《认识键盘》教学案例.doc

展览路一小 许颖教案：认识键盘一教学目标知识与技能：1. 了解键盘分为5个分区，分别是：主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区（小键盘区）和指示灯区。2. 初步认识键盘中的常用键：如字母键、数字键、符号键、回车键、上档键、大写字母锁定键、退格键、空格键、删除键、光标移动键等。3. 尝试练习输入字母（大小写）、数字及常用符号。4. 初步学会启动记事本程序，保存记事本文件。过程与方法：1 通过读图、读图与辨别实物相结合的方法学习键盘基本知识。2 通过技能迁移的方法，快速掌握记事本程序的一般操作方法（启动-保存）。情感态度与价值观：1. 了解键盘在输入中的重要作用，激发学好、用好键盘的兴趣。二学生分析授课班级为三年级学生，隔周上课。1学生基础参差不齐。有些学生对键盘已有一定基础，但也有很多学生对键盘极不熟悉。让他们在键盘上寻找某个指定的键，会比较困难。2. 大部分学生已经基本学会保存文件，有少部分学生速度较慢。三教学重点和难点：教学重点：1. 认识键盘分区 2. 了解键盘常用键3. 练习输入字母、数字及常用符号教学难点：1. 了解键盘常用键。（键名多、功能复杂，不可能一次记忆，需要在日后的教学中不断强化）2. 使用键盘输入字母、数字及常用符号。（由于初次接触键盘，会出现找不到键位的问题）四课时安排1课时五教学资源1教师用资源1）教学用演示文稿：提供键盘分区图、常用键示意图等。2）电子教室2. 学生用资源 文档：“键盘组装师”游戏六教学流程七、教学过程环节教师活动学生活动教学意图导入1.小结“画图”收获2.引出学习任务：开始学习使用重要的输入设备键盘学生自我小结承前启后明确任务新课1认识键盘分区1）指导学生自行观察指认2）打开“键盘组装师游戏”，读图，明确键盘分为5个部分。3）玩一玩，将各部分键盘拖动到相应位置4）【演示+学生指认】指导学生对键盘分区及主要功能进行再认识1学生指认2. 学生读图 3. 学生玩“游戏”，将键盘图复位4.学生读图，再次明确键盘分区1.学生观察、自行指认分区出现不同意见，通过学习明确正确知识。2.通过玩“游戏”，强化键盘分区。3.通过教师指导下对键盘分区及功能的认识，再次强化分区知识，为今后使用键盘打下良好基础。2认识常用键。【演示+学生指认】1）主键盘区中的常用键2）编辑键区中的常用键3）小键盘区中的常用键1学生观察并在键盘中指认2.学生朗读键名及作用1.通过课件中的动画设计，减轻学生寻找键位的难度，帮助学生迅速找到这些常用键。2.这些常用键，键位分布广、数量多，学生不可能在这样的讲解中一次掌握，所以，本部分的讲解主要起到一个“初识”的作用。3.键盘输入练习1）指导学生启动记事本程序并保存文件2）口述键名，学生按要求输入。注意分行输入 0-9 数字键 按横排输入字母键（大小写） 逗号、句号等符号键 叹号、引号等符号键（上档键位）*表情符的输入1学生启动新程序，保存文件。2学生听教师口述，输入指定的字符1.技能迁移，快速掌握记事本程序的启动和保存。2.按要求练习字母、数字、符号的输入，在此过程中，反复练习使用大写键、上档键、回车键、空格键等常用功能键。3.如有时间，通过输入表情符，激发兴趣，灵活运用。小结引申提问：1你对键盘这个新朋友有点了解了吗？ 2你对哪些键印象比较深？谈话：键盘是特别重要的输入工具，掌握好了就能让我们使用计算机工作时事半功倍。下节课开始，我们要学习正确的键盘指法，好让我们能够在键盘上运指如飞！学生运用已有知识回答问题1. 小结。2. 明确下一步的学习任务八、板书设计认识键盘