人教版八年级上册物理第二单元声现象讲义.doc

第二章 声现象知识点一、声音的产生和传播1、声音的产生（1）、敲打音叉音叉振动，发声。 握住振动的音叉，声音马上停止。 （2）、人发声靠的是_的振动；笛子发声靠的_ _的振动；要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的 发生 得出结论：声音是由物体的 产生的， 停止，发声停止。 （3）、扩展：录制声音怎样保存声音：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动 ，就会产生与原来一样的声音。2、声音的传播： 如右图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出里面的空气，注意声音的变化再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。(1)、该实验的现象是 。 真空罩中的闹钟（2） 该实验的结论是： 不能传播声音3、声波：以击鼓为例：鼓面的振动带动周围空气的振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。因此声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 空气的疏密部分的传播形成声波4、介质：（1）、如右图A同学轻敲桌子，B同学把耳朵贴在桌面上。B同学 （选“能”或“不能”）听到声音。从这个实验可以得出： 可以传播声音。（2）、将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑 。这是因为 可以传播声音。 得结论：声音的传播需要 。一切固体、液体、气体都能传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的；月球上的宇航员靠 交谈。5、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声 加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 米才能产生回声。利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。利用回声测距的原理是 。在室内讲话比旷野里响亮，这是因为 6、声速：声传播的快慢用 描述。(1)声速表示声音传播的 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 。看右图的表格小资料的内容可归纳：（1）不同介质中的声速是 （选“相同”或“不同”）的；（2）声速的大小与 和 有关；（3）150C声音在空气中的传播速度为 ；（4）通常情况下声音在固体、液体、气体中的速度大小关系是 。（5）在装水的长钢管的一端敲一下，钢管的另一端的同学听到 次敲击声，第一次敲击声是 传来的，最后一次敲击声依次是 传过来的。7、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体 振动 产生的声音在气体、液体、固体中以 声波 的形式传播， 声波 引起 鼓膜 振动，然后通过听觉神经 传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。 8、骨传导：感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。如右图。知识点二、声音的特性（一）音调一、实验一：做课本演示实验，(1)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同，先后两次实验，改变尺子伸出的长。(2)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的声音。你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），听到的声音 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），听到的声音 （高、低）。我们把声音的高低叫做音调。由此可知，音调高低受物体振动 影响，我们把每秒钟振动的次数叫 频率，它的单位是 赫兹（HZ），所以音调由发声体振动的 频率 决定的， 频率 越高，波形越 （“密集”或“稀疏”）音调越高。实验二：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。（1）听声音，瓶中水多时音调 （高、低）（2）声音是由于 振动动产生的。（3）向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越 实验三：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，用木棒敲打玻璃瓶。（1）听声音，瓶中水多时音调 （高、低）（2）声音是由于 振动动产生的。管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，它们都是靠 （选“空气”或“管”、“弦”）振动发生，它们不同的音调是通过改变 实现的弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠 （选“空气”或“管”、“弦”）振动发生，它们不同的音调是通过改变 实现的三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器的音调：长短（长的音调 ）、粗细（粗的音调 ）、松紧（松的音调 ）二、超声与次声1.人能感受声音的频率有一定的范围，多数人耳能听到的频率范围大约从20 HZ 20000HZ。人们把高于20000 HZ的声叫做超声波；把低于20 HZ的声叫做次声波，它们都统称为不可听声波，因为人耳都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为超声波；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声波。动物的听觉范围比人的听觉范围 广 （广、窄）。2.超声波的波速 可听声波的波速 次声波的波速。（选“”或“”、“=”）3.用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹气，产生的音调由高到低的顺序为 ；用大小相同的力敲击四个玻璃杯敲击瓶子产生的音调由高到低为 （二）响度有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小。你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度就 大 （大、小），发出声音强度就 大 （大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振幅，发现振幅越 大 （大、小）时，声音就越响，也就是声音的响度与 振幅 有关。实验二：如右图将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音。（1）实验中乒乓球的作用是 把音叉的振动放大 ；（2）实验现象为：发现乒乓球被弹开的幅度越 大 （大、小）时；声音的响度越 大 （大、小）（3）实验结论为：声音的响度与 振幅 有关。声音的响度除与 振幅 有关外，还与 距离发声体的距离 有关。用喇叭可以减小声音分散使声音传播更远。练习：（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比， 牛 的响度大， 蚊子 音调高。（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱， 男 歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指 音调 。（三）音色（观察右图音叉、钢琴、长笛波形图可知）（1）音色，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。（2）不同发音体的材料、结构不同。发出的音色也就不同。用 音色来判断不同物体发出的声音。如:A.“未见其人，先闻其声，”是说没见这人，听声音就知道是谁；B.声纹锁知识点三、声的利用1、声与信息的传递：声作为一种波，利用声可以传递信息 。如A.听到远处的雷声就知道可能要_；B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现_；C.蝙蝠靠发出_定位；D.中医“望闻问切”中的_都是利用声音能传递信息。E.利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以诊断病情F.蝙蝠是靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_。科学家根据这一原理，发明了_系统，用此系统，人们可以探知海洋的_ _，绘出水下地形图；捕鱼时渔民可以用此系统获得_。G.利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度2、声与能量的传递：利用声音可以传递能量。（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。（3）如图将扬声器对准烛焰，播放音乐会看到：火焰会_。这说明了_。知识点四、噪声的危害与控制（一）噪声的来源 1、【实验器材】两玻璃片、铁钉。 将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。 波形图如右图2、这些声音发声时有什么特点呢？再与乐音进行对比。 总结：噪声的振动是无规则的。 3、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的， 总结：妨碍其他人工作、学习、休息的声音都是噪声。 判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声所以噪声的来源很多，5、举一些生活中产生噪声的例子。 （二）噪声强弱的等级和危害 1、将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。 2、0 dB是刚能听到最微弱的声音；3040分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过 90分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过50 分贝。 3、【危害】 大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应 （1） 心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息 。举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。（2） 生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模（3） 糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。 举例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的麻痹症。 （3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 举例：曾有一架飞机，在60米底空只以每小时1100千米的速度飞行时，使地面一座楼房遭到破坏。 所以保护环境人人有责，我们应该从自身做起，从小事做起，减小噪声对其他人的危害。 （三）噪声的控制方法 由于我们听到声音的过程是：声源传声介质人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。引导学生总结控制噪声的三个方法 1、在发声处控制； 如：无声手枪就是在发声处减弱噪声2、在传播过程中控制；如：用空心砖砌墙则是在传播过程中减弱噪声3、在人耳处控制。 如：工厂用的防噪声的耳罩是在在人耳处减弱噪声。 噪声也能利用，例如，利用噪声可以消除杂草，发电、制冷、除尘等。 “声现象”复习知识梳理声现象声音是什么声音的产生:物体的_产生声音,固体、_、_、都可以作为声源声音的传播:声音的传播需要_,声音可以在_、_和_中传播,但不能在_中传播.声波与声能：声音是一种_,它具有_.声速:一般情况下,声音在_中传播最快,在_中次之,在_中最慢.声音在空气中的传播速度约为_m/s.声音的特征响度:表示声音的_,响度与声源的_有关,_越大,响度_.音调:表示声音的_,音调由声源振动的_决定,声音的_越高,音调_.音色:反映声音的_,音色不同,声音的波形也不同.令人厌烦的噪声乐音与噪声从物理学角度看:乐音的波形是_的,噪声的波形是_的.从环保角度看:凡是影响人们正常_、_和_的声音都属于噪声.来源:_噪声、_噪声和_噪声.控制途径:在_处、在_中和在_处减弱噪声人耳听不见的声音人耳可听声的频率范围是_Hz.超声波频率高于_Hz的声波.特点:具有_、_、_等特点.应用:_、_、_、_、_等.次声波频率低于_Hz的声波.特点:可以传的_,很容易绕过_,而且无孔不入.应用:预报_、_和监测_.7