小学高段语文预习要求.doc

语文预习要求（一)默读，扫除生字词障碍。拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。1、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语，查阅字典、词典，读准生字字音，标注生字词的拼音。2、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）3、标段序。 4、写字表的生字在书上组两个词，并且在拼音本上抄写生字，三字音两词。(二)朗读、赏析生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍，不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。1、朗读课文两遍，重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺，读完后请家长签字。2 做批注笔记（要求至少做出五个），内容包括： A勾画好词，写出词语的意思，也可以圈出关联词。 B找出文中的多音字，找出文中一些词语的近反义词，还可以找出文中一些生字的形近字进行区分，写在书上。 C勾画好句，可以批注句子的类型（古诗、名言警句、谚语、歇后语等），也可以写出所用的修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、夸张、引用、对偶、反复、设问等）。 D在文中找出中心句、过渡句、总起句、总结句等，进而给自然段或文章分层，概括每一层的主要内容。 E找出文中细节描写的句子（环境描写、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写），在句子旁边写上细节描写的作用以及你的感受。 F可以批注文章结构（总分、分总、总分总），文章体裁（记叙文、议论文、说明文、应用文等），记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），说明方法（打比方、作比较、下定义、举例子、分类别、列数字、列图表、作诠释等） G可以写出对自然段的理解，概括自然段段意，也可以写出对课文内容的理解，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。） H一些特殊标点符号的作用（省略号、引号、破折号等）