第二节植株的生长教案.doc

第二节植株的生长一、 教学目标1. 描述芽的发育和根的生长过程2. 说明植株的生长需要营养物质二、 教学重点和难点1 教学重点（1） 根尖的结构及其发育（2） 叶芽的结构及其发育（3） 植株生长需要无机盐的种类3. 教学难点（1） 根尖的结构及其发育（2） 叶芽的结构及其发育三、教学方法 问题导学法四、教学课时 1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节 植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节 植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？ 下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_部位的细胞较小且排列紧密，_部位的细胞向外突出形成根毛， _部位的细胞上下端的大小不一样。2、根尖_部位有输导组织， _部位有分生组织。3、幼根的伸长与_部位的细胞数量_和_部位的细胞体积_有关。学生活动：思考（板书：1.根尖的结构）教师展示：根尖结构图，列出根尖结构组成的表格学生回答：尝试依次回答教师小结：结合幻灯片的表格进行总结，归纳出根尖各部位细胞特点和主要作用。教师提问：现在，大家分析一下老师刚才给的思考题。（逐一分析思考题，在讲述第3题时，展示相关视频，强调根尖生长最快的区域是伸长区）学生回答：教师小结：归纳出根尖之所以能快速生长的理由：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞的体积增大。学生：划书随堂练习1：1、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是： A、分生区细胞能分裂和分化 B、根能够长出根毛 C、根冠细胞特别耐磨 D、伸长区细胞能伸长生长课本101页第1题的第（1）（3）小题 第2题 第4题（展示土砣）过渡：根能不断向下生长，植株地上部分又是怎样生长的呢？下面我们看一个视频：（播放视频：芽的生长视频）教师：大家看到了，芽能发育成为一条条的枝条，芽为什么能长成枝条？下面我们学习第二部分的内容：枝条是由芽发育成的。（板书：二、枝条是由芽发育成的）教师：要了解芽的发育，我们有必要先了解芽的结构，大家观察课本98页的图片，思考几个思考题。（给出思考题）1、芽主要由 _ 组织构成。2、叶芽的_部位发育成叶， _部位发育成茎。3、枝条长粗与茎的_ 结构有关。学生活动：思考教师：我们先来了解芽的分类，大家认为芽该怎样分类呢？教师：（展示照片）按照着生位置分：顶芽和侧芽；按照结构分：花芽和叶芽，我们今天重点了解叶芽，先看叶芽的结构及其发育： （展示照片）教师：芽有什么组织，有什么用？学生：回答教师：大家对着照片，描述芽的发育特点。学生：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成新的芽，新的芽又可以发育成新的枝条，于是一棵大树就可以拥有无数的枝条了。（回应之前的思考题）随堂练习2：课本101页第1题的第（4）小题 第3题 第5题的第（2）小题过渡：大家回忆细胞生长的概念？细胞生长时之所以体积增大，就是因为细胞从周围环境中吸收营养物质转变成组成自身的物质。细胞生长要营养物质，植株生长当然也要吸收营养物质了。那么，植株由小长大的过程中，需要些什么营养物质呢？我们进入第三部分植株的生长需要营养物质的学习（板书：三、植株的生长需要营养物质）教师：大家可以思考以下2个思考题，结合课本和生活经验，来认识植物生长所需要的营养物质。（展示思考题）1、植株能够从土壤中吸收到的营养物质是_和_。2、植株需要最多的无机盐是含_的、含_和含_的无机盐。3、为了防止水稻倒伏，农民应该给水稻增加含_的无机盐,为了保证油菜正常结果，应该供给它含_的无机盐。教师讲述：植株需要什么营养物质呢？ 学生回答：水 无机盐和有机物（板书：水 无机盐 有机物）教师：植株是如何获得三种营养物质的？ 学生尝试回答：水和无机盐是由根直接从土壤中吸收，有机物是植物通过光合作用制造的。教师：大家回答得不错，农作物生长，水，可以靠降雨或灌溉获得，有机物可以靠植物自己光合作用制造，可是，并不是每一块耕地都含有丰富的无机盐的，有些耕地是非常贫瘠的，严重缺乏无机盐，如果植株缺乏无机盐，会有什么后果呢？学生回答：（自由发挥）教师：在上课之前，老师就做了一个实验，比较用蒸馏水和土壤浸出液培养绿豆幼苗的区别，展示演示实验结果（绿豆苗的实物）学生：观察教师：课本也有一个类似的实验结果，大家一起来观察，（展示课本的照片）分析相关讨论题。学生：思考、回答教师：农作物要避免出现1号试管这种情况，农民该怎么办？学生：施肥，补充无机盐教师：农民该施些什么无机盐呢，农作物需要最多的无机盐是什么？学生：回答，含氮的，含磷的和含钾的无机盐。教师：对，这三种无机盐是植物生长需要最多的无机盐，如果缺少某一种，就会影响到植株生长或繁殖。植物缺乏某种无机盐，会不会有些特别的症状呢？（展示照片）学生： 依照回答教师：农民施肥，就是要给农作物补充无机盐，是不是施肥越多越好呢？学生：回答教师：强调100页的小字体文段。学生：阅读（回应思考题）随堂练习3：课本101页第1题第（2）小题 第5题第（1）小题课堂小结：（结合板书）课堂练习：布置作业：同步导学与优化训练相关内容六、板书设计第二节 植株的生长一 幼根的生长1.根尖的结构2.幼根的生长二 枝条是由芽发育成的三 植株的生长需要营养物质水 无机盐 有机物