三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(.doc

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常州市小学英语口语评价方案
三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿)
一、课文表演 （共10分）
表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。
【评分标准】
A级
B级
C级
能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。
能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分
能模仿，语调基本正确但不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得6分

二、自主编对话 （共10分）
在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的口语表达、合作情况、创新因素分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。
【评分标准】
标准 等级
项目
A级
B级
C级
知识水平(8分)
材料符合年段要求且较为丰富，有3组以上完整对话表达。主题明确。语音语调准确，表达流畅，语言地道。得7-8分。
材料符合年段要求，有3组表达完整和达意的对话。基本围绕主题展开对话。语音语调较为准确、清晰。语法较为准确。得6-7分。
有想表达的倾向，有少量词组或单句表达出来。语音语调基本准确。语言基本流畅、连贯。得5-6分。
合作意识和
表现能力(1分)
能较好地与他人沟通与合作，能较为妥善地处理交际中出现的问题。有一定的语言感染力，较主动参与活动，有较强的参与意识和自信心。得1分。
能基本理解或应答他人的询问，合作意识虽不够强，但能进行简单的语言交流。能参与活动，有一定的学习愿望和自信心。得0.5分。

创新能力(1分)
学习兴趣浓厚。对话综合性强，且所编对话高于年段要求，有独特的见解和丰富的想象力。得1分。
有一定的学习兴趣，对话体现一定的综合性和想象力。得0.5分。

三、才艺展示 （共10分）
在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。
【评分标准】
A级
B级
C级
内容符合年段要求（或高于年段要求）的，发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力，得9-10分
内容符合年段要求（或等同于年段要求）的，发音准确、语言流畅及表演自然的，得7-8分。
完成才艺展示，有一定的表现力，内容基本符合年段要求，得6分。

附：注意事项
1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。
2．教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。
3.在口试过程中，为避免学生产生紧张情绪，教师可以在正式口试前给学生做简单示范。
4.学生在口试中遇到困难，教师可以适当给予提示，提供帮助。
5.口试结束后，教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。
6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。
7. 学生如果未通过口试，可以向教师申请一次重考机会，以最高分计入总分。

五、六年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿)
一、朗读短文(共5分)
表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。
【评分标准】
A级
B级
C级
能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。
能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分
能模仿，语调基本正确但不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得6分

二、根据话题或图片编对话（共5分）
在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。
【评分标准】
标准 等级
 项目
A级
B级
C级
知识水平
（3分）
能围绕主题创编对话，语言丰富，至少能有5轮，用词生动准确，发音清晰准确。语调轻重得当，升、降调正确规范，语流变化地道。节奏感强，语言流畅，语句连贯、达意，情意交融。得3分

能围绕主题创编对话，语言较丰富，至少能有4轮，用词汇比较准确、生动，发音比较准确、清晰。语调轻重较得当，升、降调较正确，语流变化较好。节奏感较强，语言较流畅，语句较连贯、达意。得2分。
能围绕主题创编对话，至少能有3轮。发音基本准确、清晰。语调轻重有些生硬，升、降调基本正确，语流变化较正常。有一定的节奏感，语言基本流畅、连贯。得1分
合作能力（1分）
A级
B级

能主动与他人沟通并能与他人愉快地合作，能妥善地处理交际中出现的问题，语言感染力强，表现自信大方。得1分
能较好地与他人沟通与合作，能较为妥善地处理交际中出现的问题，有一定的语言感染力，表现较为自信。得0.5分

创新能力
（1分）
A级
B级

学习兴趣浓厚，反应敏捷，观察细致，想象丰富，有独特的见解，能生成高于年段目标的表达，综合性很强。得1分
学习兴趣较浓厚，反应较敏捷，有一定的想象能力与较综合的表达能力。得0.5分

三、话题讲述（共5分）
根据所提供的图片或话题，用所学的英语进行口头表达。连续表达不少于5句。主要检测学生的语言组织能力，关注学生语言表达的准确性、流畅性和恰当性。另一人向对方提出问题。考查学生的听力理解、反应能力、交际能力和语言运用能力。按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误
【评分标准】
标准 等级
 项目
A级
B级
C级
知识水平
（4分）
能根据话题组织语言，语音语调正确，讲述连贯，内容丰富有创造性，表达清晰。至少说出8-10句。得4分。

能根据话题组织语言，语音语调基本正确，讲述比较连贯，表达比较清楚，有一些错误，但不影响意思表达。至少说出6-7句。得3分。
基本能根据话题组织语言，语音语调基本正确，讲述不够连贯，有少量错误，但不影响意思表达。至少说出5-6句。得2分。
合作意识和创新能力
（1分）
A级
B级

能较好地与他人沟通与合作，提问和应答质量较高。能较为妥善地处理交际中出现的问题。学习兴趣浓厚，反应敏捷，观察细致，想象丰富，有独特的见解，能生成高于年段目标的表达，综合性很强。得1分
能基本理解或应答他人的询问，能进行简单的提问。学习兴趣较浓厚，反应较敏捷，有一定的想象能力与较综合的表达能力。得0.5分。

四、才艺展示（共5分）
在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。
【评分标准】
A级
B级
C级
内容符合年段要求（或高于年段要求）的，发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力，得5分
内容符合年段要求（或等同于年段要求）的，发音准确、语言流畅及表演自然的，得4分。
完成才艺展示，有一定的表现力，内容基本符合年段要求，得3分。

附：注意事项
1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。
2．教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。
3.在口试过程中，为避免学生产生紧张情绪，教师可以在正式口试前给学生做简单示范。
4.学生在口试中遇到困难，教师可以适当给予提示，提供帮助。
5.口试结束后，教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。
6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。
7. 学生如果未通过口试，可以向教师申请一次重考机会，以最高分计入总分。

2013.12