口语交际：我说你做.doc

口语交际《我说你做》教学设计
教学目标： 
1．引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。  
2． 能大声发出动作指令，让别人听得见。 
   3．培养学生敢说、用普通话说话的能力，培养认真倾听的好习惯。  
教学重点：学生大声发出不同的动作指令，认真倾听别人的指令。
教学准备：多媒体课件、奖品 
教学时间：1课时
教学过程： 
总第12课时
一、情境导入“明游戏”  
  1．明确任务：这节课我们一起来做“我说你做”的游戏。 
   2．谈话导入：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。今天这节课，就让我们一块做游戏，好不好？  
 二、大家一起“做游戏” 
1、教师示范，做“我说你做”的游戏。
师：这个游戏怎么做呢？请认真听。老师喊口令，你们要做动作。看谁听得准，头脑反映最快。在做游戏的过程中，要听准口令，想想自己该怎么做，还要看看其他的小朋友是怎么做的。聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
 老师依次喊口令：起立、抬头、坐下、举右手、低头，学生做动作。二备：老师观察是否有出错的学生。
师：你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
2．四人一组进行游戏，一人发出指令，其余三人做动作。四人轮流发指令，每个人发出三个不同指令。
   3．同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁的指令最有趣？谁的动作最有意思？   （游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学生在活动中通过听、玩，通过自己的观察，感受游戏是“怎样玩”的，为后面的“说”作铺垫。）   
 三、合作交流“学游戏” 
1． 大家的指令可真多！把你的快乐和大家分享吧。  
2．出示口语交际要求：
（1）要大方，声音响亮； 
（2）认真想，大胆说出不同指令；
（3）仔细听，敢于评价。     
3．四人小组为单位，交流：什么指令更有趣？ 
4．推选代表把组内最有趣的指令介绍给全班同学，集体做一做动作。
5．评选班级最有趣的指令，相机进行奖励。
 四、儿歌升华“乐游戏” 
1．做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天老师就送一首儿歌给大家作为礼物吧。   
二备：师朗诵儿歌：做游戏，真有趣，大家一起多开心。 小伙伴，快快来，我们一起玩
游戏。你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈──！