生物实验说课稿.docx

Jenny was compiled in January 2021

生物实验说课稿

《探究酸雨对生物的影响》说课稿
潭溪镇中学 吴双娇
一、 使用教材
我说课的题目是《探究酸雨对生物的影响》，是人教版七年级下册生物第七章第二节内容。
二、 使用器材
25%左右的硫酸溶液，嫩白菜叶或树的嫩芽，清水，烧杯，镊子，石棉网
三、 实验改进
1原实验用食醋和清水配制，现改用25%的硫酸溶液。酸雨大多为硫酸型改用硫酸现象更明显。
2：原探究种子的发芽率实验短时间内不可完成，改用嫩白菜叶或树尖嫩芽材料易找，还可在短时间内完成。
3实验为模以探究实验，但七年级学生实验能力有限，我采用教师引导探究，教师演示实验，学生课堂探讨的形式开展更可行。
四、 实验原理
1：酸雨是PH小于5.6的雨水，能影响植物的生长发育，严重时使植物死亡。
2：酸雨影响某些动物的生长发育，甚至使之死亡。
五、 实验目标
1.通过探究酸雨对植物生长的影响了解酸雨对生物的危害。
2.让学生认识环境保护的重要性。
六、 实验内容
1.课标要求
通过模以酸雨对生物的影响的实验，使学生了解到酸雨的危害性，从而认识到控制酸雨的必要性。培养学生保护环境的意识。
2.学生情况
七年级学生通过一年的实验练习，实验技能从无到有，具有一定的实验探究能力，但实验中有硫酸，从安全角度考虑，教师演示学生探讨更可行。
七、实验步骤
1.将新鲜的白菜叶平均分成两份，分别投入等量的稀硫酸和清水中；
2.20分钟后，捞出叶片，分别放在两个石棉网上；
3.比 较叶片颜色、形态的变化；
4：引导学生提出问题，作出假设，现象记录等探究过程。
（2）影响实验成功的主要因素
1.硫酸的浓度要合适，太浓所需时间太短，太稀所需时间太长。时间大约二十分钟为宜。
2.选取的叶片要新鲜，叶片上没有蜡质层。
3：实验前对学生进行指导。
八、实验效果评价
1：实验用25%左右的硫酸溶液模以酸雨，用新鲜的白菜叶代替种子或幼苗实验现象明显。
2：实验的时间缩短，一节课内不仅完成探究还完成本节内容的讲授。