2022年数学教师教学总结四篇【汇编】.pdf

2022年数学教师教学总结四篇数学教师教学总结篇1今天教学了解比例，这节课实际上是一节比例基本性质 的应用课。在解比例中，要先根据比例的基本性质把含有未知项 的比例式改写成方程，再运用解方程的方法解比例。在把含有未 知项的比例式改写成方程时，要注意外项（或内项）乘积等于内 项（外项）乘积的运用，不能用错。结合赵老师的指导，回顾这 节课，针对自己的不足之处，有以下两点值得反思的地方：1、在新授教学中，大体上能够让学生有安静的时间思考和 完成作业，但在某些环节的处理上，还应放手让学生去做，还学 生“主人翁”的地位，例如：让最差的学生板演检测题后纠错时,没有让中等生纠错，而是我带领学生一起纠错，在最后一个学生 列的小数除法竖式错误时，我没有及时纠正讲解，应该再给学生 强调小数除法的计算方法，这样效果会更好一些。2、课堂气氛不是太活跃，没有充分调动学生的学习积极性,只让学生练习做题，老师当面批改，没有采用竞赛的方法激励学 生。总观整堂课，有很多地方可以做得更加精细，有很多细节可 以成为课堂的亮点，但由于自己的疏忽，不足，而埋没了他们。虽然很遗憾，但正是因为这些遗憾，才会有我今后的成长。在今 后的教学中，要以学生为主，把“永威模式”移植到自己的课堂 中，提高课堂效率。高三教学反思复习教学反思父与子教学反思数学教师教学总结篇2一、取得的成绩和经验：1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生 动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅 力去吸引学生、感染学生；培养了学生良好的学习习惯和独立思 考、克服困难的精神。因此，在本学期我注意了课堂的形式多样,富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖 有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的 习惯。3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内 在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中 充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语 言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规 律，收到了良好效果。4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。学生在玩中学，培养 了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系 起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理 能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。二、存在的不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表 现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学 课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践 能力的培养。3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的 落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代 教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的 教育行为。三、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以 为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等 也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好 准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学 习数学的兴趣和良好的学习习惯：4、加强学科教学研究，认真 学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使 自己的教学水平有所提高。4、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。数学教师教学总结篇3一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组 教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索 课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标 准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做 出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总 结。一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如 果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本 培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新 课程标准。组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新 方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学 生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学T作，牢 固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟 通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二、积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教 学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个 重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备 课、集思广益一分头做课、共同评议一反思总结、内化吸收”的 步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发 现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课 程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批 改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教 学过程的常规本学期，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互 取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师 听课至少10节。三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长（20 年政府采购中心工作总结）的同时，提高全组教师的备课质量和 教学效益。本教研组中，近年来的新教师有一名，因此，如何促进新 教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展 集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键 和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到 三定（定时间、定内容、定中心发言人）。（工作总结）集体备课主 要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统 的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动 的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达 成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充 分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反 思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴 滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质 量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少 写一个高质量的集体备课的教案。四、存在的问题：1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加 强检查和督促。2、教师教学水平有待进一步提高。3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学 习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知 识c教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总 之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标 准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学 校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们 的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作 中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。数学教师教学总结篇4本期我任教初一年级102、103班的数学教学，使用的是湘 教版的教材。教材注重引入，知识点到位，但例题、习题偏少，所以在备课上要多花一些时间。我多备了几本参考书，每节课除 了讲清概念外要添加一些经典例题。对知识点尽量归类，便于学 生理解掌握。对代数的一元一次方程及一元一次不等式，除了教 会一般的解法外，还要求学生掌握两者的内在联系，会解综合性 问题。对几何图形的教学，不仅教会学生观察、欣赏，还要教会 学生透视。这就需要使用课件，剖析三视图。这些都使备课的工 作量和难度加大。一期来，我每节课都这样准备，教学内容充实,延伸扩展了知识面，尽量使学生比较系统、完整地学习，收到了 好的效果。我十分重视课堂教学。每一堂课我都是做好充分准备，胸有 成竹地进教室。课堂教学的每一个环节我都非常认真地对待。上 课时我关注每一位学生的一举一动，要求每一位学生都跟上老师 的思路。对作业我也严格要求，当天批改，及时讲评，对出错的 逐一督促更正。令我高兴的是大多数学生喜爱学数学，痛苦的是 一些学生基础差学习数学有困难。要学好数学，仅有老师认真教是不够的，还需要学生勤奋。对于一些成绩差的学生，我加强与他们沟通，了解他们的困难和 想法，有针对性地做工作，想方设法调动他们学习数学的积极性,同时在平时加强对他们学习数学的检查督促。在一期的教学工作中我是尽心尽力了。希望付出了能有收 获。当然还要多检查自己工作的不足，不断改进提高。