小学牛津英语译林版3B第一单元Inclass教案.doc

课题Unit 1 In class课时数6第 1 课时总课时数1教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.教学重、难点 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.教学准备词语卡片教学程序师 生 活 动教学手记一、Greetings二、Listen and actT: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, . . .出示人物头像，T: Whos he?S: Hes Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Whos he?S: Hes Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。一 1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说Im sorry. 教师关门上课。 门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势）. S1：Yes, Mr/ Miss . . . S2（门外学生）：Im sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in , . . .出示句型条形卡，边做动作边领读： Please open the door.Im sorry.Come in .2.T:(教师指门)Whats this?教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记三、Story time四、Do a role-play.五、Read and write六、HomeworkS: Its a door. 引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;Open the door.Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。3.做手势，让学生边做边说： Stand up. Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。二、Look, read and act. 教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Lets watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。1） 刚上课班长说什么？2） 师生是怎样问候的。3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4） 老师请开门、关窗上怎么说的。2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。2. 领读并让学生模仿抄写。1. 抄写单词open, the, door, close, window。2. 听录音跟读Story time。3. 做一个机器人头饰。教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题Unit 1 In class课时数6第2 课时总课时数2教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.2.能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book.3.复习巩固语句Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。教学重、难点复习巩固语句Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。教学准备课件、词语卡片、多媒体教学程序师 生 活 动教学手记一、Greetings二、Review教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T: Sit down, please.Ss: Thank you.1.T（指门、窗）:What s this?S: Its a door / window.T: Yes. Open / close the door, .S: Yes, Mr/Miss . . . . . . .2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。1.T(出示书本)Whats this?引导学生回答。S: Its a book.教学a book.T: Open your books.教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记作业设计根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学Close your books.2.教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: This is Mr Robot.S: Yes.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3.学生分组玩这个游戏。4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对板书设计： Unit1 In classOpen the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.1.同学间继续玩机器人游戏。2.抄写四会单词。教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题Unit 1 In class课时数6第 3 课时总课时数3教学目标1 能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot，dont=do not2. 能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window, come in,please.listen to,Im sorry，in class.3. 能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book教学重、难点1.词汇Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,dont=do not教学准备Multi-media and cards教学程序师 生 活 动教学手记一、Step1:warm up 二、Step2 Presentation:Greeting2.sing a song :follow me T:I can sing.Can you sing? S:Yes, I can. X k B 1 . c o m3.Free talk.1.听歌曲Follow me，并且教授词组stand up和sit down. T:You can sing,and you can sing very well.Lets enjoy a sing now.T:What can you learn from it?让学生说说从歌曲里听到了什么？（1）教授词组：stand up 个别读 小组读 全班读（2）教授词组：sit down 个别读 小组读 全班读2.Play a game:教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记三、Step3Act and say:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。Look at me: 根据教师说的词组，做动作，说词组Guessing game：图片遮去部分，猜是什么。3.Story time教学（1）导题Unit1 In class 出示story time图片，让学生猜他们在哪里。 Where are the students and the teacher? They are.出示课题Unit1 In classT:Today,lets learn unit1 In classIn class 在上课Lets read it together.(2)课文教学Learning tips 1：T：Who is their new teacher? Lets watch the cartoon together.T出示Mr Green 的图片Who is he？T:Hes Mr Green.出示Mr并且教授Mr先生 Miss小姐 Mrs夫人T：How do they begin their class? Lets watch the cartoon again.出示第一幅图片：说句子Learning tips: Be a poltie,useplease出示Mike的图片:Who is at the door（在门外）?教授单词door 拼读At the door 在门外Ss:Hes Mike.T:Yes,Mike is late for school.出示课文图片2教师出示词组open the door,并且教授Open，open，open the door做动作教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题Unit 1 In class课时数6第 4 课时总课时数4教学目标1、能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window2、学会使用礼貌用语：please教学重、难点1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.2.能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window教学准备词语卡片教学程序师 生 活 动教学手记Step1:warm up Step2 Presentation:Greeting2.sing a song :follow me T:I can sing.Can you sing? S:Yes, I can. X k B 1 . c o m3.Free talk.2.Play a game: Act and say:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。Look at me: 根据教师说的词组，做动作，说词组Guessing game：图片遮去部分，猜是什么。3.Story time教学（1）导题Unit1 In class 出示story time图片，让学生猜他们在哪里。 Where are the students and th e teacher?全班读 They are.出示课题Unit1 In classT:Today,lets learn unit1 In classIn class 在上课教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记Step 3 Consolidation：Step 4 Homework:出示课文图片2教师出示词组open the door,并且教授Open，open，open the door做动作T：You should answer like this:Yes,all right,OK.T:Mike is late for school.T:Lets listen to the tape,What are they saying?Mike: Im sorry,Mr Green.教师出示Im sorry,并且教读Learning tip3：You should do everything on time.听第四幅图录音T：Lets listen to the tape.What are they saying?Mr Green:Wang Bing,please close the window.Wang Bing:Yes,Mr Green.Learning tips4:Open 打开的对应词 close教授close，拼读单词X k B 1 . c o m出示：close the doorT:What can you say?Ss:.T:I can say close the window教授单词window，拼读单词出示词组：close the windowT:Hello,xx.Please open the door.（3）Read story time: 模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。 1.Lets enjoy a song. （1） 整首歌听一遍 （2）Make a new song 用open the door和close the widow来改歌词唱一唱新歌1.Recite story time2.Make a new song.sing it with your classmate.教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题Unit 1 In class课时数6第 5 课时总课时数5教学目标1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。2 进一步掌握句型Dont 3. 掌握b的发音。教学重、难点1.掌握字母b的发音以及相关单词：ball.birthday.book.robot.2.祈使句的用法教学准备肯定祈使句和否定祈使句的区分应用教学程序师 生 活 动教学手记Prepare for the class一Revision二Look and say三Play a game .1.Say a rhyme : open the window .让学生随着录音有节奏地朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。2.Free talk .复习单词及有关的日常交际用语。1.让学生仔细看图，在教师指导下说出每幅图的内容，并对祈使句的肯定句和否定句进行比较。肯定句为， please . 否定句Dont .2.在能用祈使句正确表达图片内容的基础上，让学生进行同桌操练，一个说，另一个做动作，并引导学生根据对方提出的命令，请求，建议做出正确应答。如：S1：Open the copybook,please .S2: Yes /All right ./Ok .S1: sit down ,please .S2: Ok /All right ./Thank you .Simon says是一个听听做做的游戏，学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。在这个游戏的过程中，学生必须遵守一个原则：只有当发指令者教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记说了Simon says学生才执行这个命令，如果不说Simon says ,则不执行。如果学生做错了，发指令者就说Sorry,you are out或Sorry ,you are wrong .让学生出局。S1（发令者）： Stand up ( 不执行)S1： Simon says: Stand up !(执行)E Listen and repeat .本部分是语音训练部分。1 了解字母b在单词中的发音。Ball , birthday, book, robot.2. 听录音。3边看图片边读句子 。F Copy the following .Ball , birthday, book, robotG Assign homework .1.默写本单元所学的单词。2.用祈使句说话。板书设计Unit 1 In class, please All right /Ok .Dont Ok /Yes .教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题Unit 1 In class课时数6第 6 课时总课时数6教学目标1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能掌握字母Bb的发音教学重、难点能掌握字母Bb的发音教学准备录音机 磁带教学程序师 生 活 动教学手记Step1 Greeting：Step2 Presentation:1.Greeting T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang. 2.Say a rhymePlay a game:(1)Follow me根据老师的口令做动作(2)Opposite: X|k |B| 1 . c|O |m2.To be a better reader:比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关 （1）stroy time T:Now,lets read stroy time 跟录音读，全班读，然后再个别读 （2）cartoon time T:Our friends ，Bobby and Sam are lovely,and we have a new friend now.Its a parrot.Lets review the cartoon time together. 跟录音读，全班读，然后再个别读 (3)介绍Sound time中的任务Bob T:Look,is he a boy? S:Yes. T:Is he a doctor?教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记Steps 3 Consolidation：Step4 HomeworkS:No,he is a student. T:He has some books. T:Can you guess which is his name? A.Nancy B.Helen C.Bob T:Can you read his name? Bobby-BobT:Are the books small?S:No,They are big booksT:I has a rhyme,Can you read it?Big books,big booksBob has two big,big books.出示音标Bb/b/b/b/big,/b/b/books,/b/b/Bob分小组读，个人读注意Bob不能拖声调1.checkout time Look and say T:Can you say something about the pictures?Open the window ,pleasePlease open the window.Please stand up. Stand up,please.(3)Please look at the blackboard. Look at the blackboard,please.补充习题： A.Listen and number B.Listen and match C.Look and say D.Read and match E.Find and write 让学生注意书写格式The sound of the letter字母的读音Finish the exercise教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日