4[1].4《课题学习-设计制作长方体》课件1.ppt

4.4设计制作长方体形状的包装纸盒 一、观察讨论一、观察讨论(一一)、整体观察长方体包装盒、整体观察长方体包装盒1、长方体是由几个面、多少条棱、多少、长方体是由几个面、多少条棱、多少个顶点组成的呢？个顶点组成的呢？2、长方体的、长方体的6个面是平面图形还是立体图个面是平面图形还是立体图形？是什么形状？长方体中各个面之间有形？是什么形状？长方体中各个面之间有什么位置关系？形状有什么关系？面积呢？什么位置关系？形状有什么关系？面积呢？3、长方体的棱在大小和位置有什么特殊的、长方体的棱在大小和位置有什么特殊的关系呢？关系呢？一、观察讨论一、观察讨论（二）拆开观察长方体包装盒的展开图（二）拆开观察长方体包装盒的展开图1、将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开、将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？条棱？2、所得的平面展开图是什么样的？找出对、所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、棱的相应部分，找出其中应长方体各面、棱的相应部分，找出其中的关系。的关系。3、由各小组长到讲台前分别展示所得的图、由各小组长到讲台前分别展示所得的图形，并说明展开图与立体图形之间的联系。形，并说明展开图与立体图形之间的联系。一、观察讨论一、观察讨论（三）、还原表面展开图为包装盒（三）、还原表面展开图为包装盒 观察它是如何折叠并粘到一起的。观察它是如何折叠并粘到一起的。一、观察讨论一、观察讨论（四）、确定本组的设计方案（四）、确定本组的设计方案 包括包装盒的形状、尺寸、外表图案等。包括包装盒的形状、尺寸、外表图案等。一、观察讨论一、观察讨论二、设计制作二、设计制作（一）、预先尝试（一）、预先尝试1、按刚才长方体的平面展开图的大小，、按刚才长方体的平面展开图的大小，在软纸上制作出平面图，并折成长方体。在软纸上制作出平面图，并折成长方体。2、若折出的立体图形不是长方体，或效、若折出的立体图形不是长方体，或效果不够好，应调整原来的设计。果不够好，应调整原来的设计。二、设计制作二、设计制作（二）、正式制作（二）、正式制作1、在硬纸板上按照设计画出展开图，、在硬纸板上按照设计画出展开图，并画出图案与文字。并画出图案与文字。2、裁下展开图，折叠并粘好，得到长、裁下展开图，折叠并粘好，得到长方体包装盒方体包装盒三、交流比较三、交流比较（一）、展示作品（一）、展示作品 各各组组展示本展示本组组的作品，并介的作品，并介绍设计绍设计思想和制作思想和制作过过程，以及在制作中的心得程，以及在制作中的心得体会，体会，对对平面平面图图形与立体形与立体图图形的形的联联系有系有哪些新哪些新认识认识。三、交流比较三、交流比较（二）（二）评评价作品价作品1 1、制成的包装盒是否制成的包装盒是否为长为长方体？如果方体？如果不是，不是，讨论讨论是哪个地方出了是哪个地方出了问题问题，给给出出改改进进意意见见。2 2、从从实实用性看，包装盒形状、尺寸是用性看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否否合理？用料是否节节省？若不省？若不够够好，好，给给出改出改进进意意见见。3 3、从美从美观观性看，外性看，外观设计观设计是否好看。是否好看。四、巩固提高四、巩固提高 如如图图所示，所示，长长方体方体顶顶点点A A处处有只小有只小蚂蚁蚂蚁，沿沿长长方体表面爬到方体表面爬到B B处处，小，小蚂蚁蚂蚁非常非常聪聪明，它明，它总总是能按照最短的路是能按照最短的路线线爬行，你能找到爬行，你能找到这这条条最短的路最短的路线吗线吗？最短路？最短路线线有几条？有几条？为为什么？什么？如果是从顶点如果是从顶点A沿表面转一圈爬沿表面转一圈爬到顶点到顶点A，最短的路线是什呢？，最短的路线是什呢？四、巩固提高四、巩固提高这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？五、小结五、小结六、课后练习六、课后练习1 1、自己、自己设计设计制作一个正六棱柱形的制作一个正六棱柱形的 包装盒；包装盒；2、自己、自己设计设计制作一个制作一个圆圆柱形的包装盒。柱形的包装盒。