第6章-多媒体软件应用-计算机应用基础.doc

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第6章多媒体软件应用
课题名称： 6.1 获取多媒体素材
任务1 从网上获取文本素材
任务2 获取图像素材
教学目标：
1． 基本知识
(1) 了解多媒体和多媒体技术的基本概念及其应用。
(2) 了解常见的多媒体输入、输出设备。
(3) 了解常见的多媒体文件格式。
(4) 掌握获取文本、图像常用的多媒体素材的基本方法。
(5) 了解并基本掌握OCR字符识别技术和屏幕抓图软件Snagit。
2． 操作技能目标
(1) 学会使用网络搜素并下载文本素材
(2) 会使用OCR软件从图像文件中获取文本信息。
(3) 能熟练使用不同方法获取图像素材。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1) 了解常见的多媒体输入、输出设备。
(2) 掌握多媒体素材获取的基本方法。
3． 教学难点
多媒体素材的处理方法。
3．教学策略
在教学活动中，教师尽可能提供图文并茂的剪报、扫描仪、数码相机、手写板、摄像头、打印机等多媒体设备（没实物的可提供图片）。让学生对多媒体设备有一个直观的认识，在教学内容上，指定要求学生们完成教师提供的图像文件中文字信息的转换和指定图像的部分截取。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室

学习过程：
教学环节
教学内容
备注
导入新课
描述多媒体和多媒体技术的概念，从认识常见的多媒体设备开始，引导学生了解多媒体和多媒体技术的应用。

认识多媒体设备和多媒体技术
请学生描述见过或是用过的多媒体设备以及所知道的多媒体应用领域，从多媒体应用领域引出多媒体素材的获取。（详见教材“相关知识”）
多媒体技术应用领域：
（娱乐、教育、医疗、平面设计、动画设计、影视制作、人工智能模拟）
教师可以根据实际条件准备一些设备和办公用品，直观展示实物或图像

教师讲解
学生通过小组讨论进一步拓展知识，提高认识
任务1从网上获取文本素材
从网络获取文本素材的方法：
1． 搜索文本素材
2． 选择素材并复制到剪贴板
3． 在文本处理软件中粘贴
4． 编辑文本文件，并保存。
教师演示操作
学生实际演练
（有些文本素材可以直接从网络资源中下载文件）
拓展任务：
使用扫描仪扫描文本并通过OCR软件识别获取文本素材
1．使用扫描仪获取文字图像信息
（1）安装扫描仪驱动软件
（2）安装扫描仪设备
（3）使用扫描仪扫描

对于不同品牌和型号的扫描仪，安装和使用方法基本相同。

2．使用OCR软件从图像文件中获取文本信息
（1）选择图像文件。
（2）倾斜校正
（3）版面分析
（4）选择文本区域
（5）识别、修订文字
（6）保存文本
提问导入任务2

提问：有哪些方法可以获取图像素材？
1. 网络上获取
2. 扫描图像制品
3. 屏幕截图
教师可以通过运用Print Screen键进行屏幕抓图，让学生了解简单的抓图方法。很多软件都可以进行屏幕抓图，如：很多学生使用过QQ，就有过抓图的经验。还有淘宝旺旺这种聊天软件也可以进行规则范围的抓图等。

启发学生探讨得出结论

调动学生积极性

任务2
获取图像素材
方法一：通过网络搜索并下载图像文件
（大部分同学较熟悉，可一带而过）
任务2
获取图像素材
方法二：从屏幕截取图像
本节提供了一个专门的屏幕抓图软件SnagIt供学生练习使用。
简单介绍一下SnagIt软件，安装软件的方法

1．截取部分图像
（1）以浏览方式打开要截取的图。
（2）启动SnagIt，选择“范围”选项。
（3）按下快捷键或单击界面右下角的“捕获”按钮，拖动鼠标选择需要捕捉的区域范围截取图像。
（4）保存图像。（从“保存类型”列表中选择要保存的图片类型）

做中学，通过实际操作掌握软件的使用方法。

选择不同的选项，可以捕获不同的对象。

学生练习抓取对象并插入到Word中
2．抓取窗口
在SnagIt主界面中选择“窗口”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口上，围绕窗口形成一个红色边框，单击即可抓取该窗口。
3．抓取对象
在SnagIt主界面中选择“对象”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口对象上，围绕对象形成一个红色边框，单击即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等。
知识拓展
常见图像文件格式（详见相关知识）
不同场合适合不同的图像格式。教师将各种格式的特点归纳总结给学生。
Windows“截图工具”的使用
教师简单介绍Windows7自带的截取屏幕工具，学生通过练习，自学该工具软件的使用方法。
体验
从网络上下载有关“泰山”的文字介绍和图像素材，使用Word制作一份图文并茂的介绍泰山的电子文档。

探索
网上搜索了解手写板的特点和使用方法

课堂小节：
通过本课学习，了解了多媒体和多媒体技术的典型应用，认识了常见的多媒体硬件设备，掌握从获取文本信息的基本方法和获取图像的方法。
以紫光TH－OCR XP文字识别系统为例，掌握从图像文件中获取文本信息的基本方法。以屏幕抓图软件SnagIt的使用为例，掌握图像文件的获取方法。
课题名称： 6.1 获取多媒体素材
任务3获取音频和视频素材
教学目标：
4． 基本知识
(6) 了解常见的多媒体文件格式。
(7) 掌握常见的音频、视频文件格式转换的基本方法。
(8) 掌握获取音频、视频等常用的多媒体素材的基本方法。
5． 操作技能目标
(4) 会使用“录音机”软件录制声音。
(5) 能使用软件对常见的音频、视频文件进行格式转换。
(6) 能安装和使用音频、视频播放软件。
(7) 会使用SnagIt软件录制屏幕操作。
教学分析与准备：
1．教学重点
(3) 掌握多媒体素材获取的基本方法。
(4) 熟练安装和使用音频、视频播放软件。
6． 教学难点
多媒体素材的处理方法。
3．教学策略
在教学活动中，提供Internet环境，让学生利用网络下载指定的音频资料；学生还可以利用“录音机”软件录制声音，并播放试听声音效果。另外，学生通过运用“千千静听”掌握声音播放软件的基本使用方法。学会视频资料的下载方法；能够使用SnagIt软件录制屏幕操作视频；结合优酷客户端使用下载优酷视频并学会简单的视频转码。
4．课时安排 2课时（45分钟×2）
5．教学环境 多媒体网络教室
学习过程：
教学环节
教学内容
备注
提出问题，引入新课
教师播放一段带录音的演讲稿，提出问题：如何给演讲稿配音？如何获取声音素材？
提出问题，激发兴趣

任务3获取音频和视频素材
一、从网上下载音乐文件
1.搜索音乐文件（如：百度音乐搜索“凤凰传奇”）
2.找到需要的音乐链接，单击下载下载相关文件。
演示操作步骤
学生操作演练
二、 使用录音机录制声音
教师通过示范演示讲解录音过程。
1．使用“录音机”软件录制声音
2．停止录制，保存文件
3.回放录音，试听效果
利用录音机录下的声音保存格式为WAV格式，但有些播放器并不支持这种格式，这就需要进行格式的转换。
由教师演示，也可让学生看操作演示视频。
教师列出常见的音频格式和特点，并进行讲解。
三、 使用SnagIt录制屏幕操作
1. 在“配置设置”中选择捕获视频选项；
2. 单击捕获按钮，设置捕获范围。
3. 单击“rec”，开始捕获。
4. 停止捕获，保存文件。
回顾上节SnagIt软件扑捉屏幕方法，拓展到录制屏幕操作。
四、使用优酷客户端软件从网上下载视频素材
(1)下载安装客户端软件；
(2)搜索视频文件；
(3)下载视频，转码保存文件。
通过优酷客户端软件下载视频并完成视频转码，拓展练习其他客户端软件下载方法，举一反三

总结提高
音频素材的获取方法：
1. 从已有素材库中获取（如：光盘素材）
2. 从CD、DVD中提取（工具软件）
3. 通过计算机、录音笔等录制。
视频素材的获取方法：
1. 数码设备现场拍摄；
2. 视频文件库提取；
3. 计算机捕捉屏幕操作；
4. 网络下载
5. 录像带采集。（采集设备和软件）

网上查找资料，了解录音笔的使用

体验
1. 从网上下载一首自己喜欢的音乐；
2. 使用音乐播放软件（千千静听、QQ音乐、百度音乐）播放下载的音乐文件；
3. 下载一段“中国好声音”视频；并转码成Mp4文件；
4. 使用“录音机”软件录制一段自己演唱的歌曲；
5. 通过屏幕捕捉软件，捕捉录音的过程，保存成视频文件
学生演练
探索
通过网络搜索，学习其他相关软件的使用并练习操作（如百度影音）

课堂小节：
本课以音视频素材的获取为任务引领，通过不同的方法让学生了解并掌握获取影视频素材的方法，学习了从网上下载音乐文件、使用录音机录制声音、使用SnagIt录制屏幕操作、使用优酷客户端软件从网上下载视频素材等基本操作，旨在培养学生结合所学，能够举一反三，自主探究其他相关软件的使用方法。

课题名称： 6.2 图像加工处理 任务1编辑图片
教学目标：
1． 基本知识
(9) 了解Windows Live 照片库软件的基本功能。
(10) 会使用Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理。
(11) 理解图像处理的相关术语。
2． 操作技能目标
(8) 会根据设计方案需要获取图像素材并进行加工处理。
(9) 能够分析图像素材的优缺点，并利用软件进行后期处理。
(10) 学会理解应用图像语言，并能对图像效果表达自己的观点。
(11) 总结软件应用的规律。面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法，并能分析评价不同软件的优劣。
教学分析与准备：
1．教学重点
(5) 在会使用Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理的基础上，加深理解图像处理的相关术语。
(6) 总结软件应用的规律，面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法。
2．教学难点
(1) 学会理解应用图像语言。
(2) 能对图像效果表达自己的观点。
(3) 能分析评价不同软件的优劣。
3．教学策略
结合操作任务，以调整图像为实例，学习Windows Live 照片库软件的基本操作和图像处理的相关术语；学习图像修复功能的操作方法及其相关术语；学习添加图像效果的操作方法及其相关术语。操作技能以“分析素材”→“软件应用”→“完成实例”→“评价效果”为线索展开学习。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
教学环节
教学内容
备注
导入

已经获取的图像一般或多或少都有一些问题，例如，位置不正、曝光过度或不足、颜色不正等。使用图像处理软件可以对图像进行修正，而且还可以为图像添加某些特殊效果。
通过展示图片，引导学生观察分析图片存在的问题，并予以总结。
1.浏览照片库
一、了解Windows Live 照片库软件的基本功能和操作，使用软件浏览照片库。
（1）启动Windows Live 照片库
怎样启动和退出Windows Live 照片库？
软件启动后，观察软件窗口组成。
（2）浏览照片库。
启动软件后，系统将内置的“图片”和“视频”文件夹中的媒体文件添加到照片库中，也可以将其他文件夹中的照片导入到照片库中。
双击要查看的图片，可以直接进入浏览窗口。

根据学生学习应用软件的经验，指导学生打开Windows Live 照片库。
分析界面

由教师演示并讲解。

2.旋转图片
二、旋转图片
在拍摄照片时，有时相机的找好相机的平衡位置，照出来的相片可以能是倾斜的，通过Windows Live照片库可以对此类照片进行纠正，让其以正常方向呈现。
在照片库中选中要调整的图片，单击窗口上方的“修复”按钮，出现图片完整查看视图，窗口右侧窗格显示了对应的图片调整选项。
单击Windows Live照片库右下方控制区域的旋转按钮或，可使图片按逆时针或顺时针90度旋转图片。
对于倾斜的图片，需要单击修复面板中的“校正照片”按钮，通过左右拖动滑块并借助参考线对图片进行微调，直至图片中的影像平衡。
教师演示操作

由学生探索并练习打开素材图片，并练习操作。
3.调整曝光和颜色
三、调整曝光和颜色
在拍摄照片时，难免会出现曝光度、亮度方面的不足，单击“调整曝光”按钮，展开调节界面，即可对照片的亮度、对比度阴影等进行调节。
单击修复面板中的“调整颜色”按钮，可展开调节界面，对照片的色温、色调以及饱和度进行调节。

自主探究，完成操作
4.剪裁图片
四、剪裁图片
如果感觉拍摄下来的照片构图不太理想，可以使用Windows Live照片库的剪裁功能重新构图。单击修复面板中的“剪裁照片”按钮，在照片上出现剪裁框，拖动框体上的8个控点，可以调节剪裁框的大小，单击框体中央可移动剪裁框的位置，确定后单击“应用”按钮即可进行剪裁。
学生自主完成操作并演示，教师给出点评
5.消除红眼
五、消除红眼
在拍摄人物照片时，照片中的人物常出现“红眼”现象，用Windows Live照片库的“修复红眼”功能可以很容易地进行修复。打开有红眼现象的照片，在修复面板中单击“修复红眼”按钮，再用鼠标框选人物的瞳孔部分，放开鼠标后即可解决红眼现象。

讲解红眼出现的原因（引起兴趣）
演示并对比修复前后效果
学生实际操作练习
6.设置照片黑白效果
六、设置照片黑白效果
通过修复面板，还可以给彩色照片赋予黑白效果。单击修复面板中的“黑白效果”选项，选择一种预设的黑白效果，会让照片产生近似老照片的效果。
教师操作演示

拓展可实现多种预设效果，学生探究练习
拓展提高
关于图像处理的相关术语：
(1) 亮度
(2) 对比度
(3) 色相
(4) 饱和度
(5) 色阶
(6) 色偏
(7) 羽化
(8) 锐化
(9) 曝光
(10) 清晰度
结合实际图例进行介绍
体验
使用Windows Live照片库对提供的素材照片进行下列操作。
① 对照片进行曝光处理，将人物面部部分加亮。
② 调整照片的颜色，包括色温、色调和饱和度。
③ 校正照片中的人物，使人物正立在照片中。
④ 对照片锐化处理。
⑤ 设置照片的黑白效果，分别使用无滤镜、黄色滤镜和棕褐色调面板。
⑥ 将以上所处理的照片另存放。
由学生独立完成，教师巡回指导。
探索
结合教材“相关知识”和其他网络学习资源，自学ACDsee15软件的使用方法，并实际操作对图像进行处理练习

探索相关图像处理软件的使用方法，学会使用不同软件处理图像，并对比软件的优缺点，评价软件。
课堂小节：
本课学习Windows7系统中的Windows Live照片库软件在图像处理中的应用，了解其基本功能，并通过实例操作掌握其对图像的简单加工处理，从而掌握图像处理的基本方法，指导学生自主学习ACDsee15在图像处理中的应用，探索相关图像处理软件的使用方法，学会使用不同软件处理图像，并对比软件的优缺点，评价软件。
课题名称： 6.2 图像加工处理 任务2人像照片修饰
教学目标：
3． 基本知识
(12) 了解美图秀秀的基本界面和功能。
(13) 会使用美图秀秀软件对人像照片进行加工美化处理。
(14) 学会使用美图秀秀给照片添加修饰和文字，制作艺术照片。
4． 操作技能目标
(12) 会根据设计方案对人像照片进行后期处理。
(13) 熟练进行美图秀秀和ACDsee 15的操作。
教学分析与准备：
1．教学重点
(7) 在会使用美图秀秀进行人像处理，进一步学会评价人像作品的优劣。
(8) 使用美图秀秀添加修饰，制作艺术人像作品。
2．教学难点
(4) 人像作品的评价。
(5) 能对人像照片进行后期加工，美化照片。
(6) 能使用不同的软件完成作品后期。
3．教学策略
结合操作任务，以人像照片修饰为例，学习美图秀秀的基本操作和人像处理的相关术语；学习人像的瘦脸瘦身、祛斑美白、添加修饰和文字、添加边框和场景等操作。提高操作技能。以“分析素材”→“软件应用”→“完成实例”→“评价效果”为线索展开实训。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室

学习过程：
教学环节
教学内容
备注
导入

当拍摄的人像照片无法达到预期的效果时，如脸型过大、面部出现斑点、眼睛过小等，都可以使用美图秀秀软件快速对照片中的人物进行处理，从而使照片更加完美。
出示人像原片和处理后的照片对比。
对比作品，培养兴趣
美图秀秀软件的应用
一、美图秀秀由美图网研发推出，是一款免费图片处理软件，操作非常简单，独有的图片特效、美容、拼图、场景、边框、饰品等功能，加上每天更新的精选素材，可以制作出影楼级照片，具有非常广的用户群。

根据“相关知识”内容

由教师讲解演示，介绍美图秀秀软件。

1.人像照片的修饰
一、人像照片的修饰
打开提供的人像素材，完成以下操作：
(1) 瘦脸瘦身。打开美图秀秀软件，打开要修饰的照片，在“美容”选项卡中单击“瘦脸瘦身”按钮，在编辑窗口首先调整画笔大小，让画笔稍微大一点，单击并拖动鼠标左键，沿着脸部轮廓两侧小心的向内拉伸，即可快速瘦脸。
(2) 局部祛斑。在“美容”选项卡中单击“祛痘祛斑”按钮，在编辑窗口调整“祛痘笔大小”，再在照片中人物脸部的斑点上单击鼠标，斑点即可消失。
(3) 眼睛变大。在“美容”选项卡中单击“眼睛放大”按钮，在编辑窗口调整画笔合适大小，然后对准人物的一只眼睛单击鼠标，即可增大人物眼睛，再在另一只眼睛上单击，让眼睛显得自然有神。
(4) 美化照片。在“美化”选项卡中选择“基础”特效，使用透明度为50%的“锐化”，让人物的轮廓和五官更清晰。
(5) 在“美化”选项卡中选择“热门”特效，使用透明度为80%的“粉红佳人”，让人物的气色更红润，单击“应用”按钮。
(6) 美白设置。在“美容”选项卡中单击“皮肤美白”，调整美白力度及肤色，让人物的皮肤看起来更加的白皙。
教师演示关键操作

由学生自主探索，练习操作。
2.添加修饰和文字
二、添加修饰和文字
美图秀秀提供了大量的饰品素材，可以轻松地为照片添加相应的饰品，进行修饰和美化照片。如果再给照片添加可爱的文字，会使照片效果变的更幽默。

自主探究，完成操作
教师巡视指导。
3. 添加边框和场景
三、添加边框和场景
使用美图秀秀对照片进行处理时，可以为照片添加精美的边框以及场景效果，从而使照片更具有观赏性和艺术性。
完成以下操作：
1.添加边框
2.添加场景
3.修改不同的边框和场景，是作品主题鲜明
4.保存作品
学生自主完成操作并演示，教师给出点评和指导
体验
使用美图秀秀对提供的照片进行下列操作。
具体要求见教材“体验与探索”第二部分。
由学生独立完成，教师巡回指导。
探索
结合教材“相关知识”介绍，自学ACDsee15软件的使用方法，使用ACDsee15完成作品的修饰和美化

学会使用不同软件处理图像，并对比软件的差别，评价软件。
课堂小节：
本课学习美图秀秀在人像处理中的应用，了解软件的基本功能，并通过实例操作掌握其对人像作品进行瘦脸瘦身、祛斑美白、添加修饰和文字、添加边框和场景等操作。

课题名称： 6. 3 音视频素材的加工处理 任务1 音频素材的加工处理
教学目标：
5． 基本知识
(15) 熟悉Adobe Audition CS6界面和基本功能。
(16) 熟练掌握编辑处理音频的基本操作。
6． 操作技能目标
(14) 通过参与活动，具有音频的基本编辑操作能力。
(15) 会熟练添加音频效果。
(16) 熟练进行解说的录制以及语音与背景音乐的合成。
教学分析与准备：
1．教学重点
熟练Adobe Audition CS6对音频素材进行编辑、添加效果。
2．教学难点
编辑整合音频，实现多轨混合。
3．教学策略
通过教学活动引导学生对音频进行编辑、加工。
4．课时安排
2课时（2Í45分钟）
5．教学环境
多媒体计算机机房
学习过程：
教学环节
教学内容
备注
提问方式展开教学
我们如何获取声音素材，对声音素材如何处理才能满足制作的需要，在多媒体制作中使用？
调动学生的学习兴趣。
任务1
编辑加工音频

任务1的教学活动主要解决音频文件的编辑和处理，为背景音乐添加效果，录制解说并与背景音乐合成。可以在教室讲解演示的基础上放手由学生以讨论和小组合作的方式解决以下问题：
(1) 选取音乐片段，对音乐进行剪辑处理。
(2) 为音乐添加淡入/淡出效果。
(3) 录制解说音频文件。
(4) 多轨道合成，为解说添加背景音乐。

明确任务，创设学习情景
拓展提高
(1) Adobe Audition CS6界面和基本功能
(2) 音频编辑的基本操作方法
(3) 录制解说并合成文件
教师讲解演示
讲解要点
在学生动手实践过程中适时指导
体验
（1）搜集合适的音乐片段，使用Adobe Audition CS6软件对音乐文件进行剪辑、添加淡入/淡出效果。
（2）录制“青岛老建筑”解说并进行降噪处理。
（3）将解说和背景音乐文件进行轨道合成，保存为素材文件，为以后制作完成作品做好准备。
由学生事先准备好素材，独立或小组完成，教师巡回指导。
探索
Windows Media Player软件是一款Windows系统自带的播放器，指导学生探索其应用方法。

探索其他音频软件的操作方法。

培养学生综合应用能力
课堂小节：
最后以小组展示作品、互相提问释疑、互评、教师总结的方式完成知识的归纳。

课题名称： 6.3 音视频素材加工处理 任务2 电影制作

教学目标：
7． 基本知识
(17) 熟悉Window Live影音制作操作界面、常用功能及特点。
(18) 熟练掌握编辑处理视频的基本操作：导入素材文件、对素材文件进行剪辑、添加转场效果和动画效果的设置。
(19) 对影片添加片头、片尾、字幕和配音配乐的方法
8． 操作技能目标
(17) 通过项目制作，具有视频的基本编辑操作能力。
(18) 通过实例任务的完成，会熟练添加转场和动画效果。
(19) 熟练运用Window Live影音制作软件给影片添加片头、片尾、字幕和配音配乐。
(20) 能过熟练导出和发布电影文件。
教学分析与准备：
1．教学重点
(9) 能够根据项目主题设计多媒体制作方案。
(10) 熟练应用Window Live影音制作软件对图像和视频素材编辑、添加效果以完成设计方案。
2．教学难点
(7) 编辑整合不同素材，添加转场和动画效果，完成制作方案。
3．教学策略
任务驱动教学法、小组合作学习
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
教学环节
教学内容
备注
创设情境
导入新课
现有一组青岛古建筑的照片和视频素材，请利用Window Live影音制作软件将这些素材合成一部介绍青岛古建筑的视频短片。
设定项目
明确目标
可通过展示完整作品让学生有全面完成的认识
分解项目
形成任务
教师结合项目要求进行项目分析，并介绍制作视频短片的一般步骤，将项目分解为可操作的具体任务：
【任务一】设置项目，导入并编辑素材
【任务二】为素材添加过渡和动画效果
【任务三】添加片头、片尾、字幕和配乐
【任务四】保存项目，输出DV作品
任务分解
【任务一】
设置项目，导入并编辑素材
【操作要点】
1. 在项目选项卡中设置纵横比为（16:9），根据输出作品用途定义。
2. 在开始选项卡中选择添加视频和照片按钮，将素材添加到工作区，并按照制作需要调整素材位置，设置图像素材的时长。
3. 在视频工具中，剪辑视频素材，保留需要的部分。
4. 保存项目文件。

启动软件，教师先介绍软件的界面组成和功能，引导学生熟悉软件，学生根据【操作要点】自主探究学习，完成操作，师针对【任务一】完成情况进行点评。
【任务二】
为素材添加过渡和动画效果
【操作要点】
1. 选中要添加过渡特效的素材，在动画选项卡内“过渡特技”功能区选择一种合适的过渡特技，添加到素材上，时长参数设置为合适的长度（过渡效果持续的时间）。
2. 选中要添加过渡特效的素材，在动画选项卡内“平移和缩放”功能区选择一种合适的动画效果。
3. 注意观察：添加过渡特技和平移和缩放动画效果后，工作区内素材的变化。（过渡标志和动画标志）
4. 播放预览，观察效果，保存项目。
思考：如果对添加的过渡效果或动画效果不满意，如何取消？
对比添加过渡和动画与原作品的对比，体会转场效果和动画的作用。
小组合作完成，开展小组互助，进度较快同学帮助进度慢的同学完成任务。
教师针对【任务二】完成过程中出现的问题进行集中讲解，对任务完成情况进行点评。
【任务三】
添加片头、片尾、字幕和配乐
【操作要点】
1. 在开始选项卡中“添加”功能区插入“片头”，输入片头文本。
2. 在出现的“文本工具”选项卡中设置文本的字体、字号、颜色和片头效果，预览效果至满意为止。
3. 插入描述性字幕，并编辑字幕。
4. 同样的方法插入并编辑片尾。
5. 添加音乐作为配乐，并调整音乐的音量和淡入淡出效果。调整视频长度，使之配乐相匹配。
思考： 1.如何取消视频素材的原声？
2.如何让视频与音乐匹配？
教师讲解演示添加片头片尾和字幕以及配乐的方法，学生再合作完成【任务三】。
难点：配乐的音量控制，视频原声的叠加效果

教师针对【任务三】完成情况进行点评。
【任务四】
保存项目，输出DV作品为电影文件。
【操作要点】
1. 单击保存按钮，保存项目文件（扩展名为*.wlmp）。
2. 在开始选项卡中“共享”功能区单击“保存电影”按钮，选择合适的方案输出电影文件，文件类型为mp4。（注意保存的位置）
各学习小组在本组内推选一名同学代表本组进行作品展示，小组之间进行评价
教师针对不同方案进行介绍，突出选择的原则：根据用途选择输出方案。
教师组织评价，并将得分计入小组互评记分表，评出：
最佳作品奖
优秀作品奖等
拓展提高
教师介绍关于音视频格式问题，拓展学生知识面。

体验
使用Windows Live影音制作完成下列操作。
①准备自己或同学在学校生活、学习的一些图片和视频片段。
②将至少3张照片导入到Windows Live影音制作。
③将视频片段分别插入到图片之间。
④分别添加片头“我爱我校”、班级信息等，片尾制作人、制作年份等。
⑤分别给影片中的图片和视频添加文字说明，字体格式合理。
⑥为影片添加背景音乐，背景音乐使用要合理。
⑦设置片头、片尾、图片、视频之间的动画效果。
⑧将制作的电影以“高清晰度”保存起来。
通过独立实训、提高操作能力
探索
通过网络或其他课外资料学习会声会影、格式转化大师等工具软件的使用，提高知识面和操作能力，并在日常生活中解决实际问题。
结合教材“相关知识”的介绍作初步了解。
课堂小节：
本节教学主要围绕制作一个视频“青岛老照片”展开的，由项目推动教学，可让学生通过实践活动对于视频编辑的全过程有一个系统的了解和掌握。使学生在制作视频的过程中体会、发现与欣赏生活中的美，进一步熟练掌握完整项目的实施过程。

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