，逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。
2．正逆互补，相得益彰
要求
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充
效果
可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果

[典例]　我们从某一个视角去认识对象，对象的某种性质或功能可能是缺陷。如果我们转换一个认识视角，对象的那种“缺陷”也可能转化为“优势”，在科学技术领域，我们可以变废为宝；在学习、生活和工作中，人们可以变“不利事”为“幸运事”。可见(　　)
①恰当的逆向思考，可以帮助我们走出心理危机的阴影 ②恰当的逆向思考，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标　③缺陷、优势并没有明确的标准　④逆向思维应该合理
A．①②　　　B．①③　　　C．②③　　　D．②④
[思维建模]
审设问
逆向思维的作用
审材料
“缺陷”也可能转化为“优势”
析选项
材料显示了恰当的逆向思维的积极作用，①②符合题意。③观点明显错误，④与题意不符。
定答案
A
【跟踪训练】
1964年，中国第一枚自行设计的导弹因发射基地气温骤然上升，导致火箭推进剂的体积膨胀，燃料贮藏箱内所能容纳的推进剂减少，导弹不能达到预定的射程。大家认为，解决此问题的唯一办法是增加燃料。但燃料贮藏箱的体积有限，装不下那么多。一位刚大学毕业的年轻人提出了相反的观点，他认为导弹不能达到预定射程是因为导弹自身太重，因此他建议卸掉600千克燃料，减少导弹的重量，从而提高推力和射程。最后导弹如期成功发射。据此，回答1～2题。
1．这位年轻人运用的逆向思维方法是对________相关认识进行的反向思考。(　　)
A．事物结构顺序 B．事物功能
C．事物之间因果关系
2．有同学由此提出，“如果进行逆向思维，我们就能产生创新性成果。”运用逆向思维方法的相关知识分析该同学的观点。
[答案]　1.C
2．这位同学的观点是片面的。①正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。②逆向思维的反向要符合事物的规律，是具有合理性的思维反向，而不能是随意的反向。③有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化与极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。

1．事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
2．逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
3．逆向思维的方法：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。对已有的有关事物功能的认识作反向思考。对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
4．逆向思维应当合“理”，不能盲目“反向”。否则，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
5．逆向思维不是什么事都“倒着来”“顶着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”，我就唱“边缘”的反调，不是他人主张“正统”，我就故意扮成“另类”。
6．正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。

某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞，如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精心修饰，并将其命名为“凤尾裙”。“凤尾裙”销路顿开。该时装商店也出了名。

信息提取
知识对接
素养落实
经理突发奇想
逆向思维的含义与方法
理解逆向思维的相关知识，特别是掌握逆向思维的方法。增强科学精神素养
“凤尾裙”销路顿开。该时装商店也出了名
逆向思维的作用

1．该经理运用的思维方法是(　　)
A．发散思维　　 B．逆向思维
C．聚合思维 D．以上皆不是
2．有同学认为，这种思维方法就是解决任何问题都要“倒着来”。请你运用科学思维常识的有关知识分析该同学的看法。
[解析]　第1题，考查考生对逆向思维的理解。从事物的反面思考问题属于逆向思维，故选B。第2题，考查考生对逆向思维的正确理解与运用。组织答案时，首先要阐述逆向思维的概念，然后对观点进行分析。
[答案]　1.B
2．①在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为一种思维创新的方法，逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。②该同学把生活中的逆反心理当成了逆向思维，是对逆向思维的错误理解。面对生活中的多种难题，要灵活运用逆向思维来解决，若做什么事都“倒着来”“顶着干”，最终会影响问题的解决。