平抛运动教学设计.doc

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《平抛运动》教学设计

课
题
《平抛运动》
（选自普通高中课程标准实验教科书 必修2 第一章 第三节）
教材分析

本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，同时也是以后处理粒子在电磁场中做“类平抛运动”的物理方法。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。

学情分析

本节课授课对象为高一学生，已经具备了相当的学习经验以及一定的基础知识并且好奇心重、求知欲强。从力的合成与分解到运动的合成与分解的学习，学生已经拥有处理此类问题的认识思维。难点在于学生从一维运动过渡到二维运动并对其进行正确处理。

教 学 目 标
知识与技能
1.认识平抛运动形成的条件、定义、特点。 
2.掌握平抛运动的分解方法及运动规律。 
3.能够应用平抛运动的知识解决生活中的常见实例。
过程与方法
1.通过实验探究过程的体验，理解实验在物理研究中的作用
2.通过探究平抛运动的运动规律 ，掌握运动合成与分解方法（等效替代）的应用
情感态度与价值观
1．在实验探究过程中，形成严谨的科学态度，勇于探索的精神
2．养成团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。
3.通过联系实际生活中平抛运动的实例，体会生活和物理的联系。
教学重点、难点
教学重点
平抛运动的处理方法及运动规律。

教学难点
平抛运动分解及其研究过程

教学器具

平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平仪、多媒体及课件等

教法学法

教法：讲授法、讨论法、实验法
学法：自主学习法、探究学习法、小组合作学习法

教学过程
教学
环节
教学活动
备注
板书
教师活动
学生活动

新
课
导
入
“愤怒的小鸟”游戏截图

[师]同学们今天我们来看看这个游戏中隐藏着什么样的物理规律。

提出问题:小鸟做什么运动？为什么？
回忆、思考

答：小鸟离开弹弓后受重力、空气阻力（空气阻力很小，可以不计）。重力方向跟小鸟速度方向不在同一条直线上，所以小鸟做曲线运动。
用学生感兴趣的游戏来激起学生的好奇心以及求知欲

第三节、平抛运动
进
入
新
课
[师]经过大家的努力，我们已经知道小鸟做曲线运动。由于之前我们只是初略的学习了曲线运动，要对其进行研究就需要选择一个特例研究推广，这个特例我们称其为平抛运动，这就是我们本节课的在主题
下面我们来为平抛运动下一个定义。
（引导）

学生思考、概括出定义

老师采用讲授法、讨论法。
学生小组讨论，培养团队合作意识。
一、 平抛运动
1.定义
2.形成条件
3.性质
问：平抛运动的形成条件是什么？ 
学生思考、分析其形成条件

平抛运动的研究

问：我们要研究平抛运动，研究它的什么规律呢？

答：我们要研究它的位移和速度，这就是我们这节课的研究任务。
思考

引导学生积极思考，勇于探索
二、 平抛运动的研究

1. 方法：运动的合成与分解

2. 结果（两大特点）

水平方向：匀速直线运动

竖直方向：自由落体运动
提出问题：我们应该怎样研究一个曲线运动呢？

问：应用运动的合成与分解能达到什么目的，有什么特点？

平抛运动是一个曲线运动，那么就可以用运动的合成与分解的方法来研究。具体怎样分解？

问：为什么可以这样分解呢？

在水平和竖直方向上各是什么运动？

引导回答：运动的合成与分解

引导回答：运动的合成与分解是将复杂的曲线运动化为简单的直线运动来研究，包括v、s、 a 的合成与分解。

思考：小鸟在水平方向发生位移的同时在竖直方向也发生了位移。可以尝试分解在水平和竖直方向上。

学生分析作出回答： 水平方向不受力的作用 竖直方向只受重力的作用

学生分组讨论得出：水平方向上是匀速直线运动。 竖直方向只受重力的作用，且没有初速度，根据牛顿第二定律得出竖直方向是自由落体运动

实验验证

现在来进行实验验证

原理:
A小球平抛运动
B小球匀速直线运动
C小球自由落体运动

问：同学们观察到了什么样的实验现象呢？

问：AB小球对比、AC小球对比可以得出什么样的结论呢？

误差分析：空气阻力

它的水平加速度为0，竖直加速度为g。那么合加速度为多少？

问：平抛运动具有什么样的运动性质？ 

学生观察

答：A、B、C三小球相撞

答：AB对比说明水平方向做匀速直线运动;AC对比说明竖直方向做自由落体运动

平抛运动为匀变速曲线运动

三、 实验验证

1.结论：竖直方向的自由落体运动

水平方向的匀速直线运动

2.运动性质：加速度为的匀变速曲线运动
平抛运动的规律
提问:我们用数学方法如何描述这个二维曲线运动？
引导：大家可以尝试在一个直角坐标系中描述平抛运动。

老师总结画出下图

问：写出他们的各分运动运动规律，从而合成合运动规律。

老师板书

观察两个角度让学生发现关系：任意时刻速度与x轴的夹角的正切是位移与x轴夹角正切的两倍。

问：做平抛运动的物体其运动时间由什么因素决定？

引导学生小区t得出抛物线方程
学生思考、讨论

学生分组讨论并得出： 以抛出点作为坐标原点。取水平方向为x轴，正方向与速度的方向相同。取竖直方向为y轴，正方向向下。在一个直角坐标系中描述平抛运动。

小组讨论得出结论

四、 平抛运动的规律

1. 坐标描述

2. 水平方向分运动、竖直方向分运动

3. 合运动

4. 夹角关系

5.轨迹
课堂小结

平抛运动形成条件、特点、处理方法、运动规律

布置课后作业

板书设计
第三节、平抛运动
一、简述平抛运动
1.定义
2.形成条件
3.性质
二、平抛运动的研究   
1.方法：运动的合成与分解
2.结果（两大特点）：
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：自由落体运动
三、实验验证
1.结论：竖直方向的自由落体运动
水平方向的匀速直线运动

2.运动性质：加速度为的匀变速曲线运动
四、平抛运动的规律
1.坐标描述

2.水平方向分运动、竖直方向分运动

3.合运动

4.夹角关系

5.轨迹

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