2018年中考物理-基础过关复习集训-第十三章-内能-新人教版.ppt

三章内能（5分）考点考点 1 分子热运动分子热运动 考点清单知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象基本观点，并能用其解释某些热现象1.物质的构成：物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子常见的物质是由极其微小的粒子_、_构成的分子很小，如果把分构成的分子很小，如果把分子看成球形的，人们通常以子看成球形的，人们通常以10101010 m m为单位来度量分子，为单位来度量分子，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们肉眼和光学显微镜都分辨不出它们分子分子 原子原子 2.扩散现象扩散现象(四市四市2017.24)(1)定义：定义：不同的物质在相互接触时彼此不同的物质在相互接触时彼此_对方的对方的现象现象扩散现象表明：一切物质的分子都在扩散现象表明：一切物质的分子都在_这种无规则运动叫做分子的热运动分子运动越这种无规则运动叫做分子的热运动分子运动越剧烈，物体温度越剧烈，物体温度越_(2)影响因素：影响因素：扩散现象与扩散现象与_有关，有关，_越越高，扩散现象进行的越快高，扩散现象进行的越快进入进入 不停地做无规不停地做无规则运动则运动 高高 温度温度 温度温度(3)举例：举例：“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”、“蝴蝶嗅到花香蝴蝶嗅到花香”、“墙角放煤，日久变黑墙角放煤，日久变黑”、“槐花飘香槐花飘香”等等3.分子间的作用力分子间的作用力(1)分子之间存在分子之间存在_，如被紧压在一起的铅柱很，如被紧压在一起的铅柱很难被分开分子之间还存在难被分开分子之间还存在_，如固体和液体，如固体和液体很难被压缩很难被压缩引力引力 斥力斥力(2)分子间力的特点分子间力的特点a当固体被压缩时，作用力表现为斥力；当固体被压缩时，作用力表现为斥力；b当固体被拉伸时，作用力表现为引力；当固体被拉伸时，作用力表现为引力；c如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略如气体，具有流动性，容易被压缩；可以忽略如气体，具有流动性，容易被压缩；d分子引力和斥力同时存在分子引力和斥力同时存在.4.分子动理论分子动理论(1)常见的物质是由大量的常见的物质是由大量的_、_构成；构成；(2)物质内的分子在不停地做物质内的分子在不停地做_运动；运动；(3)分子之间存在分子之间存在_和和_分子分子 原子原子 热热 引力引力 斥力斥力 考点考点 2 内能内能认识内能的概念；知道温度和内能的关系；能从能量认识内能的概念；知道温度和内能的关系；能从能量转化和转移的角度认识热量的概念转化和转移的角度认识热量的概念1.内能内能(1)分子动能：分子动能：构成物质的分子在不停地做热运动，即构成物质的分子在不停地做热运动，即具有动能具有动能_越高，分子热运动的速度越大，越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大它们的动能也就越大温度温度(2)分子势能：分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能(3)定义：定义：构成物体的所有分子，其热运动的构成物体的所有分子，其热运动的_与与_的总和，叫做物体的内能内能的单位是的总和，叫做物体的内能内能的单位是_，符号符号_动能动能 分子势能分子势能 焦耳焦耳 J(4)说明：说明：物体的内能与温度、质量、材料、状态有关，物体的内能与温度、质量、材料、状态有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能内能是不同于机械能的另一种形式的能a.一切物体，一切物体，不论温度高低，都具有内能不论温度高低，都具有内能；b.同一物体，温度升高时，同一物体，温度升高时，内能内能_，温度降低时，内能，温度降低时，内能 _；c.同同种物体在温度相同、物态相同的情况下，质量大的内能种物体在温度相同、物态相同的情况下，质量大的内能 _（四市四市2017.21第第1空空）21212222增大增大 减小减小 大大 2.物体内能的改变方式物体内能的改变方式方式方式热传递热传递（四市（四市2017.21第第2空）空）做功做功实质实质内能的内能的 _ 内能与其他形式的能之间的内能与其他形式的能之间的 _举例举例热水袋取暖；冰袋降温；热水袋取暖；冰袋降温；炙手可热；晒太阳炙手可热；晒太阳 钻木取火；搓手取暖；摩擦钻木取火；搓手取暖；摩擦生热；压缩气体生热；压缩气体23232424转移转移 转化转化 说说明明条件：物体间存在条件：物体间存在 _传递方向：能量传递方向：能量从高温物从高温物体传递到低温物体体传递到低温物体，直到，直到两物体两物体 _相等相等为止为止 做功改变物体内能的两种情况：做功改变物体内能的两种情况：一是外界对物体做功，物体内能一是外界对物体做功，物体内能 _；二是物体对外界做功，；二是物体对外界做功，物体内能物体内能 _ 联联系系2525262627272828温度差温度差 温度温度 增加增加 减小减小 1.物体内能改变，温度不一定改变物体内能改变，温度不一定改变()2.同一个物体，温度越高，内能越大同一个物体，温度越高，内能越大()3.0 的冰熔化成的冰熔化成0 的水，其内能不变的水，其内能不变()4.两个物体温度不同，内能相同，它们之间不能发两个物体温度不同，内能相同，它们之间不能发 生热传递生热传递()示失 分 警3.热量热量(1)定义：在热传递过程中，传递定义：在热传递过程中，传递 _的多少的多少用符号用符号 _表示表示(2)单位：单位：_(符号：符号：_)2929303031313232能量能量 Q 焦耳焦耳 J 考点考点 3比热容比热容知道比热容的概念，能用其解释简单的自然现象知道比热容的概念，能用其解释简单的自然现象1.比热容比热容(1)定义：定义：一定质量的某种物质，在温度升高一定质量的某种物质，在温度升高(或降低或降低)时吸时吸收收(或放出或放出)的热量与它的的热量与它的 _和和 _ 的乘积之比，叫做这种物质的比热容用符号的乘积之比，叫做这种物质的比热容用符号 _表示，表示，单位是单位是 _，符号是，符号是 _33333434353536363737质量质量升高升高(或降低或降低)的温度的温度 c 焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度J/(kg)(2)物理意义：物理意义：描述物体吸放热本领的物理量描述物体吸放热本领的物理量.(3)特性：特性：比热容是反映物质自身性质的物理量不同的比热容是反映物质自身性质的物理量不同的物质，比热容一般物质，比热容一般 _；同一种物质，比热容大小与；同一种物质，比热容大小与物态有关例如水的比热容与冰的不同物态有关例如水的比热容与冰的不同(4)水的比热容大的应用：水的比热容大的应用：用水取暖；用水作冷却剂；用用水取暖；用水作冷却剂；用水来调节温度等水来调节温度等 注注：单位质量的某种物质，温度降低：单位质量的某种物质，温度降低1 所放出的热量，所放出的热量，与它温度升高与它温度升高1 所吸收的热量相等数值上也等于它的所吸收的热量相等数值上也等于它的比热容比热容3838不同不同2.热量的计算热量的计算(1)一般用公式：一般用公式：QcmtQ 表示热量，单位是表示热量，单位是J；c 表示比热容，单位是表示比热容，单位是J/(kg)；m 表示质量，单位是表示质量，单位是kg；t表示温度的变化量，单位是表示温度的变化量，单位是(2)吸热公式：吸热公式：Q吸吸cm(t末末t初初)(3)放热公式：放热公式：Q放放cm(t初初t末末)教材图片解读(人教九年级人教九年级P6图图13.18)命题点：命题点：分子间作用力分子间作用力 1.把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数如图所示，让玻下面，记下测力计的读数如图所示，让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计的读数拉，发现弹簧测力计的读数_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)，其原因是玻璃板，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在与水的接触面之间存在_.(2013贵港贵港13题题)变大变大 引力引力(人教九年级人教九年级P9图图13.25甲甲)命题点：命题点：改变物体内能的方式改变物体内能的方式 2.如图所示，向下压缩活塞，玻璃管内如图所示，向下压缩活塞，玻璃管内的硝化棉燃烧起来，这是通过的硝化棉燃烧起来，这是通过_的方式改变物体内能的的方式改变物体内能的2017黄冈黄冈11(1)题改编题改编 做功做功(人教九年级人教九年级P9图图13.25乙乙)命题点：命题点：物态变化、内能及其改变方式物态变化、内能及其改变方式 3.如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气，如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内气体内能当瓶塞跳起时，瓶内气体内能_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)，温度，温度_(选填选填“升高升高”或或“降低降低”)，这是通过，这是通过_方式方式改变了水的内能瓶内水蒸气发生改变了水的内能瓶内水蒸气发生_(选填物态变化名称选填物态变化名称)现象，从而出现现象，从而出现“白白气气”(2017毕节毕节34题改编题改编)减小减小 降低降低 做功做功 液化液化 比热容的理解及相关计算比热容的理解及相关计算 常考类型剖析类类 型型例例比热容是物质的一种特性用同种物质制成两个质量比热容是物质的一种特性用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容不等的物体，其比热容_(_(选填选填“相同相同”或或“不同不同”)质量均为质量均为1 kg1 kg的铜块的铜块 c c铜铜0.39100.39103 3 J/(kg)J/(kg)和铅块和铅块 c c铅铅0.13100.13103 3 J/(kg)J/(kg)，如吸收了相等的热量，如吸收了相等的热量(末温末温均未达到熔点均未达到熔点)，则铜块与铅块升高的温度之比为，则铜块与铅块升高的温度之比为_；若；若铜块温度升高了铜块温度升高了100 100，则它吸收了，则它吸收了_ _ _J_J的热量的热量相同相同 1 3 3.9104 变式题变式题水的比热容为水的比热容为4.2104.2103 3 J/(kg)J/(kg)，将将4 kg的的水倒掉一半，剩下水的比热容是水倒掉一半，剩下水的比热容是_J/(kg)；在；在一标准大气压下对初温为一标准大气压下对初温为30、质量为、质量为2 kg的水进行加的水进行加热，当水吸收热，当水吸收6.3105 J的热量后温度为的热量后温度为_.4.2103 100(1)注意区分：初温注意区分：初温(t0)、末温、末温(t)和温度变化量和温度变化量(t)；温；温度度“升高了升高了”、“降低了降低了”是指温度的变化量，即是指温度的变化量，即t；温度；温度“升高到升高到”、“降低到降低到”是指物体的末温是指物体的末温t.(2)在计算水的末温时，注意水的沸点在计算水的末温时，注意水的沸点(水在沸腾过程中水在沸腾过程中继续吸热但是温度保持不变继续吸热但是温度保持不变)项注 意 事 实验突破实 验比较不同物质吸热的情况比较不同物质吸热的情况 1.实验中所选用的测量工具实验中所选用的测量工具(天平、温度计、秒表天平、温度计、秒表)2.实验装置的安装顺序实验装置的安装顺序(自下而上自下而上)3.实验对象的要求实验对象的要求(选择质量相同的不同物质选择质量相同的不同物质)点命 题4.热源的选择热源的选择 (1)选选择择相相同同的的热热源源确确保保两两种种物物质质在在单单位位时时间间内内所所吸吸收收的热量相同的热量相同 (2)酒精灯与电加热器相比，选电加热器，其放热更稳定酒精灯与电加热器相比，选电加热器，其放热更稳定5.温度计的使用与读数温度计的使用与读数6.转换法的应用转换法的应用 (1)通通过过加加热热相相同同时时间间，比比较较温温度度变变化化判判断断物物体体的的吸吸热热能能力，温度变化快的吸热能力弱力，温度变化快的吸热能力弱 (2)通通过过升升高高相相同同的的温温度度，比比较较加加热热时时间间来来判判断断物物体体的的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强7.热量的相关计算热量的相关计算8.误差分析误差分析(测量值与真实值有差异是因为存在热量损失测量值与真实值有差异是因为存在热量损失)9.生活现象的解释生活现象的解释例例(2017南京南京)如图所示是如图所示是“探究不同物质吸热升温的现探究不同物质吸热升温的现象象”实验装置取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，实验装置取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表：记录如下表：例题图例题图 温度温度/20304050加热时间加热时间/s甲甲04082126乙乙0184064(1)实验中，可以通过实验中，可以通过_(选填选填“升高的温度升高的温度”或或“加热时间加热时间”)来比较两种液体吸收热量的多少来比较两种液体吸收热量的多少【解析解析】(1)实验中通过加热时间的长短表示吸收热量实验中通过加热时间的长短表示吸收热量的多少，加热时间越长，吸收热量越多；的多少，加热时间越长，吸收热量越多；加热时间加热时间(2)分析实验数据可知，当它们升高相同温度时，分析实验数据可知，当它们升高相同温度时，_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”，下同，下同)液体需要吸收的热量更多；液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，当它们吸收相同热量时，_液体升温更高液体升温更高【解析解析】(2)从表格中可看出：升高相同的温度时，甲加从表格中可看出：升高相同的温度时，甲加热的时间长，则甲吸收的热量多，说明甲物质的吸热本热的时间长，则甲吸收的热量多，说明甲物质的吸热本领强；当吸收相同的热量时，吸热本领弱的物质，升高领强；当吸收相同的热量时，吸热本领弱的物质，升高的温度高，即乙物质升高的温度更高；的温度高，即乙物质升高的温度更高；甲甲 乙乙