4-3群落的结构课下作业(人教版必修三).doc

第4章 第3节群落的结构

一、选择题
1．下列关于群落的叙述中，不正确的是(　　)
A．群落由不同的种群构成
B．群落中的生物都是同种个体
C．群落具有空间结构
D．群落中各生物之间具有直接或间接的关系
解析：　群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。也可以说是同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。群落水平研究的问题之一是群落的空间结构，包括垂直结构和水平结构。
答案：　B
2．下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(纵、横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)，其中表述正确的是(　　)

A．曲线不重叠时，M与N之间一定不存在竞争
B．b越大，生物适应环境的能力越弱
C．M、N将呈现“J”型增长
D．d＜b时，M与N种间竞争激烈
解析：　A项中曲线不重叠时，M与N不存在食物上的争夺，但有其他方面(如空间、其他资源等)的争夺。B项中b越大，生物适应环境的能力越强。C项中M、N有竞争，是“S”型增长。只有D项是正确的，d＜b时，说明生态位交叉更大，竞争更为激烈。
答案：　D
3.在探究土壤中小动物类群丰富度的实验中，某生物小组设计的采集小动物的装置如图所示，有关说法正确的是(　　)
A．利用土壤动物的趋光性
B．灯罩的功能是防止昆虫逃跑
C．金属筛网阻止小动物向下移动
D．广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液
解析：　A错误：应是利用土壤动物的趋暗、避高温、趋湿的生活习性。B错误：灯罩可保证更多的光线和热量集中到土壤样品。C错误：一些小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶。D正确：体积分数为70%的酒精溶液可将收集到的小动物及时固定，防止腐烂。
答案：　D
4．下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”叙述中，错误的是(　　)
A．许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，适合用样方法进行调查
B．该实验调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度
C．样土塑料袋上应标明取样的地点和时间
D．可设计数据收集和统计表，分析所收集的数据
解析：　有较强活动能力的土壤动物，不适于用样方法；身体微小的动物，也不适于用标志重捕法。进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。
答案：　A
5．下列实例属于生物群落的是(　　)
A．水洼里的各种浮游动物
B．某片森林中各种乔木、灌木和草本植物
C．养鱼池中的所有鱼
D．被污染的培养基上长出的各种菌落
答案：　D
6.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是(　　)
A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下乙种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
解析：　捕食关系的种群数量变化有“先增加者先减少，后增加者后减少”的特点，其中先增加、先减少的是被捕食者，即图中甲是被捕食者(藻类)。如果只剩下一个种群，应是甲，因为没有甲藻类，乙、丙都无法生存。
答案：　C
7．在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长，但乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。这些现象中包括的生物间的关系有(　　)
A．竞争和种内斗争　　　　 B．种内互助、竞争和种内斗争
C．竞争和种内互助 D．种内互助和种内斗争
解析：　据题意：“乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长”，推出该过程包含了种内互助、竞争；另外“乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖”推出该过程明显发生种内斗争。一般情况下，只要有同种的其他个体存在就存在种内斗争。
答案：　B
8．如图中甲、乙、丙三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。三图表示的最可能关系依次是(　　)

A．竞争、捕食、共生　　　　　　　 B．共生、捕食、竞争
C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生
解析：　图甲反映出两个物种种群数量呈现同步波动，表现为两种生物“一荣俱荣，一损俱损”，应为共生关系。图乙中，当下面那条曲线代表的种群数量上升时，另一种群的数量便下降，而随着后者的下降又引发前者上升，如此反复进行，应为捕食关系。图丙中两物种间随时间推移一方发展起来，另一方被消灭，应为竞争关系。
答案：　B
9．如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是(　　)

A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
解析：　分层现象是植物对自然资源合理、充分利用的表现形式，在农业生产中可以利用此原理对农作物进行合理的搭配；在玉米田中有的植株高有的植株低，它们都属于同一物种，所以不是群落，而是属于种群范畴。
答案：　C
10．下列关于群落空间结构的叙述，不正确的是(　　)
A．主要受温度和水分的影响 B．促进了种间互助
C．有利于对资源的充分利用 D．缓解了种间竞争
解析：　群落的空间结构有利于对资源的充分利用，缓解了种间竞争，促进了种间互助。不同群落影响其空间结构的因素不同，如森林中的植物垂直分布主要受光照的影响。
答案：　A
11.生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示，下列判断正确的是(　　)
A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群
B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C．a种群为“S”型增长，其增长受到本身密度制约
D．b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约
解析：　根据题意，种群a随着时间的延续，种群数量在不断增加，达到K值时趋于平衡，呈现出“S”型增长曲线。之所以不能无限增长，主要是种群数量的不断增加，种内斗争加剧、天敌数量增加所致。种群b在前期不断增长，尚未达到K值就锐减，既不是“S”型，也不是“J”型增长曲线。二者在后期竞争强烈；a与b不是捕食关系，捕食者与被捕食者之间应呈现波动的关系，且不同步，相差一个时间段。
答案：　C
12．(2012·哈尔滨调研)下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(乙图表示甲图经过自然选择形成的结果)，下列关于种群的描述错误的是(　　)

A．两个种群间存在着竞争的关系
B．自然选择使以c为食的个体数量减少
C．自然选择使两种群中的一种灭绝，b种群将被淘汰
D．两种群在竞争中最终适应环境
解析：　两种群之间存在竞争关系，主要原因是两者有共同的食物，但共同的食物所占各自食物的比例都不大，所以两者间的竞争并不很强，竞争的结果会使两个种群中具有共同食物的个体减少。
答案：　C
二、非选择题
13．在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况如下图中A、B、C曲线所示，据图分析回答：

(1)枯草杆菌与草履虫之间构成__________关系，两种草履虫之间又构成__________关系。
(2)A、B两条曲线分别表示________________的数量变化情况。
(3)曲线C在c～d段下降的原因是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)曲线A在a～b段下降的原因是___________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：　大草履虫和双小核草履虫是不同的两种生物，它们都以枯草杆菌为食，因此大草履虫和双小核草履虫是竞争关系，而不是种内斗争关系，枯草杆菌与草履虫之间是捕食关系。根据题意可知曲线A为枯草杆菌，曲线B为双小核草履虫，曲线C为大草履虫。
答案：　(1)捕食　竞争　(2)枯草杆菌和双小核草履虫　(3)双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰　(4)大草履虫加入后大量繁殖，导致枯草杆菌减少
14．(2012·南京师大附中高二期中)下图甲表示某森林植物的景观，图乙表示物种数与面积的关系。请分析回答：

(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方面积。系列取样统计结果如图乙。
①试写出该研究的课题名称：_____________________________________________。
这种研究方法叫做____________。
②图乙显示：在一定范围内，随样方面积的增大，________________________________
________________________________________________。调查该森林物种数的样方面积最好是________m2。
③若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为______________株/m2。
(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是__________，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的________结构。若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
解析：　群落由不同的物种组成，样方法不仅可用于种群密度的研究，也可用于群落物种丰富度的研究，且物种丰富度的计算方法与种群密度的计算方法一样，也只求平均值。群落的结构中植物的分布由非生物因素所决定，而植物的分布又决定了动物的分布，在结构调查中，既要注意物种组成，又要注意不同种群的密度。
答案：　(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究　样方法
②物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持恒定　S0
③(n1＋n2＋n3)/3S0
(2)光　垂直
①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度　②水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等
15．(实验探究)某生物学习小组为了理解生物群落的结构和特征，来到一片芦苇丛中进行考察。
(1)为了调查该区域的主要生物类群丰富度，请你设计一张表格，并命名。
(2)在考察生物群落特征和结构时，需要调查生物类群的丰富度，其目的是为了了解生物群落的________和________________特征。
(3)通过调查，他们在该芦苇丛中发现芦苇、香蒲、泥炭藓、水绵等31种植物和青蛙、东亚飞蝗、蜘蛛、螳螂、蚯蚓等19种动物以及草菇等3种大型真菌。这说明生物群落具有______________________________特征。在这些生物中，属于该群落的优势种的是________________。
(4)有的同学提出芦苇长势整齐，在该群落中不存在垂直结构，你认为对吗？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：　本题是探究调查芦苇丛中的主要生物类群的丰富度，培养学生设计表格的能力及判断推理能力。群落的空间结构是指各个生物种群分别占据了不同的空间，而芦苇是一个物种，不能说其具有垂直结构，但芦苇丛中却生活着许多其他生物，所以也存在垂直分层现象。
答案：　(1)芦苇丛生物丰富度的调查表
编号
生物名称
种群密度

(行数可多可少，但需有“生物名称”“种群密度”等项目)
(2)物种组成　物种的相对数量
(3)物种的多样性　芦苇
(4)不对。因为在该群落中上层为芦苇等生物，中层有香蒲，底层有葫芦藓等生物，同样具有垂直结构