小说阅读理解复习.ppt

小小说阅读1.如何学如何学习小小说？2.小小说阅读的的考考查着着重重围绕其其体体裁裁特特点点进行行，具具体体说就就是是从从人人物物以以及及人人物物的的语言言、表表达达技技巧巧、情情节、环境境等等方方面面设题考考查。同同时，注注重重考考查考考生生对作作品品表表现出出来来的的价价值判判断断和和审美美取取向向作作出出评价价，鼓鼓励励考考生生从从不不同同角角度度和和层面面发掘掘作作品品的的丰丰富富意意蕴，探探讨作作品品中中蕴含含的的民民族族心心理理和和人人文文精精神神，对作作品品进行个性化的行个性化的阅读和有和有创意的解意的解读。知知识链接接3.揣摩人物形象揣摩人物形象注意注意环境描写境描写 把握故事情把握故事情节分析写作技巧分析写作技巧理解小理解小说主主题考考查趋势、考、考查重点重点4.后生可畏后生可畏5.1.1.本本题考考查对小小说情情节的概括的概括。阅读文本，整体理解文本，整体理解全文情全文情节发展的脉展的脉络，是解，是解题的必要的必要前提。前提。根据已有情根据已有情节，找出相找出相应的的段落段落，从而，从而推断出空缺推断出空缺处的情的情节内容内容，是解，是解题的基本方法。的基本方法。6.（1 1）“被逼被逼备考律考律师”前常前常远是干什么的？是干什么的？（2 2）选文第文第 段写了两段写了两件什么事。件什么事。7.2.2.（1 1）题考考查小小说的的描写手法及其作描写手法及其作用。用。（2 2）题考考查对句意和文章内容的理句意和文章内容的理解。解。8.3.3.本本题属于属于文意理解、信息提文意理解、信息提取取题。解答解答时要建立在要建立在对选文文深度深度阅读的基的基础上，通上，通过文中写到的有关文中写到的有关主人公常主人公常远的一些的一些情情节故事来分析。故事来分析。9.4.4.本本题考考查写作手法及其作用写作手法及其作用。答答题分两步分两步:第一步，先第一步，先判断判断这样写所运用的写所运用的写作手法写作手法。第二步，第二步，分析分析运用运用这种写作手法的种写作手法的作用作用。这要从文章要从文章写作目的写作目的的达成、的达成、主主题的表达、的表达、情情节的需要等方面的需要等方面综合合分析。分析。10.参考答案参考答案：作者运用了作者运用了间接描写（接描写（侧面描写）面描写）的手法（的手法（1分），通分），通过“我我”和老李的和老李的眼睛看常眼睛看常远，侧面描写了面描写了常常远这个有个个有个性、敢于担当的人物形象性、敢于担当的人物形象，真真实可信可信；（2分）分）“我我”和老李先前和老李先前误解常解常远，后来敬佩他，前后的后来敬佩他，前后的变化，化，使故事情使故事情节更曲折更曲折，（，（1分）主旨更突出，分）主旨更突出，表表现了了要正确看待年要正确看待年轻人人这一主一主题。11.你不能你不能头发蓬乱地走出我的店蓬乱地走出我的店12.3.3.本本题考考查文章文章段落的作用段落的作用。解答本解答本题要先要先概括段落的内容概括段落的内容，再看段落再看段落和文章中心的关系和文章中心的关系。13.参考答案：参考答案：不能。第不能。第段是段是插叙插叙（1 1分），分），补充充交代了交代了“他他”的的经历，使文章内容，使文章内容更充更充实（1 1分），既分），既解解释了了“他他”无无偿帮助年帮助年轻人的原因人的原因(1(1分），也分），也表表现出出“他他”是一个懂得感恩并能是一个懂得感恩并能传递善良，善良，向社会向社会报恩的人恩的人（1 1分）。分）。14.4.4.本本题考考查的是的是人物形象人物形象的分析。的分析。“一个理一个理发匠的根本匠的根本”即作即作为理理发匠匠的的职业操守和道德操守操守和道德操守。从文中找出相关的从文中找出相关的语段，从关于理段，从关于理发匠的行匠的行为、语言等描写中，概括出理言等描写中，概括出理发匠匠所具所具备的美好品德即可。的美好品德即可。“一个理一个理发匠的根本匠的根本”在在“他他”身上身上的具体表的具体表现，从，从手手艺和和为人人两方面作答即两方面作答即可。可。15.5.本本题考考查现代文的代文的对比比阅读能能力。（力。（对比的点是比的点是环境描写境描写。）。）16.环境描写的作用有很多境描写的作用有很多从从与人与人的关系看：可以暗示人物身份、性格、的关系看：可以暗示人物身份、性格、命运；命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；托人物形象、心情、精神品格等；为人物的出人物的出场做做铺垫；为人的活人的活动提供背景。提供背景。从从与事与事的关系看：可以交代故事的关系看：可以交代故事发生的背景；生的背景；营造某种氛造某种氛围；象征某种社会；象征某种社会现状；暗示或推状；暗示或推动情情节的的发展（展（为情情节发展做展做铺垫）。）。从从与情与情的关系看：可以渲染某种气氛；烘托的关系看：可以渲染某种气氛；烘托某种情某种情绪；为抒抒发某种情感做某种情感做铺垫。回答回答这类问题可以从以上角度可以从以上角度进行思考，并行思考，并结合人物的心情合人物的心情进行分析。行分析。17.参考答案：参考答案：（1）本文中的雨：）本文中的雨：推推动了故事情了故事情节发展，引出了下文展，引出了下文躲雨、雨、进店、理店、理发等情等情节。（2分）分）烘托人物心情烘托人物心情，由，由“说下就下下就下”到到“一直在下一直在下”再到再到“慢慢小了，停了慢慢小了，停了”的的过程，烘托出年程，烘托出年轻人人由由“茫然茫然”到到“若有所思若有所思“再到充再到充满信心信心的的变化化过程。程。（2分）分）（2）材料中，雨直材料中，雨直砸着祥子的着祥子的头和背，和背，横横扫着他的着他的脸，展示了人物生存的展示了人物生存的恶劣劣环境，境，衬托出祥子等人力托出祥子等人力车夫拉夫拉车的的艰辛和辛和痛苦痛苦。（。（2分）分）18.小小试牛刀牛刀题型新型新编19.你是否喜你是否喜欢常常远这样的的“后生后生”？请说明理由。明理由。（6分）分）20.展开合理想象，描展开合理想象，描绘出年出年轻人人“若有所思若有所思”时的心理活的心理活动。（4 4分）分）21.眼到眼到心到心到手到手到22.