校园情景剧.doc

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星期2的中午12点，李老师像往常一样下了课，准备回家。
有两名同学跑过来说：“李老师咱们班的A同学饭卡丢了，我让他先借我的饭卡打饭，可是他就是不用，还自己跑走了。”李老师：“走，我们快去找一找他。”李老师和那两名同学赶紧从办公室出来去寻找。（找的过程）
忽然发现在学校操场的一个角落里，坐着一名男同学，低着头，手在地上胡乱地画着。李老师急忙走了过去。

老师看着A同学情绪不好，就说：“好了，你们两个先去吃饭吧。”把两名同学支走了。
李老师说：“A同学你怎么不去吃饭？”
A同学说：“我不饿。”
师：“那也得吃点饭啊，下午还要上课呢~”
A男学生眼里泛着泪光，支支吾吾地说：“我···不饿，不想吃···”

旁白：在老师的再三追问之下，这名同学终于说出来实情。

就在昨天的晚上排队打饭的时候，班里的张同学和王同学插队，并且打闹，身为纪律委员的A同学就上前劝说、制止了他们··· ···

事件回顾：
张说：“你看这么多人，等着真麻烦。”
王：“就是，饿死我了，真慢啊！”
张：“咱们往前挤挤。”一边说一边和王同学使眼色。
张和王一边说着，就往前面的队里走去。
王：“让开，让开，去我后边去！”
张：“快点站我后面！”
众学生：“怎么这样啊。”
身为纪律委员的A同学看到了，赶忙上前说：“请你们站到自己的位置上，不要乱插队！”
张：“关你什么事啊，走开！”
A：“我是纪律委员，有责任维护自己班的秩序。请你们遵守秩序，自觉排队打饭。”
王：“你真是事多啊！”
众学生：“就是啊，你们得排队啊。”
张和王二人，看大家都很在看着自己，就灰溜溜的走了。

可是，第二天早晨早自习刚下课，张同学和王同学故意把A同学拖住，请教问题，等同学们都走完了，张推搡着A说：“你怎么就那么爱多管闲事？当个纪律委员就了不起了啊！”
A：“我没有多管闲事，是你们不遵守纪律，我只是在善意地提醒你们，咱们要严格遵守学校的规定。你们这样做，会扰乱秩序，造成打饭场面混乱，而且对其他同学也不公平。”
王同学也走了过来，揪着A的衣服说：“你还挺厉害的啊，就你多事！”
张和王同学可能感觉自己丢了面子，便一言不合动了手，对A是拳打脚踢。最后还不解气的要A的饭卡。
张：“把你的饭卡给拿出来！”
说着就从A的衣服兜里拿出了饭卡。
张说：“你要是敢告诉老师，下次我们还揍你”！
说完张和王就用A的饭卡去吃饭了。
A同学担心他们再报复，也是觉得丢面子，也就没有和任何人说。

李老师说：“孩子，你制止他们乱插队的做法很对，尽到了一个纪律委员的职责。但是后来发生和同学有冲突的这种事情，应该赶紧告诉老师，要会自我保护。”
老师把A同学、张同学和王同学一起叫到了办公室，进行了批评教育。

李老师：“我们要学会合理控制与调整不合理的观念。当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌的能力，进而学会保护自己。及时找老师解决······”

公安机关根据事件后果的不同，分为殴打他人和故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚》处罚，属于治安案件；而故意伤害是依据《刑法》处理，属于刑事案件。抢劫罪侵犯的客体是公私财物的所有权和公民的人身权利，属复杂客体;在客观方面表现为行为人对公私财物的所有者、保管者或者守护者当场使用暴力、胁迫或者其他对人身实施强制的方法，立即抢走财物或者迫使被害人立即交出财物的行为;本罪的主体为一般主体，年满14周岁并具有刑事责任能力的自然人，均能构成该罪的主体;在主观方面表现为直接故意，并具有将公私财物非法占有的目的。无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受限制，名誉受到影响，金钱受到损失，对违法人员的危害是巨大和不可挽回的······

最终，张和王同学向A同学道歉，并归还饭卡，握手言和，并决定和A同学一起维护班级秩序。
校园本是静美之所······

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