《列方程解决实际问题》-教学设计.doc

(完整版)列方程解决实际问题 教学设计列方程解决实际问题 学案 郑全虎学习目标：1、找出题中的等量关系，根据等量关系会列形如a+x=b或ax=b的方程.2、经历列方程解决实际问题的过程，提高学生分析数量关系的能力。3、逐步培养自学、合作、展示和质疑的意识、习惯和能力。学习重点:找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决实际问题。学习难点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决实际问题。知 识 点：用列方程的方法解决问题。学习过程：1、温故知新解方程X +35 = 77 4.5 x = 3 x 4。5 = 3自学：学生自己完成，教师巡视，提示学生坐姿，书写。合作:同桌互相检查答案。出现错误的自己改正，自己无法完成改错的，同 桌指导帮助改正。展示：让学生到教室前面板演。视其完成情况赋分.质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。2、 学习新知知 识 点:用列方程的方法解决问题。 （1） 认真阅读课本P5758页“信息窗4”，完成后请举手。 （2）阅读以下问题,然后带着这些问题再次认真阅读课本并回答问题：学校今年栽梧桐树128棵,比樟树棵数少22棵。学校今年栽樟树多少棵？解题分析:等量关系式：（ )（ ）= （ ）列方程并解：学校饲养小组今年养兔子120只，是去年养的只数的3倍，去年养兔子多少只？解题分析：等量关系式：（ )（ ）= （ )列方程并解：由以上两个例题可知，列方程解决问题的方法是：先根据题意,找出( ），再根据（ ）列方程.自学：自己独立完成（教师巡视，视其情况予以指导）；合作：同桌互相检查答案。出现错误的自己改正，自己无法完成改错的,同 桌指导帮助改正。展示：展示几个同学所填情况，其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问,由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。3、巩固练习；自主练习的1、2题 经过以下环节自学：自己做（教师巡视，视其情况予以指导）；合作：同桌之间相互检查（教师巡视，视其情况予以指导);展示：展示一同学的做题情况，同桌和其他同学评判或补充,视其回答情况赋分。质疑:对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分.4、学习小结谈谈这节课你有哪些收获?5、布置作业；自主练习的4、5题。