秋兴八首导学案.doc

(完整word)秋兴八首导学案第5课 杜甫诗三首导学案【学习目标】1了解杜甫其人和近体诗有关知识2、把握诗歌的意象，品味诗歌的意境3、学习诗歌朗诵的小技巧【知识导学】一、 文体常识古体诗和近体诗：古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定.为了便于大家掌握,我们以唐代为界来说.唐代以前的诗都是古体诗，这包括诗经中的诗、楚辞中的诗、汉乐府中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗,比如李白写的古风五十九首.一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的梦游天姥吟留别、杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的琵琶行等. 近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝,每句七字的叫七绝,二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵,没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵,也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗.排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外,中间各联都对仗，押韵也和律诗一样.近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的客至、旅夜书怀、阁夜、登岳阳楼等都是十分典型的律诗。二、鉴赏诗歌方法：“三看一读”：看题目、看作者、看注释，读出感情。第一步，读懂题目,第二步，读懂诗句的意思。第三步,找出诗中的意象,然后结合时代背景和作者的生平,然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。三、走进作者杜甫 （712770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北）,生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实,因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”,是我国唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙.7岁学诗,15岁扬名.20岁以后可分四个时期。(一）、玄宗开元十九年（731）至天宝四年(745)，杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败.天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会.杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以望岳为代表.(涉世不深）（二）、 天宝五年至十四年（746755），杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果.直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。奉赠韦左丞丈二十二韵丽人行、兵车行、出塞(忧国忧民)（三)、肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛.杜甫也尽历艰危,但创作成就很大。长安陷落后,他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职.758年5月，外贬华州司功参军，永别长安.759年，对政治感到失望的杜甫辞官,于年底到达成都.组诗“三吏、“三别”。（现实主义创作达到高峰）（四）、肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫在蜀中八年,荆、湘三年.760年春,他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。765年，严武去世，杜甫失去凭依,举家离开成都.开始了“漂泊西南天地间”的生活,时间多在船上度过.770年冬,杜甫死于长沙至岳阳的船上，年58岁.杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗其中秋兴八首（其一)和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重.在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴秋兴是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首,“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。秋兴第一首，是组诗领起之作，八诗之纲领（读杜心解云：“首章，八诗之纲领也明写秋景，虚含兴意；实拈夔府,暗提京华”)诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的家国之思四、默写杜甫的名言警句：1、会当凌绝顶， 。 2、好雨知时节,当春乃发生. , 。3、读书破万卷， 。4、安得广厦千万间, ， .5、露从今夜白， 。 6、烽火连三月， 。感时花溅泪， 。【基础演练】1给下列划线字注音秋兴（）凋伤()玉露(）阴森(）急暮砧()2下列文学常识解说有不正确的一项是：（）A杜甫(712770），字子美，出生于巩县（今河南），曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵B杜甫曾漫游各地，寓居长安十年,“安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂一度任剑南节度参军，检校尚书工部于员外郎，世称杜工部,有杜工部集C杜甫唐代现实主义诗人其作品显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”，本人被称为“诗仙”,代表作有自京赴奉先县咏怀五百字、组诗“三吏“三别等等D秋兴八首是大历元年(766）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品它是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的一组七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就3下列诗句中划线词语的解释不正确的一项是：（） A玉露凋伤枫树林凋伤：使草木凋落衰败B塞上风云接地阴塞上：边塞上C丛菊两开他日泪：两开：第二次开放，这里指第二次看到 他日：往日D白帝城高急暮砧急：急促；砧：捣衣石4下列诗句的节奏划分正确的一项是：(）A玉露/凋伤/枫/树林，巫山/巫峡/气/萧森 B江间/波浪/兼/天涌,塞上/风云/接/地阴C丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心D寒衣/处处/催刀/尺,白帝/城高/急暮/砧玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森。江间/波浪/兼天涌，塞上/风云/接地阴。丛菊/两开/他日泪,孤舟/一系/故园心.寒衣/处处/催刀尺，白帝城高/急暮砧。自学检测1、诗题是什么意思？ 因秋感兴（触景生情)2、说出诗句的字面意思。3、哪个诗句最能表明诗人感情?表明作者什么样的感情？合作探究小组共同讨论,集思方能广益！1该怎么理解“秋兴”这个标题？2探究诗歌内容杜甫的律诗有个特点，一般前两联写景,后两联抒情(1）前两联中，作者写了哪些秋景？这些秋景有什么特点？（2）诗歌的后两联，抒发了作者怎样的感情？3王国维曾说“一切景语皆情语”，试以本诗的颔联为例来分析本诗情与景的和谐统一4杜甫的诗歌语言十分含蓄，咀嚼起来耐人寻味试就颈联为例，分析其语言上的特色【巩固提升】（一)课内检测1下列对秋兴八首（其一）的赏析,不正确的一项是:（）A秋兴八首是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首,写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情B凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家衰败残破C诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间，而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永D诗人在此旅居已近两年,所以说故园之思随着孤舟在江上漂走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪(二)课外拓展阅读杜甫的江汉，完成第2小题江汉杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤落日心犹壮,秋风病欲苏古来存老马，不必取长途这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗诗中二三联用了“片云”“孤月“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境阅读杜甫的阁夜，完成下列35题阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥（选自人教版语文读本3P4）3下面对阁夜的分析，正确的一项是：(）A这首诗，从诗体看，属七言律诗;从内容看,是一首抒情诗B其中颔联写出了视觉和听觉两种感觉借视觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛,音调铿锵；下句借听觉写出了山川美景的秀丽,音调转柔C全诗当用高昂的调子来读，速度要稍快一些八个诗句的节奏皆作“XXXXX-XX”，D这首诗系因感伤时事而作,很可能是诗人在彻夜不眠之后写的,结尾还表达了积极的感情4杜甫律诗章法严密律诗的基本章法是:四句为一层,前后共两层试归纳阁夜这首诗前后两层的大意5胡应麟称赞此诗：气象雄盖宇宙，法律细入毫芒，是就该诗选景的特点来评价的请作具体分析秋兴八首（其一）参考答案【知识导学】1、子美少陵野老诗圣儒家诗史2、唐初古体诗绝句律诗四八颔颈【基础演练】1、答案：xngdiolsnzhn2、答案：C3、答案：B4、答案：C【合作探究】1、答案：“兴是起兴，“秋兴即借助秋天的景色来抒情2、（1）参考答案:枫树林、巫山巫峡、江间波浪、夔州风云等；凋零衰败的枫树林、萧瑟阴森的巫山巫峡、汹涌连天的江水、密布天地之间的夔州风云，整体上营造了一种阴沉萧森的意境（2)答案提示：感伤自己的身世和倾诉思乡思亲的衷曲；（“他日泪”是多年来的艰难岁月；“泪字托出焦灼无奈的思乡之情;用一个“孤”字传说出漂泊无依的苦况以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景,表现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤）忧国伤时之感；(为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，是国家的秋声;由诗人的颠沛流离可见当时百姓生活的不幸）3、参考答案:“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴很好地做到了情景的和谐统一波浪汹涌,仿佛天也翻动；巫山风云,下及于地，似与地下阴气相接前一句由下及上，后一句由上接下波浪滔天，风云匝地，秋天萧森之气充塞于巫山巫峡之中我们感到这两句形象有力，内容丰富,意境开阔诗人不是简单地再现他的眼见耳闻，也不是简单地描摹江流湍急、夔州风云、三峡秋深的外貌特征，诗人捕捉到它们内在的精神，而赋予江水、风云某种特征这就是天上地下江间到处是惊风骇浪，动荡不安；萧条阴晦,不见天日这就形象地表现了诗人的极度不安,翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平,也象征了国家局势的变易无常和危危不安的前途两句诗把峡谷的深秋，诗人个人身世以及国家丧乱都包括在里面4、答案：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”上句之“两开”，既前应“丛菊”,表明客居夔州已两度春秋;又下启“泪”字，暗示两年之中时时都盼东归故园，然而心愿始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪不仅如此，上、下两句还一语双关:“丛菊两开既谓花开有时，又见出时光流走；“一系既伤归乡无期；又见出人迹滞留；“他日泪”是果，“故园心是因两句诗词语平易而涵蕴丰厚，句法奇异而旨意错综对偶工稳而文气流荡,笔墨老成，炉火纯青【巩固提升】1、答案：D“故园之思随着孤舟在江上漂走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边2、参考答案：第二联中的“片云“孤月”既为实景,也有寓意“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡;漫漫长夜中,月亮和“我都是如此的孤独寂寞；第三联“落日”比喻自己黄昏暮年,“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”相对，虚实结合两联情景结合,营造了一个天高地远、孤月独照的冷清意境3、答案:A4、答案：阁夜：前四句都在写阁夜看到的战乱凄凉的景象，后四句表达对国家民族前途的忧虑(或表达诗人伤时感世的情怀5、答案：诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角,从天空星河写道江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹气象雄阔，仿佛把宇宙笼入毫端，有上天下地、俯仰古今之概咏怀古迹（其三）【学习目标】1了解咏怀古迹的写作背景，2理解咏怀古迹（其三）的内容和作者抒发的感情3赏析咏怀古迹（其三)的写作手法【知识导学】1背景补充唐玄宗天宝五年（746年)，西入长安，羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官安史之乱爆发,前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军自己一片赤诚,尽忠进谏，皇帝却不分忠佞,无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说这个时候,安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡2诗题介绍咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为一组诗吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨第一首写庾信诗人一直是赞美庾信的,诗中由庾的遭遇联系起自己的境况第二首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨,并使发出无穷怨恨之声的琵琶作为昭君的化身，别具一格第四首通过老百姓对刘备驾崩地的四时祭祀之勤,表达了对刘备和孔明君臣的崇敬,同时对诗人的飘泊生活不胜感慨，将荒凉的景象写得分外有情第五首是对诸葛亮更高的评价，艺术感染力极强【基础演练】1给下列加点字注音奔赴（)朔漠(）省识()青冢(）千载（）环佩(）2解释下列诗句中加点的词语一去紫台连朔漠(）（)画图省识春风面（）独留青冢向黄昏(）(）环佩空归夜月魂（）3下面对咏怀古迹（其三）的赏析,有误的一项是:（）A全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起,与下文“独留青冢向黄昏的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情B颔联既写出了王昭君一生的苦楚,死后的孤独，也由“青冢称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂C诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷立权贵们颠倒黑白的行为D全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责,也表达了自己怀才不遇的感慨4名句填空,孤舟一系故园心（杜甫秋兴八首(其一），魑魅喜人过（杜甫天末怀李白），不废江河万古流（杜甫戏为六绝句)一去紫台连朔漠，（杜甫咏怀古迹(其三）【合作探究】1探究诗歌内容（1）本诗的诗眼是什么?这个词语在诗歌中有哪几层含义？请结合诗句分析（2）王昭君的悲剧究竟是谁造成的？（3)首句写的是景，它描绘了一幅什么样的画面?与诗歌的诗眼是否脱节？为什么?2咏怀古迹(其三）是咏史诗，重在抒情，但它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象来实现的，试分析诗歌是用了哪些手法塑造王昭君形象的？提示：正面描写肖像、心理、动作侧面描写人物形象诗句表现手法作用群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏画图省识春风面，环佩空归夜月魂千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论3咏怀古迹(其三）题为咏怀,可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？【巩固提升】（一）课内检测1杜甫诗歌语言的最大特色是精确凝练,表现在平常的字中蕴含有深厚的意蕴试以下列诗句中加点的字为例来分析其表达效果群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏画图省识春风面,环佩空归夜月魂2昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？（选做题）(二）课外拓展阅读杜甫的哀江头，完成下列34题哀江头杜甫少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧辇前才人带弓箭,白马嚼啮黄金勒翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼明眸皓齿今何在？血污游魂归不得清谓东流剑阁深，去住彼此无消息人生有情泪沾臆，江草江花岂终极!黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北注:昭阳殿：汉成帝时的宫殿第一人:指成帝最宠爱的妃子赵飞燕这里喻指杨贵妃清渭两句：马嵬南滨渭水，是杨贵妃死处,剑阁在蜀，是玄宗入蜀所经借喻二人一生一死,了无消息剑阁，注见卷三长恨歌去住：去指唐玄宗，住指杨贵妃，意即死生3有人说，这首诗的诗眼是“哀”字,你同意吗？为什么？4“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”主要运用了哪几种表达技巧？试作简要分析咏怀古迹（其三）【学习目标】1了解咏怀古迹的写作背景,2理解咏怀古迹(其三）的内容和作者抒发的感情3赏析咏怀古迹(其三)的写作手法【知识导学】1背景补充唐玄宗天宝五年（746年），西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说这个时候，安史之乱虽然已经结束,但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡2诗题介绍咏怀古迹五首是一组七言律诗,这五首诗是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为一组诗吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨第一首写庾信诗人一直是赞美庾信的，诗中由庾的遭遇联系起自己的境况第二首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨，并使发出无穷怨恨之声的琵琶作为昭君的化身,别具一格第四首通过老百姓对刘备驾崩地的四时祭祀之勤，表达了对刘备和孔明君臣的崇敬,同时对诗人的飘泊生活不胜感慨，将荒凉的景象写得分外有情第五首是对诸葛亮更高的评价，艺术感染力极强【基础演练】1给下列加点字注音奔赴（)朔漠（）省识（）青冢（）千载(）环佩(）参考答案：fshumxngzhngzipi2解释下列诗句中加点的词语一去紫台连朔漠（）（）画图省识春风面（）独留青冢向黄昏（）(）环佩空归夜月魂（）参考答案：离开北方的沙漠曾经认识只，仅仅面对白白地，徒然3下面对咏怀古迹（其三)的赏析,有误的一项是：（）A全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情B颔联既写出了王昭君一生的苦楚,死后的孤独,也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂C诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷立权贵们颠倒黑白的行为D全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责,也表达了自己怀才不遇的感慨答案：选B全诗的主题是对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级，因此不可能有歌颂之意哪怕是对王昭君的4名句填空，孤舟一系故园心(杜甫秋兴八首(其一）)，魑魅喜人过（杜甫天末怀李白），不废江河万古流（杜甫戏为六绝句)一去紫台连朔漠,(杜甫咏怀古迹（其三）)答案：丛菊两开他日泪文章憎命达尔曹身与名俱灭独留青冢向黄昏【合作探究】1探究诗歌内容（1）本诗的诗眼是什么?这个词语在诗歌中有哪几层含义?请结合诗句分析参考答案：怨恨一是因远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨之情(一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏环佩空归月夜魂)二是对画师的无耻行为怨恨（画图省识春风面）(2）王昭君的悲剧究竟是谁造成的？参考答案：颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待这句诗用了一个典故汉元帝造成了昭君的悲剧（3)首句写的是景，它描绘了一幅什么样的画面?与诗歌的诗眼是否脱节？为什么？参考答案：首联描绘了一幅雄伟的图景：群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息,直赴荆门山不脱节因为它点出昭君村所在的地方,托出歌咏对象昭君；为下面她嫁到殊方异域、远离故土和她的思乡怨恨埋下伏笔2咏怀古迹（其三）是咏史诗，重在抒情，但它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象来实现的,试分析诗歌是用了哪些手法塑造王昭君形象的？正面描写提示:肖像、心理、动作侧面描写人物形象诗句表现手法作用群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏画图省识春风面，环佩空归夜月魂千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论答案：侧面烘托从侧面烘托昭君的形象，雄伟的山川是她那坚强性格的象征正面、侧面结合“一去”二字尤其真切，从正面表现了昭君的坚强性格;“青冢向黄昏”侧面写其思念故土侧面衬托“空归”衬托其思念故土侧面烘托侧面烘托其美好的品格3咏怀古迹（其三)题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？答案：诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭遇跟昭君太相似了：昭君入宫见妒，他入朝见妒；昭君“一去紫台连朔漠，他“飘泊西南天地间”（咏怀古迹其一)；昭君思念故土,魂魄月夜归来；他思念长安,“每依北斗望京华”（秋兴其二)更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮之感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之事抒写自己的悲愤昭君 诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识,远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归（千载之怨）（深沉怨恨）前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”【巩固提升】(一）课内检测1杜甫诗歌语言的最大特色是精确凝练，表现在平常的字中蕴含有深厚的意蕴试以下列诗句中加点的字为例来分析其表达效果群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏画图省识春风面，环佩空归夜月魂答案:一个“赴字,运用拟人的修辞手法，表达出群山奔赴的气势，突出了三峡山势的雄奇壮丽；借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的不同凡响“独”是只、仅仅的意思，实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的孤独之情“空”是“徒然的意思表层意思是说,既然葬于塞外，不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的深层意思是，昭君虽骨留青冢,但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故乡，可见其怀念故土之心是多么强烈啊！一个“空字,将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致2昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列,不过是后宫中一位待诏的宫女,而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢?（选做题)答案：囿于当时民族观念的局限，当时人对周边少数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据后汉书记载:昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡,然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死异国我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心！（二）课外拓展阅读杜甫的哀江头，完成下列34题哀江头杜甫少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?忆昔霓旌下南苑,苑中万物生颜色昭阳殿里第一人,同辇随君侍君侧辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼明眸皓齿今何在?血污游魂归不得清谓东流剑阁深，去住彼此无消息人生有情泪沾臆，江草江花岂终极！黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北注：昭阳殿:汉成帝时的宫殿第一人：指成帝最宠爱的妃子赵飞燕这里喻指杨贵妃清渭两句：马嵬南滨渭水,是杨贵妃死处，剑阁在蜀,是玄宗入蜀所经借喻二人一生一死，了无消息剑阁,注见卷三长恨歌去住：去指唐玄宗，住指杨贵妃，意即死生3有人说,这首诗的诗眼是“哀”字，你同意吗?为什么?答案：同意“哀”字是这首诗的核心开篇第一句“少陵野老吞声哭,就创造出了强烈的艺术氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀是哀，最后，不辨南北更是极度哀伤的表现“哀”字笼罩全篇，意境深邈所以说它是这首诗的诗眼4“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”主要运用了哪几种表达技巧？试作简要分析答案：“千门”,极言宫殿之多，说明昔日的繁华;而“锁”字，则意指今日之萧条;两者构成古今对比“细柳新蒲”是指岸上那依依袅袅的柳丝,水中拿抽芽返青的新蒲，本来是茂盛的富有生机的景象，但“为谁绿”三字陡然一转，以乐景衬哀情,一是说江山换了主人，二是说没有游人,无限伤心，无限凄凉所以这两句通过古今对比和以乐景衬哀情的技巧写出了曲江萧条和凄凉的景象，表达了作者忧时伤乱的哀思