人教版八年级上册《诗词五首》2017年同步练习卷.doc

人教版八年级上册《诗词五首》2017年同步练习卷
一、选择题（共11小题，每小题3分，满分33分）

1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.结庐⋅（lú）      车马喧⋅（xuān）     东篱⋅（lí）       谩⋅有（màn）
B.不胜簪⋅（zān）   燕⋅脂（yān）         折戟⋅（jǐ）        搔⋅头（sāo）
C.沉⋅沙（chén）    干戈⋅（gē）            未销⋅（xiāo）    蓬⋅舟（péng）
D.梦魂⋅（hún）    殷⋅勤（yān）          嗟⋅日暮（jiē）    提携⋅（xié）

2.下列诗句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.飞鸟相与⋅还（相互）
B.浑⋅欲不胜簪（简直）
C.折戟沉沙铁未销⋅（销蚀）
D.我报⋅路长嗟日暮（回答）

3.下列语句节奏划分正确的一项是（ ）
A.结庐/在人/境
B.城/春草/木深
C.半/卷红旗/临易水
D.天接云涛/连晓雾

4.下列表述有误的一项是（ ）
A.《赤壁》开头借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大．
B.《雁门太守行》作者捕捉“半卷红旗”这个景象入诗的作用：“半卷红旗”是正面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来．
C.《春望》“国破山河在，城春草木深”中“破”字用得好．一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心．
D.《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋．

5.填空。
（1）陶渊明，字________，又名潜，号________先生，世称靖节先生。________（朝代）诗人、文学家、辞赋家、________家，________诗派创始人。

（2）杜甫，字子美，自号________，________代伟大的________诗人，被后人称为“________”，他的诗被称为“________”。杜甫的诗歌大多集于《杜工部集》。

（3）李贺，字长吉，________代福昌（今河南宜阳）人，有“________”之称，中唐的浪漫主义诗人，是与“诗圣”杜甫、“诗________”李白、“诗________”王维相齐名的唐代著名诗人。

（4）杜牧，字牧之，号________，________代杰出的诗人、散文家。

（5）李清照，号________，________代女词人，________词派代表，有“千古________”之称。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。

6.    古诗词阅读
    饮酒（其五）
    陶渊明
    结庐在人境，而无车马喧。
    问君何能尔？心远地自偏。
    采菊东篱下，悠然见南山。
    山气日夕佳，飞鸟相与还。
    此中有真意，欲辨已忘言。
（1）诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“________”和“________”。

（2）请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。

7.    名句默写。
（1）采菊东篱下，________。〔陶渊明《饮酒》（其五）〕

（2）________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（4）结庐在人境，________。〔陶渊明《饮酒》（其五）〕

（5）黑云压城城欲摧，________。（李贺《雁门太守行》）

8.诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？

9.阅读下面的诗歌，完成第（1）～（2）题。
杂 诗
王 维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？（1）本诗语言有何特点？
（2）“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？

10.对联，歇后语。
①读对联，谈谈你对其内涵的理解。
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。
②那下面的歇后语补充完整。
八仙过海–________
千里送鸿毛–________。

11.    请参加名著阅读活动，看谁收获最大。
    为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》《红星照耀中国》两部名著中任选一个典型人物，按下面栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
（1）“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）

（2）“精彩情节”大家看。（简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节）

（3）“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）
答案
1. 【答案】D
【解析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D． “殷”应读“yīn”．
故选：D．
2. 【答案】A
【解析】本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．
【解答】A．错误．本句句意为：有飞鸟，结着伴儿归来．相与：相伴．
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A
3. 【答案】D
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．
【解答】A．结庐/在人境；
B．城春/草木深；
C．半卷红旗/临易水；
D．正确．
故选：D．
4. 【答案】B
【解析】本题考查诗句内容及语言的赏析．
【解答】B．“半卷红旗”是侧面描写战况。

5. 【答案】元亮,元亮,东晋,田园,田园; 田园,唐,现实主义,诗圣,诗史; 唐,诗鬼,仙,佛; 樊川居士,唐; 易安居士,宋,婉约,第一才女
【解析】本题考查对文学常识积累，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．; ; ; ;
【解答】本题考查文学常识的积累．（1）陶渊明，字元亮，又名潜，号五柳先生，世称靖节先生． 东晋（朝代）诗人、文学家、辞赋家、散文家， 田园诗派创始人．; （2）杜甫，字子美，自号少陵野老， 唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“现实主义”，他的诗被称为“诗史”．杜甫的诗歌大多集于《杜工部集》．; （3）李贺，字长吉， 唐代福昌（今河南宜阳）人，有“诗鬼 ”之称，中唐的浪漫主义诗人，是与“诗圣”杜甫、“诗仙 ”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人．; （4）杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家．; （5）李清照，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称．有《易安居士文集》《易安词》，已散佚．后人有《漱玉词》辑本．
答案：
（1）元亮 五柳 东晋 散文 田园
（2）少陵野老 唐 现实主义 诗圣 诗史
（3）唐 诗鬼 仙 佛
（4）樊川居士 唐
（5）易安居士 宋 婉约 第一才女
6. 【答案】心远,悠然; （2）本题考查再现诗歌画面的能力．答题时注意要依据诗句展开合理想象，不能是单纯的翻译诗句．示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽．外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴．
答案：
（1）心远 悠然
（2）示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽．外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴．
参考译文：
居住在人世间，却没有车马的喧嚣．
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了．
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘．
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来．
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达．
【解析】《饮酒•结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗．这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山．全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割．表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感．;
【解答】（1）本题考查筛选文章信息的能力，其实也是考查对诗歌中重要词语的立即能力．抓住题干中的“心境高远、自由闲适、恬淡惬意”关键词，与“心境高远”对应的是“心远”，与“自由闲适、恬淡惬意”对应的是“悠然”．; （2）本题考查再现诗歌画面的能力．答题时注意要依据诗句展开合理想象，不能是单纯的翻译诗句．示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽．外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴．
答案：
（1）心远 悠然
（2）示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽．外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴．
参考译文：
居住在人世间，却没有车马的喧嚣．
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了．
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘．
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来．
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达．
7. 【答案】悠然见南山; 东风不与周郎便; 感时花溅泪; 而无车马喧; 甲光向日金鳞开
【解析】该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．; ; ; ;
【解答】（1）悠然见南山 ; （2）东风不与周郎便 （注意“郎 ”的书写）; （3）感时花溅泪 ; （4）而无车马喧 （注意“ 喧”的书写）; （5）甲光向日金鳞开
8. 【答案】本题考查诗歌内容的理解分析，解答时需要结合语境加以理解．“望”的内容是“城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心”即为草、木、花、鸟．
答案：
草、木、花、鸟．
参考译文：                                                                     
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生．忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸．战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金．愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪．
【解析】本诗是一首五言律诗．这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思．颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情．
【解答】本题考查诗歌内容的理解分析，解答时需要结合语境加以理解．“望”的内容是“城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心”即为草、木、花、鸟．
答案：
草、木、花、鸟．
参考译文：                                                                     
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生．忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸．战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金．愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪．
9. 【答案】（1）本题考查诗歌语言特色的分析，解答时需要结合诗歌内容的理解加以回答．开头两句，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的语言，传神地表达了“我”的这种感情．“故乡”一词迭见，正表现出乡思之殷：“应知”云云，迹近噜，却表现出了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切．口语化的语言却简洁地将“我”在特定情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生．所以这首诗的语言是质朴、平淡的又是诗味浓郁的．
（2）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．“应知故乡事”的意思是：一定知道家乡的事情．“应知”就是应该知道，作者认为对方是从家乡来，主观判断他应该知道家乡的事情．写出了作者希望得知家乡信息的殷切期盼，以及对故乡的思念之情．
答案：
（1）本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷．
（2）“应知”一词近乎口语，又略带主观臆断，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思．
参考译文：
您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态．请问您来的时候我家雕画花纹的窗户前，那一株腊梅花开了没有？
【解析】本诗是王维拟江南乐府民歌风格所作的一组抒写男女别后相思之情的五言绝句的第二首．这一首是写描写游子思念家人 ，向故乡来人询问家中情形的话．表现作者的情趣与倾向．诗人想念故乡，自然是情理之中；而喜欢梅花，则溢于言表．
【解答】（1）本题考查诗歌语言特色的分析，解答时需要结合诗歌内容的理解加以回答．开头两句，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的语言，传神地表达了“我”的这种感情．“故乡”一词迭见，正表现出乡思之殷：“应知”云云，迹近噜，却表现出了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切．口语化的语言却简洁地将“我”在特定情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生．所以这首诗的语言是质朴、平淡的又是诗味浓郁的．
（2）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．“应知故乡事”的意思是：一定知道家乡的事情．“应知”就是应该知道，作者认为对方是从家乡来，主观判断他应该知道家乡的事情．写出了作者希望得知家乡信息的殷切期盼，以及对故乡的思念之情．
答案：
（1）本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷．
（2）“应知”一词近乎口语，又略带主观臆断，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思．
参考译文：
您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态．请问您来的时候我家雕画花纹的窗户前，那一株腊梅花开了没有？
10. 【答案】各显神通,礼轻情意重
【解析】本道题考查学生对对联的理解、歇后语的积累掌握情况．
【解答】①本小题考查学生对对联内涵的理解．这对对联是佛教寺院上所题写，重在“容”、“笑”二字，也就是要学会包容宽容，不要做愚昧可笑的事情．言之有理即可．
②本道题考查学生的歇后语积累．结合积累作答即可．
答案：
①做人应该心胸宽广，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事．
②各显神通 礼轻情意重
11. 【答案】（1）本题考查名著人物．《西游记》中塑造了很多经典人物，例如本领高强，勇敢机智，爱憎分明，同时又很幽默的孙悟空，贪财贪色、贪吃贪睡、贪名贪利俄猪八戒，勤劳稳重，任劳任怨、默默奉献的沙僧，心常慈悲、懦弱无能的唐僧等等，《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等等．; （2）本题考查名著情节．要在第一题的基础上来写出与此人物紧密相关的一个精彩情节．例如，第一题是孙悟空，那么与之有关的经典情节就有大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿等．; （3）本题考查阅读感悟．本题要求写出对此人物或此情节感受最深的一点体会，也就是要写出从此人物身上得到怎样的启示．例如，从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的．
答案示例：
（1）《西游记》中的孙悟空本领高强，勇敢机智，爱憎分明，同时又很幽默．
（2）在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计，打死白骨精，最终救出师父等人．
（3）从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的．
【解析】本题考查学生对《西游记》和《红星照耀中国》两部名著的有关知识掌握情况，注意结合积累作答．; ;
【解答】（1）本题考查名著人物．《西游记》中塑造了很多经典人物，例如本领高强，勇敢机智，爱憎分明，同时又很幽默的孙悟空，贪财贪色、贪吃贪睡、贪名贪利俄猪八戒，勤劳稳重，任劳任怨、默默奉献的沙僧，心常慈悲、懦弱无能的唐僧等等，《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等等．; （2）本题考查名著情节．要在第一题的基础上来写出与此人物紧密相关的一个精彩情节．例如，第一题是孙悟空，那么与之有关的经典情节就有大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿等．; （3）本题考查阅读感悟．本题要求写出对此人物或此情节感受最深的一点体会，也就是要写出从此人物身上得到怎样的启示．例如，从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的．
答案示例：
（1）《西游记》中的孙悟空本领高强，勇敢机智，爱憎分明，同时又很幽默．
（2）在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计，打死白骨精，最终救出师父等人．
（3）从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的．