1、最新版荫中鸟教学内容:聆听荫中鸟。教学目标: 1. 通过教学,使学生认识、了解竹笛,并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。2. 使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。3. 引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。4. 培养学生对民族艺术的热爱,发展学生的记忆能力和想象力。教学重、难点:使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。教学过程:一、提问导入课题。1. 同学们,你们见过哪些笛子?会吹笛子吗?根据学生的回答,教师分别出示各种笛子(梆笛、曲笛、长笛、竖笛),并让学生触摸试吹。 2. 教师出示各种鸟的图片。教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、
2、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。指名说一说:你认识这只鸟吗?你能模仿它的鸣叫声吗? 3. 那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗?今天老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲荫中鸟。 二、展开教学。1. 认识中国竹笛。师:刚才我们看了许多笛子,下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。竹笛:古时候称作横吹,它是由竹制的吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢?首先它们在外形上梆笛略短,曲笛稍长。其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方,因常作为梆子戏的伴奏而得名。曲笛流行于南方,因常作为昆曲的伴奏而得名,再有它们的音色也有所不同
3、。梆笛音色高亢明亮,曲笛音色柔和秀丽。 2. 介绍笛子的演奏技巧:教师边介绍边吹奏常见技巧。如:花舌音、滑音和颤音,让学生也试一试、吹一吹,以激发兴趣。3. 师:说了那么多,看了那么多,现在我们就开始欣赏这首动听的乐曲吧。 初听乐曲一遍(全曲)。讨论:全曲总体印象欢快、活泼、高兴、形象、有变化、热烈地(组织学生展开讨论,说出全曲留给人的印象) 师:刚才同学们说得非常好,下面我们再完整地听一遍,并请在你认为能分段的地方举手示意。 提示介绍引子:单独欣赏引子部分,试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧?(颤音)肯定同学们的分段。 4. 分段欣赏。(1)听赏第一段。师提出要求:第一段主要表现了什么?
4、节奏如何?使你联想到什么? (讨论后得出:第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。节奏跳跃、欢快,使人联想起鸟儿在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。)(2)听赏第二段。师:请同学们仔细听一听,从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫?这段音乐主要描写了什么? (讨论后得出:从这段音乐中好像听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多知名和不知名的鸟叫声,它们的叫声有的清脆,有的明亮、有的浑厚)师:同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么? 生:因为笛子的丰富演奏技巧,所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。(3)听赏第三段。师:你听出第三段和第一段有什么联系了吗?还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗? 这一段又有什么寓意呢? (讨论后得出:像这样的变化重复,我们通常叫做再现。)5. 完整再听赏全曲一遍。 师:同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫,进一步感受乐曲带给你的美。6. 对比欣赏。听一段曲笛演奏的乐曲鹧鸪飞。 要求感受曲笛的音色。 三、全课总结: 师:通过今天这节音乐课,同学们又有哪些收获? 生: 师:同学们今天学习的不错,老师希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐,学习演奏我们民族的乐器,繁荣我们民族的文化。同时,老师也希望同学们热爱大自然,热爱人类的朋友鸟。让我们在这动听的笛声中结束这节课吧。(再放乐曲荫中鸟,同学们随音乐做鸟飞状,学鸟叫声离开教室)2017.3.1