五年制高职文化基础课 语文（第三册） 课件 01 天山景物记.pdf

第一单元记叙文读写天山景物记作 着 介 缁碧野(1916-2008),原名黄潮洋，广东大埔 人。现代作家，曾被湖北省人民政府授予“终身成 就艺术家”称号。代表有长篇小说阳光灿烂照天 山和散文集月亮湖。南口嬴这是作者1955-1956年深入新疆生活以后所写 的一篇记游散文。全文通过记叙游览天山的见闻,热情地歌颂了祖国西北边疆富饶秀丽、雄奇壮 观的大自然和天山牧民幸福美满的新生活，抒发 了热爱祖国山河、热爱新生活的深厚感情。向百靠贡体涯1.浏览课文，说说课文可以分成哪几个部分?2.贯串全文的主线是什么?向口嬴凝际Si 2 2 2 2 课文结构第一部分（12段），交代天山的地理位置并概 括描写它的壮丽景色。第二部分（326段），按小标题分成四节。第一节（37段），描绘了天山的自然风光；第二节（815段），描写千里牧场的迷人景色,表现牧民的幸福生活。第三节（1619段），介绍天山的奇珍异品，展 现天山的富饶。第四军（之026段），描绘了天然湖的壮美景色,介绍了果子沟的丰饶物产。第三部分（27段），总结全文，照应开头，表达 作者“重游天山”的意愿，进一步抒发了对天山景物 的热爱之情。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S主线贯串全文的主线是空间的变化。作者先写远望天山艳丽而迷人的风姿（开头），勾起读者的游兴，然后顺应读者的心理，以导游的 身份，带着读者同去游览。从山的外围和低处写到 深处和高处。向百靠贡返回源文朝谈A1.作者从哪几个方面介绍了天山的概况?2.开头用设问句和最后用假设句有什么隹用?看B部分百i暴贡I_提 豕天山的概况天山之高：“高插云霄”天山之大：“连绵几千里”“横亘”天山之美：群峰像“珠冠”“银光闪闪”山峦像“孔雀开屏，艳丽迷人”返回riiSS_IBSL-凝 际b 2 S S S作用开头用设问句,心的亲切之感。最后用假设句，给人以促膝谈后i条贡I_返回研读“雪峰溪流森林野花”，回答问题：1.这节的线索是观察点的移动,请找出相关句 子。2.第4段描写了哪些景物?运用哪些修辞？3.第5段描写了森林的哪些特点？4.第5、6两段抓住野花的哪些特点进行描绘?回A部分 看C部分:T-i I I_.百i暴贡I_凝 际b 2 S S S观察点的移动“进入天山”（第4段）“再往里走”（第5段）“那么再往里走（第6段）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到 山的深处。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S景物及修辞写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。修辞：（1）映衬，如：以蓝天和云影衬托雪峰 之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂 静。（2）比喻，如：白云在雪峰上留下一朵朵“暗 花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S森林用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水、几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点 细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林 中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天 山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来 突出森林之富饶。向百靠贡返回提野花Si 2 2 2 2 描其色：“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”绘其艳：“像织绵彩霞长虹”（博喻）状其大：“赛八寸的玛瑙盘”显其多：“马走在花海中”“人浮在花海上”夸其高：“一伸手”就可以“捧到”向百靠贡返回研读“迷人的夏季牧场”，回答问题:1.围绕“迷人的特点,概括本节内容。2.这些材料是按怎样的顺序组织起来的?3.总结描绘景物方面的写作技巧。回A部分 看C部分下一页I I回目录页_.I_；上一页I_凝 际b 2 S S S“迷人”1.牧场概貌（第8段）2.草原牧群（第9段）3.牧女英姿（第10段）4.阵雨前后（第11段）5.牧场黄昏（第12段）6.好客牧民（第13段）7.欢歌唱晚（第14段）8.草原夜色（第15段）向百靠贡返回凝 际b 2 S S S顺序基本上以时间的变化为序，写出了牧场一个昼夜 的景象变化。按白天一黄昏一初夜一深夜的顺序写的。811段写白天的情形，分别写晴天和阵雨时的牧场；1215段依次写黄昏、晚饭时、晚饭后和深夜的情景。再细分还可以看出另外一种顺序，即810段和1314 段都是由远而近地写，其余三段则由上而下地写。显而易见，这节不是单一地按照一种写作顺序来 组织材料的，而是采用几种不同的写作顺序穿插起来 写，使读者能够从更多的侧面一览牧场的美丽姿容。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S写作技巧从整体写到部分，从晴天写到雨天，从白天写到 深夜，从牧民的愉快劳动写到他们的幸福生活，有形 象的描绘（如写牧场的丰饶和美丽），有环境的渲染（如写牧场周围的景色、雨中的牧群），有精当的比 喻（如写雨后的草原“像块巨大的蓝宝石”、雨后草 原上的水珠“像数不清的金刚钻”），有对声音的描 摩（如写牧女们“衣角的银饰在风中击响”），有对 色彩的描绘（如写牧场黄昏色彩瑰丽奇妙）。总之，作者抓住事物特征，绘声绘色地细腻描写,把夏季牧场写得景色如画，令人神往。向百靠贡返回研读“野马蘑菇圈旱獭雪莲，回答问题：1.这部分材料组织的顺序是怎样的?2.作者为什么只选取这四种来写?3.作者是抓住它们哪些特点写的？请填写表格。回A部分 看C部分下一页I I回目录页_.I_；上一页I_凝 际b 2 S S S顺序这一部分的记叙顺序基本上以描述对象被发现 时间的早晚及分布的高低为序。先写草原上的野马,再写酥油草丛里的蘑菇，又写牧场边缘山脚下的旱 獭，最后写从山脚往上爬、天山雪线以上的雪莲。而写野马是黎明的情景，写蘑菇是日出后的情景，这里又有一个时间顺序，因此材料的组织很有条理,支脉是先时间后奇珍异品。向百靠贡返回遍 豕原因这四种是天山所独有，着意描写和渲染，就可以给读者留下深刻的印象。面目奈贡I_返回凝际Si 2 2 2 2 特产外形特征生活习性功用野马长长的鬣鬃披垂到膝 下、闪着美丽的光泽夜间混入牧群、黎-明分群而去、机警 善跑、游走无定、合群、嬉逐公马、能护群蘑菇圈又肥又大、雪白隐藏在草丛中佳肴旱獭胖墩墩、圆滚滚、毛 色麻黄发亮、肚子拖 着地面、腿短穴居冬眠半年毛皮珍贵、肉可食雪莲玉琢似的、蓝洁晶莹、柔静多姿生长在奇寒的环境妇科良药向百靠贡返回研读“天然湖与果子沟”，回答问题：1.作者抓住天然湖哪些特点进行描写？2.引用古代哈萨克少女的传说，作用是什么？3.这部分写湖水和飞瀑时,角度有哪些变化?这样写有什么好处？4.作者是怎样描写果子沟的景致的?5.写果子沟时，两个对偶句的作用是什么?回A部分 看C部分百i暴贡I_1上一页I_提天然湖Si 2 2 2 2 奇：“在天山的高处”清：“明净如镜，水清见底”美：雪峰“倒映水中”“天鹅的叫声”色多变：高处望是“一片爽心悦目的茫茫碧 水”；低处看是“闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游 动”；由近远望是“湖色越远越深”向百靠贡返回凝 际b 2 S S S传说通过传说，虚写湖水的来源，一方面写出旧社会牧民的辛酸，反衬牧民今天的幸福；另一方面增强了天然湖的迷人魅力。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S湖水和飞瀑从远处可以看到“飞练的白光“；从近处可以 感觉到“惊心动魄的震撼；俯视可以看到“瑰丽 的彩色水雾”和“玉石那么洁白”的蒙古包。高、低、远、近，角度多变，恰如其分地写出了飞瀑溪 涧的壮丽图景。这两段同第一节中“那融化的雪水 从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练”的 描写相呼应，也点明了天山蕴藏着丰富的水力资源,西北的发展前途极为广阔。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S果子沟主要用对比手法，突出建设边疆的意义。过去的果子沟：花开无人知，果实无人采；老树凋枯，新树茁壮；沟里“堆集了几丈厚的野苹果泥”。现 在的果子沟：养猪场、酿酒厂的建立，使天山的珍 品造福于人类。向百靠贡返回凝 际b 2 S S S对偶句1.春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。这一对偶句是通过春景秋色的描绘极赞果子沟 的富饶。2.春天，五百里的苹果花开无人知；秋天，五 百里的累累苹果无人采。这一对偶句，抒发了作者对过去“连绵五百里”的野苹果不能利用的无限惋惜之情，激起人们开发 边疆、建设边疆的热情。向百靠贡返回端文物谈C文末一句“如果哪一天你有豪情去游天山，临 行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很 出色的向导“，有什么作用?回B部分I回目录页 I_凝 际b 2 S S S作用让读者莫不兴味陡增，展眉而笑。作者在文章中有多处与读者的情感沟通。它们 看似闲笔，其实却营造了一种“景美情更美”的浓郁氛围。向百靠贡返回吗陶 力S S S S1.十分讲究写景的顺序。从总体上说，以游踪 为序，从山的外围写到山的深处，从山的低处写到 山的高处。每一部分或由内向外，或由远及近，或 自上而下，或由昼至夜，繁而不杂。2.抓住景物的特征，展开细腻的描写。不论是 天山的湖光山色，还是奇珍异品，作者都能抓住其 特征，用简练而又形象的笔触加以描绘。3.绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边 疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，绘声、绘形、绘色，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。南口嬴